《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)要求：
1.讀準(zhǔn)本課生字，寫好“怒”字，理解“談笑風(fēng)生”這個(gè)詞語(yǔ)，并能用這個(gè)詞造句。
2.了解臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星各自的特點(diǎn)，有感情地分角色朗讀。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.讀好課文中的對(duì)話，體會(huì)臺(tái)風(fēng)、氣象衛(wèi)星的特點(diǎn)。
2.了解衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志向。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
�。ㄒ唬┏鍪驹~語(yǔ)：跟蹤 怎么讀這個(gè)詞？正音（如果體會(huì)不到可以演一演)
�。ǘ┲牢覀兘裉煲x誰(shuí)跟蹤誰(shuí)的故事嗎？板書課題：臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星，讀題
二、初讀感知課文內(nèi)容，學(xué)好生字
（一）自由朗讀課文
�。ǘ┏鍪驹~語(yǔ)，指名讀。 盯住 牢固 厲害 恐慌 監(jiān)視 談笑風(fēng)生
怒吼 泄氣 瘋狂
�。ㄈ┙虒W(xué)生字“怒”，分析記字方法，生描紅
�。ㄋ模R讀生詞，最后三個(gè)詞是形容課文中誰(shuí)的？
三、再讀課文，感悟臺(tái)風(fēng)的語(yǔ)言描寫
�。ㄒ唬┳屛覀�?cè)俅巫哌M(jìn)課文，認(rèn)識(shí)一下今天的一個(gè)主人翁-----臺(tái)風(fēng)。（貼圖臺(tái)風(fēng)）這個(gè)臺(tái)風(fēng)可不一般，它會(huì)說(shuō)話呢，請(qǐng)找一找臺(tái)風(fēng)說(shuō)話的句子，并試著有感情地讀一讀。
�。ǘ┳x一讀描寫臺(tái)風(fēng)語(yǔ)言的句子。
�。ㄈ┳x句子后，用一個(gè)詞語(yǔ)概括臺(tái)風(fēng)的特點(diǎn)，相機(jī)板書。（狂暴、氣勢(shì)洶洶、瘋狂、驕傲、自大……）
1.他剛剛舒展開(kāi)巨大的身子，猛然望見(jiàn)天空中有顆小星星不停地朝他眨著眼睛，便大聲嚷道：“你是誰(shuí)？竟敢盯著我！”
�。�1）抓住“大聲嚷道”來(lái)讀好句子。
�。�2）相機(jī)板書臺(tái)風(fēng)的特點(diǎn)
2.“小東西！”臺(tái)風(fēng)狂怒地嚷道，“你可知道我的厲害？魚兒見(jiàn)我鉆入深水，船兒見(jiàn)我避進(jìn)港灣，樹(shù)兒見(jiàn)我把腰彎。嘿嘿……”
（1）解決問(wèn)題：“狂怒地嚷道”，這個(gè)提示語(yǔ)是針對(duì)前一句還是后一句？相機(jī)板書臺(tái)風(fēng)的特點(diǎn)
（2）沒(méi)有提示語(yǔ)，我們?cè)趺醋x好后面這句？老師這里有段視頻，讓我們一起來(lái)看一看臺(tái)風(fēng)的威力。齊讀句子
3.“哼，我要把你甩掉！”臺(tái)風(fēng)呼呼呼地朝大海的深處奔去。
�。�3）相機(jī)板書臺(tái)風(fēng)的特點(diǎn)
�。�4）配合圖片音效來(lái)幫助學(xué)生讀好描寫臺(tái)風(fēng)的句子。
4.齊讀描寫臺(tái)風(fēng)語(yǔ)言的句子。
四、品讀氣象衛(wèi)星跟蹤臺(tái)風(fēng)的.句子，了解氣象衛(wèi)星的主要作用
�。ㄒ唬┠x課文，畫出描寫氣象衛(wèi)星跟蹤臺(tái)風(fēng)的句子，再讀一讀。
�。ǘ⿲W(xué)生自讀課文
（三）同桌討論交流，用一個(gè)詞來(lái)概括衛(wèi)氣象衛(wèi)星的特點(diǎn)。
（四）檢查交流：找出句子，指名讀。
1.“哈，”小星星笑了笑說(shuō)，“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止�！�
（1）抓住“時(shí)刻”，品讀句子。板書：時(shí)刻
