《自然之道》教學設計方案
本文是由語文教案工作室上傳的：《自然之道》教學設計。
這是我對教學４～８自然段的初步設想，從向?qū)У脑挕白匀恢馈睂�，又回到自然之道結束，以人物心情變化為主線引領教學。
�。薄⒊鍪鞠�?qū)дf的話：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”
師：讀了課文，說說你對“自然之道”的.理解。
生：自然之道就是指大自然的規(guī)律。
生：自然之道就是指事物發(fā)展都有自己的規(guī)律，我們不能破壞它。
２、師：作者和同伴是否也認識到了這種自然之道呢？在事情發(fā)展的過程中，他們的心情發(fā)生了怎樣的變化？劃出有關詞句，讀一讀。
�、派壕o張──我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向?qū)дf：“你得想想辦法��！”
師：“這眼前的一幕”指哪一幕？
生：突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎……企圖把它拉到沙灘上去。
師：看到這一幕，請你焦急地對向?qū)дf。
生：“你得想想辦法�。 �
師：（若無其事地、冷淡地答道）：叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。
生：不，這樣太殘忍了。
生：向?qū)�，這小海龜這么可愛，你不能見死不救��！
生：是啊，它也是一條生命啊，你快救救它吧！
……
師：哎�。O不情愿地抱起小龜）
也許，你們覺得我這個向?qū)淇�，這么不情愿，其實我是有自己的道理的，不信，你們接著看。
⑵震驚、彌補：（出示第５、６自然段）生讀。
師：看到此情此景，你的心情又怎樣？
生：吃驚、震驚、萬萬沒有想到。
生：后悔。
生：自責。
……
師：是啊，同伴吃驚地說──（生接讀）
生：同伴地說：“天啊，看我們做了些什么！”
�、�
難過：
讀第７、８自然段。
師：此時此刻，你有什么要說的嗎？
�。场F(xiàn)在，我們再來回想一下向?qū)дf的那句話（出示）還會勸告他嗎？你還會哀求他嗎？還會去指責他嗎？我們一起來讀讀這句話！現(xiàn)在你對向?qū)У脑挘匀恢�，有更深的理解了嗎？誰來說說。
生：小幼龜們有自己的生存方式，所以我們不能破壞它。
生：如果不尊重動物的生活規(guī)律，一廂情愿地保護它，反而適得其反。
生：我們要遵循大自然的規(guī)律，不能逆天而行。
【《自然之道》教學設計方案】相關文章：
自然之道的教學課件03-31
《自然之道》教學反思08-08
《自然之道》教學設計06-10
《自然之道》教學隨筆03-21
《自然之道》教學課件04-01
《自然之道》教學反思04-13
《自然之道》教學設計05-12
自然之道的教學反思07-02
《自然之道》的教學設計05-27