課文《窗前的氣球》第一課時(shí)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)科、亞等７個(gè)字。會(huì)寫戶、亞等８個(gè)生字。會(huì)用可愛的高興地寫句子。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯友誼。
�。�、懂得珍惜友誼。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字，寫字。有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯友誼。
【教學(xué)難點(diǎn)】
使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，融入到課文中去。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
�。�、認(rèn)識(shí)科、亞等７個(gè)字，會(huì)在田字格里正確書寫１～２個(gè)生字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
�。�、會(huì)用可愛的高興地寫句子。
一、創(chuàng)意激趣，談話導(dǎo)入
１、師畫一個(gè)圓在黑板上。問：小朋友們想象一下，你能把這個(gè)圓變成什么？（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象說）
�。�、師在圓上添幾筆變成一個(gè)氣球。問：你們喜歡氣球嗎？為什么？（指名說）
３、當(dāng)你看到這樣一個(gè)非常討你們喜歡的可愛的氣球時(shí)，你的心情怎樣？（讓生充分說）
過渡：送你一個(gè)紅氣球，可能就是送你的一聲問候，一聲祝福，一種安慰，一陣驚喜，你相信嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)第２２課窗前的氣球（師板書）
二、齊讀課題，質(zhì)疑問難
�。�、讓生齊讀兩遍課題。
�。病①|(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題要問老師？
過渡：小朋友們剛才所問的問題，答案或許都藏在課文里。讓我們來讀一讀課文吧！
三、初讀課文，初知課文大意
�。�、師：小朋友們，你們平時(shí)都喜歡用什么方式讀課文呢？（指名生說）那遇到不認(rèn)識(shí)的.字你會(huì)怎樣解決呢？（指名說）
�。病⒄�(qǐng)小朋友們用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊體會(huì)課文講了一個(gè)什么故事？遇到不認(rèn)識(shí)的字用0畫出，并用你喜歡的識(shí)字方法學(xué)會(huì)讀，好嗎？
�。�、讀了課文你知道課文講了一個(gè)什么故事，能說說嗎？
四、檢查二類生字、詞認(rèn)讀情況，掃除生字、詞障礙
�。�、請(qǐng)同桌小朋友讀一讀畫出的生字，不會(huì)讀的再互相教一教。
�。�、反饋?zhàn)R字情況，指導(dǎo)鞏固識(shí)字：
�、艓煟海ǔ鍪菊n件）老師這兒有許多小朋友們都喜歡玩的氣球，想要嗎？可氣球有個(gè)要求，你要得到它，首先要把藏在氣球上的生字讀正確，并能說出在課文中與它組成什么詞語，那它就屬于你，來試試看！
�、拼虺稣n件生字，分別出示生字，指名認(rèn)讀，組詞。讀得好的可當(dāng)小老師帶大家讀。對(duì)讀的不太準(zhǔn)的教師給予糾正。
⑶再次出示課件生字，讓生齊讀。
小朋友們讀的可真不錯(cuò)，大家齊讀一遍好嗎？
�、痊F(xiàn)在進(jìn)行識(shí)字第三關(guān)，搶讀，看小朋友們誰能行？準(zhǔn)備好了嗎？（出示生字進(jìn)行搶讀）
過渡：剛才小朋友們跟生字寶寶交上了朋友，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回到課文中，去請(qǐng)小朋友們把課文讀一讀，好嗎？
�。场⒆屔杂勺x課文，做到不漏字，不加字把課文讀正確，讀通順。再次領(lǐng)悟課文大意
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