二年級語文公開課《看雪》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
課文主要寫臺灣小朋友只看見過棉花做成的雪，沒有看過真的雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看雪的愿望。課文以對話為主，內(nèi)容貼近學(xué)生心理特征，前面語言淺顯易懂，師生最后的對話蘊含著海峽兩岸人民企盼祖國統(tǒng)一的愿望。
【學(xué)生基礎(chǔ)】
小學(xué)二年級學(xué)生好奇，愛玩愛動，對雪有一種向往留戀之情；同時，他們富于想象，容易進入虛構(gòu)的情境；但是他們邏輯思維能力還很低，對課文蘊含著的“海峽兩岸人民企盼祖國統(tǒng)一的愿望”領(lǐng)悟會有困難；對話語的情感揣摩能力不夠，讀出問句和感嘆句的語氣需要具體指導(dǎo)。
【生活基礎(chǔ)】
由于全球氣候變暖，今年是個“暖冬”年，估計沒有雪下，按教學(xué)進度推算，本課文的教學(xué)雖然已接近農(nóng)歷年末，但估計還是沒有現(xiàn)實情景作支撐。
【教學(xué)資料及教具】
〖課件
�。�、瑞雪圖景；２、分動態(tài)和靜態(tài)處理的課本第一幅插圖；３、本課字詞中故意出錯誤的字、詞語；
〖教具
中國地圖。
〖課時
２課時
【設(shè)計理念】
以角色對話為主，對話內(nèi)容淺顯易懂，教師不必作講解，讓學(xué)生在“原汁原味”的對話中感悟臺灣師生向往祖國北京、北京的小朋友盼望和臺灣小朋友一起玩的心情，從而使學(xué)生在臺灣和北京本是一家人的.親情中經(jīng)歷一次熏陶；
創(chuàng)設(shè)“向臺灣小朋友發(fā)出邀請”的活動，激活學(xué)生運用祖國語言文字的能力，同時鍛煉學(xué)生解決問題的意識和能力；
創(chuàng)設(shè)“幫助老師”的機會，激活每個學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)主動積累詞句的意識和習(xí)慣，使字詞句的教學(xué)具有持久活力；
創(chuàng)設(shè)“比一比”的活動，促使學(xué)生樂而不疲地把字寫好。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄J(rèn)會寫“灣、省、商、店、景、潔、講、毯、銀、堆、仗”；會認(rèn)“櫥、盼”；
�。�、學(xué)習(xí)并積累第九自然段中的語句；
�。场⒕毩�(xí)問句和感嘆句的語氣；
�。础⒍门_灣是祖國不可分割的一部份，北京和臺灣人民都盼望團聚。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，冬天到了，你們最盼望什么？
�。ü烙媽W(xué)生會說盼望下雪，如果學(xué)生所說不合教師意圖，教師可以從自己童年的角度引發(fā)學(xué)生對雪的回憶，并用多媒體出示瑞雪圖，激發(fā)學(xué)生對雪的喜愛之情。）
師：下雪了，多好玩！你們是怎樣玩的？（學(xué)生回答）
【二年級語文公開課《看雪》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《看雪》的語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計12-07
看雪語文教學(xué)設(shè)計06-02
人教版語文《看雪》課程教學(xué)設(shè)計07-19
看雪的教學(xué)設(shè)計07-14
《看雪》教學(xué)設(shè)計12-06
《看雪》教學(xué)設(shè)計11-30
看雪教學(xué)設(shè)計11-12
《看雪》教學(xué)的設(shè)計11-12