曹沖稱(chēng)象教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的曹沖稱(chēng)象教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
曹沖稱(chēng)象教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
2、鞏固“認(rèn)—想—寫(xiě)—用”的識(shí)字方法。
3、學(xué)習(xí)復(fù)述課文，用自己的話(huà)講述曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：讓學(xué)生用自己的話(huà)講述曹沖稱(chēng)象的過(guò)程。
教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)法、談話(huà)法
教學(xué)策略：
自主、合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
桿秤、多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、師：小朋友們，你們看看老師在干什么？（稱(chēng)東西）
這是一桿？（稱(chēng)）你能用稱(chēng)來(lái)稱(chēng)東西嗎？誰(shuí)想來(lái)試一試？
2、導(dǎo)入課題——《稱(chēng)象》。
3、教寫(xiě)“稱(chēng)”字。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、自由朗讀課文
2、認(rèn)讀生詞
3齊讀課文
�。ㄈ┢纷x課文，嘗試復(fù)述
1、學(xué)習(xí)第1、2自然段
�。�1）師：你知道大象到底有多大嗎？你能不能把描寫(xiě)大象大的句子用“橫線(xiàn)”畫(huà)出來(lái)。
�。�2）指導(dǎo)朗讀。
�。�3）師：這頭象真的是又高又大。（板書(shū)）
�。�4）師：這么大的象曹操喜歡嗎？你怎么知道他喜歡的？從哪兒看出來(lái)的`？（第一自然段）
�。�5）引入難題——如何稱(chēng)象？
2、學(xué)習(xí)第3自然段
師：現(xiàn)在請(qǐng)同桌互相讀一讀（第3自然段），看看官員們想出了什么辦法。
（1）第一個(gè)辦法行嗎？為什么不行呀？
�。�2）還有其他的辦法嗎？第二個(gè)辦法可以嗎？為什么呀？所以曹操怎么樣？
�。�3）師：又有人說(shuō)，把大象宰掉，割成一塊一塊的再稱(chēng)。你說(shuō)沒(méi)辦法一起稱(chēng)，咱們就一塊一塊稱(chēng)�？墒遣懿賲s反對(duì)了，他可能會(huì)說(shuō)什么？
�。�4）師：兩個(gè)辦法都被否定了，要想稱(chēng)象真是——太難了�。ò鍟�(shū)）
3、學(xué)習(xí)第4自然段
�。�1）自由讀第四自然段，做到正確、流利。
�。�2）同桌互相檢查，看看對(duì)方讀得是否既正確又流利。
�。�3）指名讀，齊讀
�。�4）再讀課文，尋找步驟
�。�5）質(zhì)疑
�。�6）步驟解答
�。�7）圖片解析，幫助理解
�。�8）利用關(guān)聯(lián)詞，練習(xí)復(fù)述
4、總結(jié)學(xué)習(xí)
師：曹沖的辦法真的稱(chēng)出大象的重量了嗎？來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段，看看結(jié)果如何。曹操的態(tài)度和之前一樣嗎？
�。ㄋ模┛偨Y(jié)升華
1、師：同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了稱(chēng)象這篇課文，你覺(jué)得曹沖是個(gè)怎么樣的孩子？
�。斆鳎瑦�(ài)動(dòng)腦筋。）
2、師：愛(ài)動(dòng)腦筋的你們能想出更好的辦法稱(chēng)出大象的重量嗎？
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置
�。┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)
又高又大
稱(chēng)象難愛(ài)動(dòng)腦筋
趕、畫(huà)、趕、裝、稱(chēng)
曹沖稱(chēng)象教學(xué)設(shè)計(jì)2
課文特點(diǎn)：
這篇課文按事情發(fā)展的順序，記敘了七歲的曹沖想出稱(chēng)象的好辦法，稱(chēng)出大象重量的事，從中可以看出曹沖是個(gè)聰明。愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)曹沖稱(chēng)象的故事，使學(xué)生了解曹沖是個(gè)怎樣的孩子，懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，邊讀邊電教，并練學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
邊讀邊思考，提出不懂問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解曹沖想出的稱(chēng)象辦法及官員們想出的稱(chēng)象辦法和曹沖的辦法之間的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
