《筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，經(jīng)歷算法形成的過程。理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法，能正確筆算。
2、學(xué)生經(jīng)歷叢生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，逐步形成必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法，能正確筆算。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握不退位減法的筆算方法，理解筆算中的'對(duì)位問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、小黑板。
教學(xué)過程：
一、談話引入，揭示課題。
星期天，老師去新華書店挑了三本書：《十萬個(gè)為什么》每本48元、《安徒生童話》每本35元、《格林童話》每本23元。（黑板貼圖片）
你能提出用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？（指名學(xué)生回答，并列式。板書：48-35= 48-23= 35-23=）
1、仔細(xì)觀察，這三道算式有什么相同的特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生說出：都是兩位數(shù)減兩位數(shù)。）
2、你們會(huì)算嗎？我們先來算一算：48-35=（學(xué)生嘗試計(jì)算）
反饋時(shí)可能出現(xiàn)，
第一種情況：口算，方法一，48-30=18 18-5=13
方法二，40-30=10 8-5=3 10+3=13
第二種情況：可以像加法一樣筆算。
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二、自主探究，理清算理。
1、筆算時(shí)，我們應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位對(duì)齊）
2、學(xué)生嘗試筆算，并指名板演。
反饋。你們對(duì)上面的豎式有意見嗎？與加法豎式有什么不同？怎樣計(jì)算的？
要求學(xué)生會(huì)說算理。
3、除了筆算外，我們還可以用計(jì)數(shù)器來計(jì)算。師生共同演示。
4、接下來把另兩道算式也做一做：48-23= 35-23=
（學(xué)生獨(dú)立筆算后反饋，要求會(huì)說算理。）
5、小結(jié)：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，要提醒小朋友什么？
三、鞏固練習(xí)。
1、書本第19面，做一做第1題。
學(xué)生直接做在書上，指名板演，反饋糾正。
2、書本第20面第1題。
學(xué)生直接做在書上，指名板演，反饋糾正。
3、書本第20面第2題。
學(xué)生直接做在書上，指名板演，反饋糾正。
同樣是8，為什么寫的位置不同？（強(qiáng)化對(duì)位）
四、課堂總結(jié)。
這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了什么？筆算時(shí)要注意什么？
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