《坐井觀天》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)“信、沿、際”三個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“信、沿”兩個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。
3、 了解成語(yǔ)的意思，教育學(xué)生在生活中全面看待事物，不犯類似錯(cuò)誤。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小鳥(niǎo)和青蛙的頭飾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 師生表演，導(dǎo)入新課
1. 師扮小鳥(niǎo)，生扮青蛙，合作表演；
2. 師質(zhì)疑，揭示課題：小朋友們，看了剛才的表演，你們認(rèn)為小青蛙的想法對(duì)嗎？那它該怎么做呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)故事。（板書(shū)課題，揭示“觀”的意思）
二、 初讀課文，隨文識(shí)字
1. 學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2. 出示課件，反饋認(rèn)字學(xué)詞情況（小老師讀——學(xué)生跟讀——齊讀）
�。�1） 點(diǎn)撥：a、井沿在哪？你能給“沿”字找個(gè)好朋友嗎？
b、無(wú)邊無(wú)際是什么意思？你還知道哪些事物是無(wú)邊無(wú)際的'？（練習(xí)用“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)話）
�。�2） 鞏固運(yùn)用（點(diǎn)擊課件，出示帶生字課的一段話自由讀，再指名讀）
師：剛才我們和課文里的三個(gè)生字寶寶交了朋友，現(xiàn)在它們都藏到我們的課文里，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？自己試試吧。
3. 指導(dǎo)寫(xiě)字“信、沿”
�。�1） 點(diǎn)擊課件，出示范字；
�。�2） 學(xué)生觀察書(shū)空，教師示范；
（3） 學(xué)生練寫(xiě)，反饋評(píng)價(jià)。
三、 朗讀感悟，分角色表演課文
過(guò)渡：我們剛才把生字寶寶搬回了家，還把它們記在了腦子里。那你們有信心把課文讀好嗎？
1. 生齊讀課文，思考：課文講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的一件什么事？（學(xué)生匯報(bào)，出示課件）
2. 引導(dǎo)同桌分角色讀課文，體會(huì)角色
師：對(duì)于天到底有多大這個(gè)問(wèn)題，小鳥(niǎo)和青蛙各有各的看法。究竟誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？同桌之間分角色讀讀小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話，再說(shuō)說(shuō)你們的意見(jiàn)。
3. 匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀
�。�1） 點(diǎn)擊課件，出示小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話，引導(dǎo)朗讀：小鳥(niǎo)從哪來(lái)？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這只飛行的小鳥(niǎo)？青蛙在哪里呢？誰(shuí)再讀讀？
�。�2） （個(gè)別讀，分組讀，齊讀）體會(huì)天的廣大，小鳥(niǎo)的見(jiàn)多識(shí)廣和青蛙的無(wú)知。
4. 男女生分角色讀課文
5. 拓展小結(jié)，揭示成語(yǔ)意思
�。�1） 師：讀了課文后，大家是不是都想成為象小鳥(niǎo)一樣見(jiàn)多識(shí)廣的人？那怎樣才能做到呢？
�。�2） 點(diǎn)擊課件，揭示成語(yǔ)的寓意：那坐井觀天這個(gè)故事告訴我們什么呢？
四、 課內(nèi)練習(xí)、想象延伸
過(guò)渡：青蛙之所以這么無(wú)知，是因?yàn)樗焯熳诰铮床坏酵饷娴膹V闊世界。如果最后它聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，跳出了井口，又會(huì)怎樣呢？小朋友們展開(kāi)想象，自由選擇下面的一項(xiàng)練習(xí)完成。（點(diǎn)擊課件，出示訓(xùn)練題）
1. 說(shuō)一說(shuō)：青蛙跳出井口，它會(huì)說(shuō)些什么？
2. 畫(huà)一畫(huà)：青蛙跳出井口，它會(huì)看到些什么？
3. 演一演：青蛙跳出井口一看……
五、 總結(jié)全課
師：世界是廣闊的，知識(shí)也是無(wú)窮盡的。希望小朋友們?cè)谏钪卸啻蜷_(kāi)視眼，成為見(jiàn)多識(shí)廣的人！
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