練習(xí)五教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第46—47練習(xí)五。

　　教學(xué)目的：

　　通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些平面圖形，誰(shuí)能說說我們學(xué)過了哪些平面圖形？

　　今天啊，我們將繼續(xù)研究它們上一節(jié)練習(xí)課。

　　二、練習(xí)。

　　1、練習(xí)五1

　�。�1） 出示第1題，要求學(xué)生沿著圖中的`虛線折一折，說一說折出了什么圖形？

　�。�2） 展開，說一說在折出的圖形，哪些是你認(rèn)識(shí)的？

　　2、練習(xí)五2。

　�。�1）讀題理解題意，什么叫兩次對(duì)折？

　　（2）學(xué)生選擇一種折法在小組中交流，并說說折出的是什么圖形？

　�。�3）集體交流并參與教科書說說正方形紙對(duì)折兩次一般有幾種折法？各折出什么圖形？

　　3、練習(xí)五3。

　　（1）出示第3題圖，說說圖中有哪些圖形？指指各種圖形分別在哪里？

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖形的個(gè)數(shù)，要求學(xué)生把圖形分成左、中、右三部分，從左往右，從上往下有序地?cái)?shù)。

　�。�3）完成統(tǒng)計(jì)表，集體交流。

　　4、練習(xí)五4。

　　（1）要求學(xué)生用6根同樣長(zhǎng)的小棒搭出三角形、長(zhǎng)方形和平行四邊形，并說說你是怎樣搭的？（2）用8根小棒能搭出什么圖形？試一試，讓學(xué)生先搭，然后相互交流。

　　5、練習(xí)五5。

　　請(qǐng)學(xué)生拿出一張平行四邊形的紙，想一想怎樣才能剪 出兩個(gè)三角形，三個(gè)三角形、四個(gè)三角形。

　　6、練習(xí)五6。

　　（1）出示第6題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖中是怎樣把長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)化平行四邊形。

　�。�2）學(xué)生動(dòng)手按照書中的兩幅圖折一折、剪一剪、拼一拼。

　　7、練習(xí)五7。

　�。�1）用書附頁(yè)中的圖形，照樣子拼出書上的三種圖形。

　�。�2）試一試，你還能拼出別的圖形嗎？學(xué)生動(dòng)手拼圖，集體交流，說說你是怎樣拼的？

　　三、作業(yè)布置。

　　四、教學(xué)后記：以游戲形式。比較直觀的教具，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)。