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    第十冊(cè)積累運(yùn)用的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-12 18:19:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    關(guān)于第十冊(cè)積累運(yùn)用的教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

    關(guān)于第十冊(cè)積累運(yùn)用的教學(xué)設(shè)計(jì)

      1.朗讀、背誦詞(長(zhǎng)相思)。

      2.通過閱讀《貝殼》,理解短文內(nèi)容,提高獨(dú)立閱讀能力。

      3.通過介紹少兒節(jié)目,提高口頭表達(dá)能力。

      4.能寫出一種自己要發(fā)明的東西,培養(yǎng)想象和作文能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.抄寫《長(zhǎng)相思》的投影片或小黑板。

      2.收聽或收看廣播電臺(tái)或電視臺(tái)的少兒節(jié)目。

      課時(shí)安排

      4課時(shí)。

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      讀讀背背、閱讀

      一、完成“讀讀背背”。

      1.出示詞《長(zhǎng)相思人學(xué)生認(rèn)讀。不認(rèn)識(shí)的宇。

      聒,guō,聲音嘈雜。

      2.介紹作者。

      納蘭性德,原名成穩(wěn),清代著名詞人,康熙年間進(jìn)士,曾任侍衛(wèi),隨康熙皇帝到過許多地方,江南塞北都有他的足跡。他主張作詩(shī)須有才學(xué),填詞須有比興。反對(duì)模仿。此詞作子康熙二十年(l681年),是作者隨康熙皇帝東巡到山海關(guān)的途中所作。

      作者用質(zhì)樸無華的語言,精練的手筆,描繪錢北方塞外的雪夜風(fēng)光,抒發(fā)了思鄉(xiāng)的離情別緒。

      (以下解釋,供參考。)

      走過了千山萬水的路程,~直向山海關(guān)那邊走去。夜深了,東巡的隊(duì)伍歇息下來,一片燈火。(寫出了皇家巡行的氣魄和陣勢(shì),展示出空間的遼闊。)

      在這風(fēng)雪交加的夜晚,嘈雜的風(fēng)雪聲擾得人不能成眠,家鄉(xiāng)可不是這樣。

      3.練習(xí)背誦。

      二、閱讀短文《貝殼》。

      1.指名讀短文,糾正讀音,結(jié)合課文內(nèi)容,解釋詞語。

      一絲不茍:茍,馬虎。形容辦事認(rèn)真,絲毫不馬虎。

      固執(zhí):堅(jiān)持自己的意見不肯改變。

      卑微:地位低下,沒有權(quán)勢(shì)。

      脆弱:不堅(jiān)強(qiáng),經(jīng)受不了挫折。

      2.默讀短文,思考第2題。

      3.討論交流。

      (1)作者由貝殼感悟到了什么?

      作者由貝殼感悟到一個(gè)人應(yīng)該盡自己的能力做自己該做的事和能做的事,要認(rèn)認(rèn)真真,堅(jiān)持不懈地去做,并能為后人留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西。

      (2)你對(duì)短文最后一句話是怎樣理解的?

      這句話的意思是:通過自己堅(jiān)持不懈的努力,一絲不茍認(rèn)認(rèn)真真地去做,讓后人從中體會(huì)出“我”的堅(jiān)韌不拔,執(zhí)著的追求,體會(huì)出“我”的一顆純樸、真誠(chéng)的心。

      4.有感情地朗讀短文。

      第二課時(shí)

      口語交際

      一、提出本課要求。

      同學(xué)們喜愛聽廣播、看電視。廣播電臺(tái)、電視臺(tái)都安排了豐富多彩的少年兒童節(jié)目。大家回憶一下,在你聽過看過的節(jié)目中,哪些給你留下了深刻印象。今天的口語交際深請(qǐng)你選擇自己最感興趣的'一個(gè)節(jié)目介紹給大家。發(fā)言時(shí)可以先說節(jié)目名稱,再說節(jié)目的主要內(nèi)容,最后說自己的收獲和體會(huì)。也可以調(diào)整順序,但要說得有條理,能讓人聽明白。

      二、分組交流。

      每個(gè)同學(xué)分別介紹自己喜歡的節(jié)目,也可以就某個(gè)大家都感興趣的節(jié)目,展開討論,發(fā)表見解。

      三、全班交流、評(píng)價(jià)。

      1.學(xué)生對(duì)發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      2.教師對(duì)勇于發(fā)表見解、表達(dá)意思清楚的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

      第三課時(shí)

      (習(xí)作指導(dǎo))

      一、談話導(dǎo)人。

      1.同學(xué)們一定讀過有關(guān)科技發(fā)明和科學(xué)幻想的文章,并收聽或收看過有關(guān)這方面的節(jié)目,你有沒有產(chǎn)生過自己也發(fā)明點(diǎn)什么的想法?如果有,能和同學(xué)、老師交流交流嗎?

      2.指名讀習(xí)作提示,明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。

      二、拓展思路。

      1.說說自己想發(fā)明的東西。

      2.師生評(píng)議,哪些發(fā)明既想象大膽神奇,又能聯(lián)系實(shí)際。

      3.聽了其他同學(xué)的發(fā)言后,再說說自己有哪些新的想法,鼓勵(lì)學(xué)生不重復(fù)說別人要寫的內(nèi)容。

      三、小組交流。

      說一說自己要寫的內(nèi)容和表達(dá)的順序。

      四、學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

      第四課時(shí)

      (習(xí)作評(píng)講)

      一、自讀自改。

      二、《小組評(píng)認(rèn)。》

      1.組內(nèi)輪讀習(xí)作,大家評(píng)議,提出修改意見。

      2.評(píng)出本組最佳作文,準(zhǔn)備到班上交流。

      三、全在交流、評(píng)議,可從以下幾方面入手評(píng)價(jià):

      1.是否寫清楚了想發(fā)明的東西是什么,外形及用途;順序是否清楚,有沒有不通順的句子。

      2.個(gè)人修改自己的習(xí)作。

      四、謄寫。

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