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    人體對(duì)外界環(huán)境的感知教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-03-07 07:11:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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    人體對(duì)外界環(huán)境的感知教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo)

     人體對(duì)外界環(huán)境的感知教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、概述人體通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官獲得外界環(huán)境信息的情況。

      2、描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)及其主要功能。

      3、說(shuō)出近視的成因及預(yù)防的方法。

      4、說(shuō)出導(dǎo)致耳聾的各種因素及預(yù)防的措施。

      5、觀察瞳孔的變化并做出解釋。

      二、教材分析

      教材內(nèi)容分析

      本節(jié)內(nèi)容具有較強(qiáng)的知識(shí)性和應(yīng)用性,對(duì)于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有重大意義。教材在編寫(xiě)中注重了前后呼應(yīng),因此,我們?cè)谶\(yùn)用教材的過(guò)程中要充分體現(xiàn)它的優(yōu)越性,讓學(xué)生分析老人為什么會(huì)出現(xiàn)耳聾等問(wèn)題,把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如,對(duì)于外界光線如何調(diào)節(jié)瞳孔的大小,兩人可以依次用手電筒照射對(duì)方眼睛(時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng))觀察其變化,這樣就把抽象的問(wèn)題具體化了。

      1、教學(xué)重點(diǎn)

     、偃梭w通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官獲得外界環(huán)境信息的情況。

     、谘矍蚝投慕Y(jié)構(gòu)及其主要功能。

      2、教學(xué)難點(diǎn)

     、俳暤某梢。

     、谕饨绻饩如何影響瞳孔的變化,并做出解釋。

      3、課時(shí)安排 2課時(shí)

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      掛圖、模型等教具,flash動(dòng)畫(huà)

      四、教學(xué)策略

      1、教學(xué)策略和方法建議

      注重理論聯(lián)系實(shí)際,把生活中實(shí)際問(wèn)題與知識(shí)結(jié)合起來(lái)。對(duì)于成像問(wèn)題可以結(jié)合flash動(dòng)畫(huà)或者物理知識(shí)進(jìn)行解釋,對(duì)于近視的形成可以結(jié)合課本中的演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解釋,這樣有利于學(xué)生的理解。

      2、案例設(shè)計(jì)思路

     。1)眼球的結(jié)構(gòu)和瞳孔的變化

      ①請(qǐng)學(xué)生觀看一段精彩足球比賽的視頻,從中感受觀眾的興奮與激動(dòng)。然后,教師提問(wèn):觀眾席中的盲人會(huì)有如此興奮與激動(dòng)嗎?這說(shuō)明我們的哪種感官在發(fā)揮作用?引出課題:眼和視覺(jué)

      ②人有80%的信息來(lái)自眼睛,因此,我們說(shuō)“眼睛是心靈的窗口”,那么,視覺(jué)是怎樣形成的呢?要想解決此問(wèn)題,我們就必須先了解眼球的結(jié)構(gòu)。

      ③學(xué)生對(duì)照課本圖討論,了解眼球的結(jié)構(gòu)及其功能。同時(shí)教師板書(shū)演示人眼球的結(jié)構(gòu)示意圖和照相機(jī)的結(jié)構(gòu)示意圖。

     、軐W(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,對(duì)照示意圖總結(jié)出眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能。

      ⑤教師分發(fā)眼球的結(jié)構(gòu)模型,學(xué)生對(duì)照模型再次認(rèn)識(shí)眼球的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)卸和組裝模型,說(shuō)出眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能。

      a.由于討論題涉及到物理中的一些知識(shí),學(xué)生可能比較難以接受,所以,可以共同總結(jié),也可以在研究完眼球的結(jié)構(gòu)之后,給出一定的比喻,讓學(xué)生進(jìn)行分析,從而理解這方面的知識(shí)。

      b.在學(xué)習(xí)眼球結(jié)構(gòu)的同時(shí),可以加上瞳孔的變化,以小組為單位用手電筒做實(shí)驗(yàn),體會(huì)瞳孔大小的變化?梢钥凑n本中的圖即貓瞳孔的變化來(lái)理解,或者讓學(xué)生舉出生活中的例子。讓學(xué)生思考解釋:為什么我們白天進(jìn)電影院的時(shí),眼睛看不清,過(guò)一會(huì)兒又慢慢看清楚了?這一過(guò)程中瞳孔發(fā)生了怎樣的變化?

     。2)視覺(jué)的形成

      a.學(xué)生對(duì)照眼球的結(jié)構(gòu)模型,思考光線進(jìn)入眼球的路徑。提出問(wèn)題:我們的視覺(jué)最終是在哪里形成的?是在視網(wǎng)膜上嗎?用《還珠格格》中紫薇失明的片段來(lái)解釋視覺(jué)的形成是在大腦皮層的視覺(jué)中樞。

      b、總結(jié)視覺(jué)的形成,有條件可以用flash動(dòng)畫(huà)來(lái)幫助學(xué)生理解其過(guò)程。

      演示實(shí)驗(yàn)

      從中探究出近視和遠(yuǎn)視的形成。

      根據(jù)這個(gè)原理,我們來(lái)分析如何糾正近視和遠(yuǎn)視,做到“三要”“四不要”。

      耳和聽(tīng)覺(jué)

      說(shuō)明:本部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,可以通過(guò)學(xué)生自學(xué)和簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)完成教學(xué)任務(wù)。

      1、四人為一組完成課本93頁(yè)的討論題。

      2、學(xué)生舉出生活中的其他實(shí)例(2~3個(gè)),從中認(rèn)識(shí)到聽(tīng)覺(jué)的重要性,引出耳的結(jié)構(gòu)。

      3、出示耳的結(jié)構(gòu)模型或掛圖,對(duì)照課本完成對(duì)耳的結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)?梢月(lián)系生活中的“暈車”等現(xiàn)象來(lái)理解半規(guī)管的功能等。

      4、根據(jù)模型或掛圖了解耳的結(jié)構(gòu),這樣學(xué)生便可以輕松地理解了聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程,因?yàn)閷W(xué)生有了視覺(jué)形成的過(guò)程基礎(chǔ),對(duì)聽(tīng)覺(jué)的形成應(yīng)該比較容易?偨Y(jié)聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。

      5、思考:聽(tīng)覺(jué)最終的形成部位在哪里?

      6、噪音的危害

      在學(xué)完了聽(tīng)覺(jué)形成后,我們認(rèn)識(shí)到了聽(tīng)覺(jué)的重要性。我們?cè)撊绾伪Wo(hù)耳?噪音有哪些危害?

      學(xué)生討論此問(wèn)題,從中總結(jié)出生活中應(yīng)該注意問(wèn)題。讓學(xué)生理解保護(hù)耳朵的重要性。

      7、生思考:人的感覺(jué)器官還有哪些?你能舉出例子嗎?

      8、技能訓(xùn)練

      人的視覺(jué)是存在誤差的,我們?cè)谏钪袘?yīng)該認(rèn)識(shí)到此問(wèn)題。

      討論:凱倫曾經(jīng)渴望上帝給她三天的光明,我們?cè)撊绾螌?duì)待盲人?又該如何對(duì)待聾人?生活中你是否向盲人獻(xiàn)過(guò)愛(ài)心?

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