人教版五年級語文習作八教學設計
一、談話引入，導入新課
這是本學期的最后一次習作，也是一次不限定習作內容的自主、自由習作。今天的習作不限定內容、范圍，只要是自己想寫的內容都可以寫。
二、讀書中提示，明確要求
1．自讀習作要求的介紹，弄清寫作的內容和要求。
2．梳理內容：本次習作不限定內容、范圍，無論是新聞、感受還是想象，只要是自己想寫的`內容都可以寫。
3．要求：把本學期的一些寫作表達方法運用到這次習作中去。順序清楚，內容具體，語句通順。
三、指導選材
重點引導學生聯系各自近期的所見所聞所思所感，選擇最想寫的內容寫下來。教師一定要把學生的思路打開，鼓勵學生在內容的選擇、順序的安排、語言的使用上，能與他人有不同，有新意。
四、指導寫法
1．習作內容要具體，感情要真實，語句要通順，采用多種表現手法；語言優(yōu)美。
2．個別指導難以把習作寫具體的學生。
五、學生進行寫作練習
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