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二年級數(shù)學(xué)《5個3加3個3等于8個3》教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的二年級數(shù)學(xué)《5個3加3個3等于8個3》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
二年級數(shù)學(xué)《5個3加3個3等于8個3》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)內(nèi)容：
上海市數(shù)學(xué)新教材第三冊P76
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過在情景中提出問題，解決問題，初步感知乘法分配律的思想，并能進(jìn)行相應(yīng)的計算。
2、通過獨立思考、合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作能力，思維的靈活性和發(fā)散性。
3、讓學(xué)生在情景中提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；在交流評價中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗到成功的喜悅。
教學(xué)重點：
初步感知乘法分配律的思想，并能進(jìn)行相應(yīng)的計算。
教學(xué)難點：
理解算理，初步感知乘法分配律的思想。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
師：最近，我們學(xué)校成立了一支羽毛球隊�？矗w育老師買來了許多羽毛球。
媒體演示：（圖）2盒，每盒3個；4盒，每盒6個。
①你看到了什么？想提一個什么問題？
�、陉懤蠋熀徒鹄蠋熞还操I了幾個羽毛球？你能用算式表示嗎？
�、劢涣鳎耗闶窃鯓酉氲�？
板書：23=6 23＋46=30
46=24
6＋24=30
二、自主探究，理解算理
1、媒體演示：（圖）5盒，每盒3個；3盒，每盒3個。
�、購膱D中你看到了什么？想提一個什么問題？
�、陉懤蠋熀徒鹄蠋熞还操I了幾個羽毛球？獨立嘗試，列式計算
�、劢涣鳎呵闆r1：情況2
53=15 53 ＋ 33=83=24
33=9 5個3 3個38個3
15＋9=24
�、芙沂菊n題：5個3加3個3等于8個3
2、學(xué)校羽毛球隊一共有多少名隊員？
多媒體演示：女隊2組，每組6人；男隊3組，每組6人。
�、購膱D中你看到了什么？準(zhǔn)備怎么算？先自己說說圖意，列出算式。
�、谠谛〗M內(nèi)交流一下自己的算法。
�、奂w交流
情況1：情況2
26=12 26 ＋ 36=56=30
36=18 2個6 3個65個6
12＋18=30
3、小結(jié)：（指板書）5個3加3個3等于8個3，2個6加3個6等于5個6，這些方法算起來真方便，那你能用這個方法來填一填嗎？
三、鞏固新知，實踐提高
1、填一填
�、�34＋74=（ ）4=（ ）
你怎么想的？ 板書：3個4加7個4等于10個4
②P76/3：獨立完成；交流時獎勵小星星。
�、凼謩荼硎荆�24＋（ ）4=94，
�。� ）5＋35=45，正確的`獎勵小星星。
2、圈一圈，算一算
�。� ）（ ）＋（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）
（ ）個（ ）加（ ）個（ ）等于（ ）個（ ）
①獎了這么多小星星，你能算一算一共有幾顆嗎？請你用今天的本領(lǐng)，先圈一圈，再算一算。
②獨立完成。
�、墼谛〗M內(nèi)交流一下，你是怎樣圈的，怎樣算的 ？
�、芗w交流：你們組有幾種不同的圈法、算法？（根據(jù)學(xué)生交流，多媒體演示）
3、你能填出幾種就填幾種
87=（ ）7＋（ ）7
�、倌懿荒苡媒裉鞂W(xué)的本領(lǐng)填一填？你能想出幾種方法？學(xué)生獨立完成
②交流，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（括號里的兩個數(shù)的和是8）
四、回顧反思，組內(nèi)評價
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、小組內(nèi)交流一下你們組誰的表現(xiàn)最棒。
五、課后思考，應(yīng)用拓展
課開始的羽毛球圖：這道題不能用今天學(xué)的本領(lǐng)來算，為什么？能不能結(jié)合以前學(xué)的知識使它能？回去試試看，下節(jié)課來交流。
二年級數(shù)學(xué)《5個3加3個3等于8個3》教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
學(xué)生能夠理解并表述“5個3加3個3等于8個3”的數(shù)學(xué)意義。
學(xué)生能夠運用加法運算，計算并驗證“5個3加3個3”的結(jié)果。
學(xué)生能夠識別并應(yīng)用同類項相加的概念。
過程與方法：
通過觀察、討論和操作，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、小組合作等方式，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
情感態(tài)度價值觀：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和數(shù)學(xué)思維能力。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
理解“5個3加3個3等于8個3”的數(shù)學(xué)意義。
運用加法運算計算并驗證結(jié)果。
教學(xué)難點：
識別并應(yīng)用同類項相加的概念。
將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)學(xué)操作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：
小棒或積木等實物教具，用于表示“3個一組”的物品。
多媒體課件，用于展示教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題。
學(xué)生準(zhǔn)備：
練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。