（2）“時(shí)刻”說(shuō)明了什么？（相機(jī)板書：負(fù)責(zé)）
2.“可我偏偏愛(ài)跟著你走……”
�。�1）這個(gè)“你”是誰(shuí)？他到底是個(gè)怎樣的人物？（回顧板書）
�。�2）這么厲害的臺(tái)風(fēng)，衛(wèi)星卻偏偏愛(ài)跟著他，這句話還可以怎么說(shuō)呢？
�。�3）生讀。板書：偏偏 愛(ài)
�。�4）過(guò)度：臺(tái)風(fēng)會(huì)善罷甘休嗎？你從哪里看出來(lái)的，我們一起讀。
（5）師生接讀：臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來(lái)，對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過(guò)去�？伤睦镏�，氣象衛(wèi)星站設(shè)在離地面三百公里的高空，他再蹦跳也不管用。這句寫出了臺(tái)風(fēng)的狂暴，請(qǐng)你再讀一讀，你讀懂了什么？（板書：本領(lǐng)大）
3.他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。
�。�1）老師也是找到的這一部分，我也想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，行嗎？
師讀漏掉“無(wú)意中”、“緊緊地”。
�。�2）生質(zhì)疑，體會(huì)臺(tái)風(fēng)滿以為把衛(wèi)星甩掉了，但衛(wèi)星卻不放松地緊跟它。板書：緊緊
4.讀好對(duì)話。課件對(duì)話“哼，我要把你甩掉！”“想甩掉我？沒(méi)門兒！”
5.過(guò)度：最后臺(tái)風(fēng)甩掉衛(wèi)星了嗎？我們一起來(lái)看一看。
課件：“哈！這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊?lái)了。”氣象衛(wèi)星自豪地說(shuō)，“每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤�！�
�。�1）抓“自豪”。你這么自豪是為什么啊？（采訪的形式）
�。�2）人們?cè)缇椭琅_(tái)風(fēng)會(huì)來(lái)了，可是他們?nèi)匀荒?。用一個(gè)詞來(lái)形容？（談笑風(fēng)生）
�。�3）理解“談笑風(fēng)生”并用這個(gè)詞造句。
�。�4）指導(dǎo)朗讀“臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去，可是他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹(shù)木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌�！�
6.看來(lái)，氣象衛(wèi)星確實(shí)應(yīng)該自豪，因?yàn)樗墓ぷ鲙椭藗儜?zhàn)勝了臺(tái)風(fēng)，我們?cè)僖膊慌屡_(tái)風(fēng)帶來(lái)的災(zāi)難了。氣象衛(wèi)星為我們?yōu)轭愖龀隽诉@樣大的貢獻(xiàn)，有什么話對(duì)它說(shuō)嗎？你有什么話要對(duì)制造它的科學(xué)家說(shuō)嗎？
五、知識(shí)拓展，布置作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們找找課外書的介紹，選擇一種衛(wèi)星研究研究，然后寫一段話做介紹，可以用上這樣的題目： 衛(wèi)星的自述。
板書設(shè)計(jì)：
16.跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星
�。ㄏ鄼C(jī)板書）
氣象衛(wèi)星（圖）
負(fù)責(zé)
本領(lǐng)大
時(shí)刻 厲害
……
偏偏 愛(ài)
臺(tái)風(fēng)（圖）
�。ㄏ鄼C(jī)板書） 緊緊
氣勢(shì)洶洶
驕傲
狂暴
……
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