課文獅子和鹿教學設計

　　【教學目標】

　　１、正確、流利有感情的朗讀課文。

　�。�、讀懂課文內(nèi)容，懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。

　�。场⑴囵B(yǎng)獨立閱讀能力。

　　【教學重點】

　　理解指導鹿對自己的腳和腿的前后不同的態(tài)度。

　　【教學難點】

　　讀懂課文，體會故事所講述的道理。

　　【教學過程】

　　一、導入

　�。�、《陶罐和鐵罐》告訴我們什么道理？讀提示語。

　　２、在茂密的叢林中，住著許多動物，有獅子，有鹿。

　　３、看到這兩種動物，聯(lián)想到什么？獅子的兇猛，鹿的美麗，不過今天我們要學習的這篇童話故事《獅子和鹿》卻要告訴我們一個新的道理，是什么呢？下面就看誰的讀書本領強，能夠自己讀懂課文，領悟這個道理了。

　　二、自學課文，體會內(nèi)容

　�。薄⒋舐曌x課文，找出兩個多音字。

　�。病⑺娜诵〗M思考課文主要寫了一件什么事情？

　　３、交流：一開始，鹿非常欣賞自己美麗的.角，而抱怨四條難堪的腿，當獅子撲來時，鹿有力的長腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻險些喪了命。

　　三、了解課文內(nèi)容

　�。薄⒁婚_始，鹿覺得自己的角怎么樣？從哪里看出來？（欣賞、多么）

　�。病⑻钌虾线m的詞語：（ ）的身段（ ）的角

　�。场⒂懈星榈睦首x。讀出鹿的得意洋洋。

　�。础⒙沟耐饶�？（難堪）從哪里看出來？（抱怨）

　�。�、抱怨是什么意思？（埋怨）埋怨不光有語言的埋怨，還有神態(tài)的抱怨。找一找表示神態(tài)的詞語。

　�。丁⒆x出抱怨的神態(tài)和語氣。

　　７、后來呢？繼續(xù)讀課文。

　�。浮�學生選擇自己喜歡的方式讀讀第六，七段課文

　�。埂⑷�班交流。讀了這篇課文，你有什么體會？你是從哪里得出這個體會的？鼓勵學生聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的生活實際來談。

　　四、延伸拓展

　　學生自己設計作業(yè)，可以摘抄課文的好詞佳句，可以有感情朗讀課文。

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