小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《給予是快樂的》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇略讀課文。課文講述了圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識(shí)了一個(gè)生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強(qiáng)烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會(huì)到給予是快樂的。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。
�。�、體會(huì)給予是快樂的這句話的含義，激發(fā)助人為樂、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想感情。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
從文中人物的言語(yǔ)和行為中體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)和保羅的心理感受。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
１、課文插圖；
�。�、《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》短文。
【學(xué)習(xí)時(shí)間】
一課時(shí)。
【學(xué)習(xí)過程】
一、獎(jiǎng)勵(lì)激趣，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，這一段時(shí)間我們班有許多同學(xué)在一些方面有了很大的進(jìn)步。比如：學(xué)習(xí)方面、熱愛勞動(dòng)方面、思想方面等等，老師要表?yè)P(yáng)這些同學(xué)，并發(fā)給這些同學(xué)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ɡ蠋熃o這些學(xué)生精神、物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，并請(qǐng)這些學(xué)生談?wù)勛约旱玫街蟮母惺�。�?/p>
生：得到這些獎(jiǎng)勵(lì)之后很高興、很激動(dòng)、很快樂。
師：大家說(shuō)的非常好。在生活中，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友時(shí)是快樂的，得到一件禮物時(shí)是快樂的，受到表?yè)P(yáng)時(shí)是快樂的可是，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，作者卻得出了這樣的感受。
板書：
給予是快樂的
生理解給予的意思。（給別人東西。是付出的意思）
師：得到是快樂的，給予怎么也是快樂的？同學(xué)們一定想知道其中的原因吧！讀了課文你一定會(huì)知道的.。
�。ㄒ部梢龑�(dǎo)學(xué)生對(duì)課題提問，激發(fā)學(xué)生探究課文的興趣。）
二、初讀課文，整體感知
�。薄⑸宰x課文，達(dá)到正確、流利地讀。
�。�、思考：
課文講述了一個(gè)怎樣的故事？
�。ㄊフQ節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識(shí)了一個(gè)生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，保羅幾次誤解了小男孩，但小男孩一心為弟弟著想的美好心靈幾次打動(dòng)了保羅，保羅被小男孩感動(dòng)了，并深深體會(huì)到給予是快樂的。）
三、再讀課文，提出問題，合作解決
�。�、學(xué)生讀課文，對(duì)不明白的地方圈、注。
�。�、學(xué)生分小組思考、討論，并提出問題。
�。场熒餐瑲w納、梳理出有價(jià)值的問題：
⑴ 保羅的眼睛為什么濕潤(rùn)了？
�、� 保羅又錯(cuò)了，他一共錯(cuò)了幾次，他是真的錯(cuò)了嗎？
�、� 為什么說(shuō)他們?nèi)齻�(gè)在一起度過了一個(gè)難忘的夜晚？難忘在哪里？
�、� 為什么保羅認(rèn)為給予是快樂的？
�。础W(xué)生分組解答問題，教師適當(dāng)點(diǎn)撥：
�、� 保羅被小男孩一心為弟弟著想的美好心靈所打動(dòng)，所以眼睛濕潤(rùn)了。
�、� 保羅三次誤解了小男孩，但在三次誤解之后，都被小男孩的美好品質(zhì)所打動(dòng)。緊接著所做的事都是對(duì)的。他主動(dòng)邀請(qǐng)兄弟倆坐車去兜風(fēng)，陪他們度過了一個(gè)快樂的圣誕夜晚。
�、� 保羅因?yàn)樽约航o了兄弟倆一個(gè)美好的夜晚而快樂，而且在這個(gè)晚上被小男孩一心為弟弟著想的美好心靈所打動(dòng)，懂得了給予是快樂的這個(gè)深刻的道理。兄弟倆坐在保羅的車?yán)锟吹搅藦膩?lái)沒有看到的美景而難忘
⑷ 保羅在付出給別人的時(shí)候，別人快樂，他自己也快樂。
�。◣煱鍟⒊鍪緬靾D，師生感受快樂的保羅，快樂的哥哥和弟弟，與他們一同快樂。）
四、分角色朗讀課文
１、你喜歡文中的誰(shuí)，為什么？
�。病⒎纸巧首x課文，保羅、小男孩、作者：
⑴ 體會(huì)小男孩一心為弟弟著想的品質(zhì)。
⑵ 體會(huì)保羅被小男孩打動(dòng)之后從心靈深處激發(fā)起無(wú)私助人的強(qiáng)烈愿望。
五、深化拓展，情感升華
�。�、同學(xué)們有沒有類似保羅的感受，為幫助過別人自己感到快樂的經(jīng)歷嗎？
２、談?wù)勛约鹤x文后的感受。
�。场⒗蠋熗扑]幾篇相關(guān)文章《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》《感恩之心》
�。�、把這些故事講給別人聽。
�。�、歌唱《愛的奉獻(xiàn)》結(jié)束。
【板書設(shè)計(jì)】
�。玻�、給予是快樂的
自己 別人
快樂←――給予――→快樂
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