詞五首的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、知識(shí)與能力：
了解五首詞的思想內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)這些詩(shī)詞所具有的藝術(shù)感染力。
２、過(guò)程與方法：
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
３、情感、態(tài)度價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞詩(shī)詞的興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步把握欣賞詩(shī)詞的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生整體感悟作品的能力
【教學(xué)重點(diǎn)】
整體感悟作品的方法，學(xué)習(xí)詩(shī)詞的表現(xiàn)手法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對(duì)詩(shī)詞的鑒賞、感悟。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生、熟讀課文、查閱有關(guān)作者及作品的資料。
老師：查閱有關(guān)作者及作品的資料
【教學(xué)方式】
誦讀、討論、感悟、多媒體輔助教學(xué)。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)步驟】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
由中國(guó)詩(shī)詞的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，異彩紛呈導(dǎo)入。
二、誦讀課文
１、教師范讀（或放朗誦錄音）要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意正音和句讀，把握感情基調(diào)，體會(huì)語(yǔ)感。
�。病⑼扑]讀或指名讀。
教師要加以指導(dǎo)，如句讀、語(yǔ)調(diào)等。重點(diǎn)突出讀環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)當(dāng)堂成誦。
三、結(jié)合注釋理解字面義
四、介紹作者及詞作的'相關(guān)情況
五、自主、合作、探究
１、教師導(dǎo)學(xué)：
�、� 以小組的形式采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、由學(xué)生質(zhì)疑，討論，解疑。教師巡回指導(dǎo)。
⑵ 要求學(xué)生寫(xiě)下討論筆記，把研究中有代表性和有難度的問(wèn)題，以小組為單位推選代表提出來(lái)，全班討論，得出結(jié)論。必要時(shí)教師加以點(diǎn)撥 。（可不必考慮學(xué)生提出問(wèn)題的順序，教師靈活把握，如重點(diǎn)問(wèn)題尚未提出，可由教師提出。）
２、《漁家傲》問(wèn)題組：（可根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題面定）
�、� 說(shuō)說(shuō)詞作的主要內(nèi)容
�、� 塞下風(fēng)景異在何處？
�、� 燕然未勒歸無(wú)計(jì)，應(yīng)如何理解？
⑷ 人不寐，將軍白發(fā)征失淚應(yīng)如何理解？
�、� 賞析千章里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
３、教師導(dǎo)學(xué)：
以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們采用自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)得很好。運(yùn)用以上的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)下面兩篇，希望同學(xué)們的收獲更大。
�。�、《望江南》問(wèn)題組：
�、� 《望江南》是如何一步步鋪寫(xiě)思好的內(nèi)心感受的？
�、� 賞析過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白菽洲。
�。怠⒄b讀賞析：
在理解詞作的基礎(chǔ)上，學(xué)生飽含深情地誦讀，這兩著詞，并談?wù)劯蕾p哪首詞，理由是什么？
�。�、拓展練習(xí)：
假如范仲淹生活在２１世紀(jì)的今天，他會(huì)是一種什么樣的生活狀況。
�。�、小結(jié)：
學(xué)生談本節(jié)課學(xué)到及感悟到了什么？
�。�、鞏固練習(xí)：
默寫(xiě)會(huì)《漁家傲》《望江南》。］
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們感受了溫庭筆下思婦的無(wú)限惆悵，跟著范仲淹去領(lǐng)略了壯闊的邊塞風(fēng)光，今天，我們將追隨蘇軾出獵，和辛棄疾感受軍旅生活，感悟李清照連船都承載不動(dòng)的愁怨。
二、誦讀課文（步驟同上節(jié)課）
二、結(jié)合注釋理解字面義
三、介紹作者及詞作的相關(guān)情況
四、自主合作探究（方法同上節(jié)課）
�。薄⒔處煂�(dǎo)學(xué)：
上節(jié)課，同學(xué)們采用自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)得很好。運(yùn)用以上的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)下面三篇，希望同學(xué)們的收獲更大。
�。病ⅰ督亲印穯�(wèn)題組：
�、� 蘇詞的上片好比是一幅太守出獵圖。用自己的話描繪一下當(dāng)時(shí)的壯觀景象
�、� 蘇軾一貫主張加強(qiáng)防備，保衛(wèi)邊疆，本篇也反映了這種愛(ài)國(guó)思想。說(shuō)說(shuō)詞作是如何表現(xiàn)的。
�、� 該詞用了哪些典故？
�。�、《武陵春》問(wèn)題組：
�、� 在《武陵春》中詞人是如何表現(xiàn)愁苦之情的？
�、� 聞?wù)f也擬只恐表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化過(guò)程。
�。�、《破陣子》問(wèn)題組：
⑴ 上片和下片各描寫(xiě)了什么內(nèi)容？
⑵ 辛棄疾說(shuō)自己寫(xiě)《破陣子》是賦北詞，試結(jié)合作品加以解釋。
�。础⒄b讀賞析：
在理解詞作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生飽含深情地誦讀這三首詞，并談?wù)勛约焊蕾p哪一首詞，理由是什么？
５、拓展練習(xí)：
�、� 搜集古詩(shī)詞中與酒有關(guān)的詩(shī)句，體會(huì)作者的情感
⑵ 搜集古詩(shī)詞中寫(xiě)愁的詩(shī)句，比較它們的不同點(diǎn)。
�。�、小結(jié)：
學(xué)生談節(jié)本課學(xué)到及感悟到了什么？
�。贰㈧柟叹毩�(xí)：
背誦、力爭(zhēng)默寫(xiě)會(huì)五首詞。
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