人教實(shí)驗(yàn)版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《組合圖形的面積》教學(xué)反思

　　課題

　　人教實(shí)驗(yàn)版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五單元的第四課《組合圖形的面積》

　　教材分析

　　組合圖形面積是在長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形這五個(gè)基本圖形的面積公式學(xué)習(xí)之后，進(jìn)行的一種由形象到抽象的學(xué)習(xí)。解題的基本理念是將組合圖形轉(zhuǎn)化為基本圖形進(jìn)行計(jì)算，需要發(fā)散學(xué)生的思維，會(huì)分析圖形的構(gòu)成，能夠正確分析圖形的隱含數(shù)據(jù)條件，鼓勵(lì)學(xué)生一題多解。

　　學(xué)情分析

　　根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過直觀操作，對(duì)組合圖形的認(rèn)識(shí)不會(huì)很難。學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積的計(jì)算方法。但是對(duì)于方法的交流、借鑒、反思及優(yōu)化上需要教師的引導(dǎo)，所以，要重視讓每個(gè)學(xué)生都積極地參與到活動(dòng)中來，讓活動(dòng)有實(shí)效，真正讓學(xué)生在數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想方面有所發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）在自主探索的活動(dòng)中，了解平面組合圖形的特點(diǎn)，理解計(jì)算組合圖形的'多種方法。

　�。�2）能根據(jù)各種圖形的特征和條件，有效的選擇計(jì)算方法，實(shí)現(xiàn)算法多樣化和合理化。

　　（3）結(jié)合具體題例，感受計(jì)算組合圖形面積的必要性，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：在探索活動(dòng)中，理解組合圖形面積計(jì)算的多樣化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)組合圖形面積計(jì)算的合理化。

　　關(guān)鍵：學(xué)會(huì)運(yùn)用“分割”與“添補(bǔ)”的方法計(jì)算組合圖形的面積

【人教實(shí)驗(yàn)版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《組合圖形的面積》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

組合圖形的面積數(shù)學(xué)教學(xué)反思12-11

數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《組合圖形的面積》教學(xué)反思11-25

《組合圖形的面積》教學(xué)反思06-01

組合圖形的面積的教學(xué)反思06-30

組合圖形的面積教學(xué)反思05-24

《組合圖形的面積》教學(xué)反思09-11

《組合圖形的面積》的教學(xué)反思11-24

組合圖形面積教學(xué)反思09-11

《組合圖形面積》教學(xué)反思08-29