四年級數(shù)學下冊《筆算乘法》教學反思

　　《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這一內(nèi)容，是在學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的基礎(chǔ)上進行的，而且有少數(shù)學生已對此知識進行了提前預(yù)習，學生掌握應(yīng)該很輕松，但出乎意料的是上完新知后，學生的`練習卻是錯誤百出。之后我進行了課后反思了：

　　（1）用第二個因數(shù)的十位去乘時，學生還沒理解為什么要與十位對齊。在上節(jié)課講解算例時，學生把理與法分開理解的，理是理，法是法，沒有融合在一起理解。

　�。�2）數(shù)字較大時學生忘記進位或進位算錯。今天的教學主要與之前的區(qū)別就是有了進位，所以在這里要重點處理進位問題，進位該寫在哪里，寫多大合適，什么時候加，應(yīng)該細講，不能把學生估得太高，放手太早。

　�。�3）粗心看錯數(shù)。抄錯數(shù)是現(xiàn)在學生出錯較多的現(xiàn)象，我想在今后應(yīng)該加如聽算式、抄算式的練習，比一比誰記得算是快、準，可能是避免這種錯誤的一種方法。

　�。�4）個位與十位乘完后，應(yīng)該是加起來，有些同學還是乘法。今后在做題時，我覺得應(yīng)該讓學生在這一步寫上運算符號，以免出現(xiàn)這種錯誤。出現(xiàn)以上四個原因關(guān)鍵在于，首先在新授兩位數(shù)乘兩位數(shù)時我應(yīng)讓學生明白它的算理,然后給學生一個探索的平臺,讓他們有獨立思考和探究的空間。還應(yīng)該讓他們養(yǎng)成仔細檢查的習慣。

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