《鳥兒的偵察報告》教學(xué)設(shè)計

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，其在寫作上有一定的技巧。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的《鳥兒的偵察報告》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、結(jié)合重點詞句理解課文內(nèi)容，有感情、分角色朗讀課文；

　�。�、由課內(nèi)向課外延伸，運用已有知識經(jīng)驗仿照文中的偵察報告談鳥受傷害的例子，理解環(huán)保主題，受到應(yīng)保護環(huán)境的教育；

　�。场⑦M(jìn)行抓重點詞句體會課文內(nèi)容和運用已有知識經(jīng)驗理解課文的學(xué)法指導(dǎo)。

　　二、設(shè)計理念：

　　本文以童話故事的形式，用作者的鳥兒朋友給作者發(fā)回的四份察報告貫穿全文，控訴鳥類遭到人類迫害的種種情形，說明了人類對生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，造成了嚴(yán)重的后果。

　　本文語言平實、淺顯，結(jié)構(gòu)巧妙。教學(xué)中以四份偵察報告為重點，引導(dǎo)學(xué)生讀文、理解重點詞句、有感情朗讀課文、以讀促悟；抓住第一份偵察報告滲透學(xué)法，其余三份報告由學(xué)生在閱讀提示的指引下小組合作學(xué)習(xí)，再進(jìn)行全班交流，落實個性化閱讀的.要求；在理解課文的基礎(chǔ)上，設(shè)置聯(lián)系已有知識舉例子環(huán)節(jié)、由文章內(nèi)容想開去環(huán)節(jié)，使學(xué)生在交流、暢談過程中，受到主題教育。

　　三、教學(xué)設(shè)計：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課：

　　1.齊讀課題

　　2.談話：同學(xué)們喜歡鳥兒嗎？為什么？（啟發(fā)學(xué)生談鳥對我們?nèi)祟惖淖饔茫?/p>

　　3.今天，我們一起來讀幾份鳥給我們發(fā)回來的偵察報告，它向我們報告了什么呢？

　�。ǘ�）初讀課文：

　　1.用自己喜歡的方式讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想鳥向我們發(fā)回了哪些偵察報告？

　　2.讀文過程中，你看到了哪些字音有必要提醒同學(xué)們注意？（學(xué)生點不到的地方，教師點撥：孵、嗚咽、哭泣、煙囪）

　�。ㄈ�）講讀課文：

　　1.講讀第一份偵察報告：

　�。�1）提問：第一份偵察報告向我們報告了什么？提示：用一句話概括報告的內(nèi)容。追問：野雞媽媽為什么孵不出小野雞？

　�。�2）讀文：請兩位同學(xué)來做情景再現(xiàn)：一人讀鳥兒朋友的話，一人讀野雞媽媽的話。請其他同學(xué)點評這組同學(xué)讀得怎樣？

　　（3）教師點撥：如果你是野雞媽媽，你現(xiàn)在心情如何？文中用了什么詞來形容的？“憂郁”什么意思？“重重嘆了一口氣”說明什么？談?wù)勛x了這份偵察報告你有什么感受？

　�。�4）再來有感情地讀課文。

　　2.合作學(xué)習(xí)后三份報告：

　�。�1）四人小組合作學(xué)習(xí)后三篇偵察報告，注意友情提示：

　　[課件出示] 1.了解偵察報告的內(nèi)容，產(chǎn)生這一不幸的原因。

　　2.有感情地朗讀這份偵察報告。

　　3.結(jié)合報告中的重點詞、句談?wù)勛x了這份偵察報告的感受。

　�。�2）交流學(xué)習(xí)第二份偵察報告的結(jié)果：

　　請一個小組匯報學(xué)習(xí)成果，其他組可進(jìn)行補充。

　　師點撥：怎樣解釋“嗚咽”？“嗚咽”與“哭泣”的區(qū)別是什么？“已經(jīng)不是第一回啦？”說明什么？、

　　有感情朗讀

　　過度：小野雞孵不出來、燕子死了、作為海洋清潔工的海鷗朋友怎么樣呢？

　�。�3）交流學(xué)習(xí)第三份報告的成果

　　請一組匯報

　　師點撥：請同學(xué)們充當(dāng)海鷗這一角色，代表海鷗做個自述；記得我們學(xué)過的《海鷗》這首歌嗎？一起來唱一唱。歌中描繪的情景與我們從偵察報告中了解的情況相對比，你感受到什么？

　　有感情朗讀課文第十自然段，表達(dá)我們的感受。

　　過渡：正當(dāng)作者為小野雞、燕子、海鷗的不幸遭遇感到不安時，收到了一份加急電報。

　�。�4）交流學(xué)習(xí)第四份報告的成果

　　請一組同學(xué)匯報

　　師點撥：鳥兒朋友的心情怎樣？作者馬上去營救它，結(jié)果呢？

　�。�5）這四份報告反映了一個共同的主題是什么？

　　3.課文讀到這兒，你能聯(lián)系平日讀到的有關(guān)鳥的知識和我們環(huán)保方面存在的問題舉出報告中反映的這種鳥受傷害的例子嗎？

　　4.因為環(huán)境污染問題使鳥頻頻受到傷害，我們想想吃草籽的鳥、吃害蟲的鳥、吃魚的鳥都受到了死的威脅。同學(xué)們看課文第16自然段，把文中的“我愛看”、“我愛聽”、“我更感謝”都換成“沒有”讀一讀。讀完后，你感受到什么？

　　5.在此，你想發(fā)出什么呼吁？

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)：

　　讓我們把這些倡議落實到行動中，并號召全人類都來這樣做。齊讀課文最后一個自然段。

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