《珍珠泉》優(yōu)秀教學設計及點評

　　教學目標：

　　1.認識2個生字，熟讀課文。

　　2.了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。

　　3.體會作者表達的感情，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。

　　教學過程：

　　(一)導入

　　同學們，你們一定見到過泉水嗎?誰能說說泉水有哪些特點?(清澈、水流細、從山上流下)，這節(jié)課老師帶領大家來領略一下珍珠泉的美景。

　　(二)范讀課文

　　思考：作者描述的泉水是什么樣的`?

　�、倮蠋熡懈星榈乩首x課文。

　�、趯W生找出文中有關的語句讀一讀。

　　(三)自學課文，理清層次

　�、僮杂勺x，給文章分段。

　　文章可分為三段

　　第一段(第1自然段)。

　　第二段降2-4自然段)。

　　第三段(第5-6自然段)。

　　②指導學生分段讀課文。

　　(四)進一步理解課文內(nèi)容。

　�、僮x第二段，思考這段主要講什么?是按什么順序敘述的?

　�、谧x第二段。

　　(1)你認為這段中哪句話寫得好?把它畫下來，多讀幾遍，引導學生邊讀邊思考?這些句子為什么寫得好?好在哪兒?

　　(2)泉水有什么特點?(綠、深、清)，從哪句子中可以看出來?這句話是什么句式?(排比)。

　　(3)是泉水是如何往外冒的?撲哧一笑這是把泉水當作什么來寫的?(人)。

　　(4)討論：這泉水為什么叫珍珠泉?

　　第4自然段的這句話在這段話中起什么作用?(總結(jié)，概括)。

　�、圩x第三段

　　討論：這段話表達了作者什么樣的思想感情?

　　最后一句話我潑灑了多少珍珠啊!是什么意思?

　　(五)總結(jié)、擴展

　　這篇文章文筆細膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的珍珠泉展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個，那就是愛，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。同學們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?

　　(六)布置作業(yè)

　　請你選取你最喜愛的一次景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中。

　　(七)板書設計

　　14 珍珠泉

　　教案點評：

　　《珍珠泉》是一篇內(nèi)容淺顯，語言優(yōu)美的略讀課文，教師的教案能放手讓學生根據(jù)閱讀提示，自學課文。自學時以讀為主，引導學生初讀，啟發(fā)學生討論交流，課文寫了珍珠泉的哪些特點，課文的順序等。邊讀邊想象課文描寫的情景。在熟讀之后，教師注意讓學生畫出自己喜歡的句子，以便學生積累。

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