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六年級數(shù)學下冊百分數(shù)成數(shù)教學設計
教學內(nèi)容
第9頁“成數(shù)”、做一做及練習二第4、5題。
教學目標
知識與技能
明確成數(shù)的含義。能熟練的把成數(shù)寫成分數(shù)、百分數(shù)。正確解答有關成數(shù)的實際問題。
過程與方法
通過成數(shù)的計算，進一步掌握解決百分數(shù)問題的方法。
情感態(tài)度與價值觀
感受數(shù)學知識與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。
教學重點
成數(shù)的理解和計算。
教學難點
會解決生活中關于成數(shù)的實際問題。
教法與學法
合作交流，引導探究
教學準備
白板課件
教學過程
一、情景導入
�。ㄕn件出示）農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如，報紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”……
同學們有留意到類似的新聞報道嗎？（學生匯報相關報導）
二、新課講授
1、理解成數(shù)的含義。
成數(shù)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成”
�。�1）剛才大家都說了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？
（學生討論并回答，教師隨機板書）
成數(shù) 分數(shù) 百分數(shù)
二成 十分之二20%
(2)試說說以下成數(shù)表示什么？
①出口汽車總量比去年增加三成。
②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。
引導學生討論并回答。
2、解決實際問題。
�。�1）課件出示教材第9頁例2：
某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？
�。�2）引導學生分析題目，理解題意：
①今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個量為單位“1”？
②找出數(shù)量關系式。
先讓學生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關系式：
今年的用電量=去年的用電量×（1-25%）
�、蹖W生獨立根據(jù)關系式，列式解答。
�、苋嘟涣�。
方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25%
=350×75%=350-350×0.25
=350×0.75 =350-87.5
=262.5(萬千瓦時) =262.5（萬千瓦時）
三、練習鞏固
1、完成教材第9頁“做一做”。
2、完成練習二第4、5題。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們一起學習了有關成數(shù)的知識，你們對成數(shù)的知識有哪些了解？
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