現(xiàn)在，隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，要稱(chēng)一頭活著的大象的重量是不成問(wèn)題的，可在古時(shí)候，這卻是件很難的事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課：稱(chēng)象，讓我們看看曹沖想出一個(gè)什么好辦法稱(chēng)得大象的重量的。
二、范讀課文
思考：圍繞著稱(chēng)象，課文卻寫(xiě)了什么？
你們有什么不懂的問(wèn)題試著提出來(lái)。
三、出示目標(biāo)
通過(guò)學(xué)生的質(zhì)疑導(dǎo)入目標(biāo)。
四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、自由讀第一自然段。
思考：從這一段中你知道了些什么？
A：稱(chēng)象這件事的時(shí)間：古時(shí)候。
B：大象的來(lái)歷：人家送給曹操的。
C：人物：曹操，曹沖，官員們。
2、當(dāng)時(shí)曹操什么心情？誰(shuí)能試著讀出這種語(yǔ)氣？
過(guò)渡：曹操看到的那頭象是什么樣子呢？
五學(xué)習(xí)課文第二自然段
1、指名讀第二自然段
思考：這頭大象是什么樣子的？（用––––畫(huà)出來(lái)）
默讀畫(huà)–––––句，這句話(huà)是個(gè)什么句？
把什么比作什么？說(shuō)明什么？
2、課文寫(xiě)的是稱(chēng)象的事，可為什么介紹這頭大象的樣子呢？
3、誰(shuí)能試著讀出大象的高大？
4、官員們看著這頭象，發(fā)出了議論，議論在課文中是什么意思？
5、官員們議論什么問(wèn)題？
6、誰(shuí)能把議論的語(yǔ)氣讀出來(lái)？
過(guò)渡：大家都在認(rèn)真地看，都在不停地議論，曹操卻提出了問(wèn)題，官員們是怎樣回答的呢？
六、學(xué)習(xí)課文第三自然段
1、默讀第三自然段
思考：官員們想出哪幾種稱(chēng)象方法？用（–––––）畫(huà)出來(lái)。
2、曹操聽(tīng)了他們的話(huà)怎么樣子，為什么會(huì)這樣？
3、比較下面兩個(gè)句子的意思有什么不同？（體會(huì)直的意思）
曹操聽(tīng)了搖頭
曹操聽(tīng)了直搖頭
4、誰(shuí)能試著讀讀這段，看誰(shuí)體會(huì)得最好？
指名讀–––評(píng)議––––分角色讀
過(guò)渡：曹操聽(tīng)了官員們的話(huà)都不滿(mǎn)意，這時(shí)七歲的曹沖站出來(lái)說(shuō)”我有個(gè)辦法”？曹沖的稱(chēng)象的辦法是怎樣的呢？
七、學(xué)習(xí)課文第四自然段
1、自由讀第四自然段
說(shuō)一說(shuō)：曹沖所說(shuō)的辦法，要先干什么，再干什么，最后還干什么？
2、做實(shí)驗(yàn)突破難點(diǎn)
讓學(xué)生一邊說(shuō)稱(chēng)象的步驟，老師一邊演示。
然后對(duì)學(xué)生提出的不懂問(wèn)題展開(kāi)討論。
�。�1）大象上船后，船為什么下沉？
（2）象上船后，為什么沿著水面在，船舷恥面一條線(xiàn)。
（3）象上岸后，往船上裝石頭，為什么要裝到畫(huà)線(xiàn)的地方。
（4）再讀這一段，說(shuō)說(shuō)曹沖想出的辦法比官員們提辦法好在哪兒？（通過(guò)比較，體會(huì)曹沖正是從官員人的辦法中得到啟發(fā)）。
3、指名朗讀課文，其他民學(xué)看插圖。
過(guò)渡：曹沖這樣做對(duì)嗎？他到底稱(chēng)出大象的重量沒(méi)有？
八、學(xué)習(xí)課文第五自然段
1、齊讀第五自然段
思考：從這一自然段中，你從哪兒可以看出曹沖稱(chēng)象的辦法好？
你還從哪個(gè)詞當(dāng)中得知他的辦法好？誰(shuí)能讀出來(lái)？
2、稱(chēng)象這件事發(fā)生在曹沖幾歲時(shí)？試比較下列句子的意思。
曹操的兒子曹沖七歲
曹操的兒子曹沖才七歲
九、總結(jié)全文
1、我們應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)什么？
2、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
稱(chēng) 象
↙ ↘
官員們 曹沖
造大秤 象上船，畫(huà)線(xiàn)，象上岸
宰大象 裝石頭。齊線(xiàn)，稱(chēng)石頭
↓ ↓
直搖頭←曹操 →點(diǎn)頭微笑
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
Guan yuan yi lun chuan xian
�。� ） （ ） （ ）
cheng gan zai ge y idu qiang
�。� ） （ ）（ ）
二、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音或意思，在括號(hào)里畫(huà)∨。
1、有的說(shuō)，得造一桿大枰。
�。�1）de（ ）
（2） de（ ）
�。�3）dei（ ）
2、曹操聽(tīng)了直搖頭。
�。�1）不彎由（ ）
�。�2）把彎由的伸開(kāi)（ ）
�。�3）爽快（ ）
�。�4）一個(gè)勁兒地（ ）
3、曹操聽(tīng)了兒子曹沖才七歲。
�。�1）能力。（ ）
（2）一個(gè)勁兒地。（ ）
三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。
一（ ）象 一（ ）秤 一（ ）船
四（ ）柱子 兩（ ）樹(shù) 一（ ）線(xiàn)
四、組詞語(yǔ)
官（ ） 沿（ ） 柱（ ）
宮（ ） 船（ ） �。� ）
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