小學(xué)課文《兩只鳥(niǎo)蛋》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
（一）揭示課題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望
板書(shū)：兩只鳥(niǎo)蛋
今天，我們要學(xué)習(xí)一首小詩(shī)，這首小詩(shī)寫(xiě)了一件與兩只鳥(niǎo)蛋有關(guān)的事。
誰(shuí)會(huì)讀課題？你是怎樣認(rèn)識(shí)“蛋”字的？誰(shuí)會(huì)用“蛋”字組詞語(yǔ)？誰(shuí)想知道這件有關(guān)兩只鳥(niǎo)蛋的事？
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字
�。柚匆簦囎x課文。
�。〗M合作，勾出生字。讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。及時(shí)反饋，有效矯正。
�。捎闷詭ё值�.方式識(shí)字：捧、抬、投；可用熟字帶生字的方式識(shí)字：冷—涼。
（三）再讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字
�。嗝襟w課件隱去拼音，學(xué)生看漢字試讀課文。找出還有哪些不認(rèn)識(shí)的字，小組合作學(xué)習(xí)，采用適合自己的方式認(rèn)這些字。
．分組匯報(bào)各組學(xué)習(xí)生字的方法。
．比一比，看誰(shuí)識(shí)字的方法好，看誰(shuí)把生字記得牢，看誰(shuí)把字音讀得準(zhǔn)。注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別前后鼻音。
（四）有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容
可參考“教學(xué)建議”第二部分。
（五）寫(xiě)寫(xiě)、讀讀、背背
�。畯�(fù)習(xí)“風(fēng)、問(wèn)”，認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“向、連、遠(yuǎn)”。
�。鶕�(jù)學(xué)生寫(xiě)字的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“走之”。
．比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好。
．開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)會(huì)讀，誰(shuí)讀得好。
．說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)講述的事，試著背誦這首詩(shī)，比比誰(shuí)能背下來(lái)。
兩只鳥(niǎo)蛋（A、B案）
教學(xué)目標(biāo)
�。J(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“聽(tīng)、唱”等6個(gè)字。
�。_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
．懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字寫(xiě)字，能正確、流利、有感情地朗讀課文
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)課件、生字卡片、頭飾、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組坐好
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