對加法運算有一定的了解。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
通過故事或游戲等方式，引出“5個3加3個3”的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提問：你們知道5個3是多少嗎？3個3呢？那5個3加3個3是多少呢？
講授新課：
使用實物教具，演示“5個3”和“3個3”的.擺放過程，讓學(xué)生直觀感受。
引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：5個3和3個3放在一起，總共是多少個3？
板書“5個3 + 3個3 = 8個3”，并解釋其意義。
通過小組討論或個別提問的方式，檢查學(xué)生對“同類項相加”概念的理解情況。
鞏固練習(xí)：
設(shè)計多樣化的練習(xí)題，如填空題、選擇題、計算題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
引導(dǎo)學(xué)生使用小棒或積木等實物教具進(jìn)行動手操作，驗證練習(xí)題的結(jié)果。
小組內(nèi)互相檢查練習(xí)情況，互相糾正錯誤，提高練習(xí)效果。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“同類項相加”的概念和“5個3加3個3等于8個3”的數(shù)學(xué)意義。
鼓勵學(xué)生積極運用所學(xué)知識解決實際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
布置作業(yè)：
完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。
預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
五、板書設(shè)計
板書內(nèi)容：
5個3 + 3個3 = 8個3
同類項相加的概念
練習(xí)題及答案
板書要求：
板書要簡潔明了，突出重點。
板書要規(guī)范整齊，易于學(xué)生觀看和理解。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助，鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二年級數(shù)學(xué)《5個3加3個3等于8個3》教學(xué)設(shè)計 3
知識與技能：
學(xué)生能夠理解并表述“5個3加3個3等于8個3”的數(shù)學(xué)意義。
學(xué)生能夠運用加法運算，驗證“5個3加3個3”的結(jié)果。
學(xué)生能夠初步理解乘法與加法的聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。
過程與方法：
通過實物操作、圖形展示和口頭表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。
通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和數(shù)學(xué)交流能力。
情感態(tài)度價值觀：
激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點
重點：理解“5個3加3個3等于8個3”的數(shù)學(xué)意義，并能進(jìn)行驗證。
難點：初步理解乘法與加法的聯(lián)系，感受乘法的簡便性。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：小棒（或其他可計數(shù)物品）、多媒體課件、黑板、粉筆。
學(xué)具：學(xué)生自備練習(xí)本和鉛筆。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)舊知：提問學(xué)生“3+3=？”、“5個3是多少？”等，為新課做鋪墊。
引入新課：通過實物操作或多媒體展示，引出“5個3加3個3”的情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
新課講授
實物操作：用小棒擺一擺，先擺出5個3，再擺出3個3，然后合并在一起，讓學(xué)生觀察并說出結(jié)果。
圖形展示：在黑板上畫出5組3個小圓圈（代表5個3），再畫出3組3個小圓圈（代表3個3），然后合并，讓學(xué)生數(shù)出總共有多少個小圓圈。
口頭表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生用語言表述“5個3加3個3等于8個3”的過程和結(jié)果。
驗證結(jié)果：通過加法運算“5×3+3×3=15+9=24”，再換算成“8×3=24”，驗證結(jié)果的正確性。
鞏固練習(xí)
小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組選擇不同數(shù)量的物品（如小棒、積木等），分別擺出“幾個幾加幾個幾”的情境，并計算結(jié)果。
口頭練習(xí)：教師出示類似“4個2加2個2等于幾個2？”的'題目，學(xué)生口頭回答。
書面練習(xí)：學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識。
課堂小結(jié)
總結(jié)規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“幾個幾加幾個幾等于幾個幾”的規(guī)律，并強(qiáng)調(diào)乘法與加法的聯(lián)系。
布置作業(yè)：布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在家繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的參與度和理解情況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。
要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生多思考、多提問。
要加強(qiáng)家校溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。
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