《古詩兩首》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、比賽背誦《乞巧》。
2、聽寫“乞、巧、霄、渡”4個(gè)字。
3、出示課題《嫦娥》，學(xué)生講關(guān)于嫦娥的故事。
二、自主學(xué)習(xí)，感悟詩意
1、按自己喜歡的`方式讀詩，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。
2、默讀質(zhì)疑。
3、按自己喜歡的方式感悟詩：
⑴ 可理解字詞來理解詩句。
�、� 聯(lián)系收集的資料和同步閱讀中的“嫦娥奔月”的故事來理解。
�、� 可小組合作，也可獨(dú)立自悟。
4、有感情朗讀詩：
�、� 生練讀。
�、� 師指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生配樂，邊想象情景邊朗讀。
三、背詩比賽
1、練習(xí)背誦。
2、組內(nèi)比賽。
3、各組隨機(jī)抽查比賽。
四、識(shí)寫生字
1、認(rèn)讀生字。
2、指導(dǎo)書寫，教師范寫“屏”。
五、拓展練習(xí)
同學(xué)們，如果說嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢(mèng)想，如今，我國(guó)的“神舟5號(hào)”飛船已實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。假如你乘坐飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環(huán)形山等等，又會(huì)演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話故事呢?請(qǐng)用“廣寒宮、嫦娥、“神舟5號(hào)”飛船、運(yùn)動(dòng)會(huì)”等詞語編寫一個(gè)想象故事。
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