《我的老師》公開課教學設計范文

　　教學目標：

　　1、引導學生回憶生活中的形象

　　2、指導學生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫

　　3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關系

　　重點：表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象

　　難點：引導學生在表現(xiàn)手法上富于創(chuàng)意，在創(chuàng)作中合理運用所收集的資料。

　　教法：認識、探究、

　　學法：合作探究法、觀察法、討論法、演示法

　　教學評價建議：

　　1、 能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚

　　2、 能否突出主題，畫面生動有趣

　　3、 能否把握畫面，并配合好相應的環(huán)境、背景

　　4、 能否與同學交流自己創(chuàng)作的作品

　　課前準備：教師準備相關范圖、兒童畫等

　　學生準備：油畫棒水彩筆等

　　教學過程：

　　一、

　　引導階段：

　　教師出示一幅學生的作品，啟發(fā)學生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

　　二、

　　發(fā)展階段：

　　小組交流“我心中的.老師”是什么樣的？（學生談自己

　　中的老師，鼓勵學生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望）

　　三、畫面交流：教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

　　四、分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕�！弊寣W生談談那個同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。

　　五、布置作業(yè)：教師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求，學生完成創(chuàng)作后與同學進行交流。

　　六、課后拓展：引導學生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。

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