竊讀記第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模版
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
�。薄�(dǎo)入：
上節(jié)課我們了解了“我”是怎樣“竊讀”以及“竊讀”的滋味，請(qǐng)同學(xué)們把自己印象深刻的句子
再讀一讀。
�。�、生自由讀文。
�。�、這節(jié)課我們要探究是什么原因鼓勵(lì)“我”竊讀。
二、合作探究，深入研讀
�。薄⒑献餍〗M研讀最后一個(gè)自然段，要求（課件顯示）：
�、� 聯(lián)系課文和生活實(shí)際，談自己對(duì)這句話的理解。
�、� 交流課前搜集讀書名言，談自己對(duì)這句話的理解。
�。�、匯報(bào)交流。
�。�、總結(jié)：
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，一個(gè)人如果放棄了讀書，那是多么可怕的事！讓我們時(shí)刻銘記這句至理名言──“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的'！”
�。�、誦讀句子。
三、回歸整體，理清層次
１、同學(xué)們，課文學(xué)到這里，大家明白了作者是按什么順序記敘這件事的嗎？
�。病L試分段。
四、積累內(nèi)化，課外拓展
�。�、自選感興趣的、欣賞的描寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句，進(jìn)行美讀積累，并摘抄在作業(yè)本上。
２、根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，自選活動(dòng)，感受閱讀的快樂
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