小升初改病句教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小升初改病句教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
修改病句與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的復(fù)習(xí)修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑�。常�?jiàn)的病句有以下幾種：
(1)成份殘缺。即句子不完整。如：“讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育�！笔钦l(shuí)受到了深刻的教育呢?沒(méi)說(shuō)出來(lái)。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上“我”或“同學(xué)們”一類(lèi)詞語(yǔ)。
(2)搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。
如：“春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)�！卑堰@個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。
�。�3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。 如：“我的回家作業(yè)基本上全部做完了�！被丶易鳂I(yè)要么是基本上做完 (還有少量沒(méi)做)，要么是全部做完(一點(diǎn)兒都沒(méi)有剩下)。又說(shuō)是基本上，又說(shuō)是全部顯然是矛盾的，兩種說(shuō)法只能保留一種。
（4）重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過(guò)多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。
把句子多余的詞語(yǔ)刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。
如：“我一定要改正不好的缺點(diǎn)。”缺點(diǎn)當(dāng)然是不好的，把不好的刪去句子就簡(jiǎn)潔了。
（5）不合邏輯。
如：“商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋(píng)果、梨和水果�！币�?yàn)樗似咸选⑻O(píng)果、梨等，不能并列，所以應(yīng)該把水果刪去。
(6)詞序不對(duì)。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。
如：“他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。”調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。
（7）形容不當(dāng)。
如：“王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲�！苯淌依锊豢赡艹霈F(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。
[練一練]
用修改符號(hào)在原句上修改。
1、造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。
2、《林�！愤@篇課文的作者是老舍先生寫(xiě)的`。
3、他穿了灰色上衣，戴了一頂藍(lán)帽子。
4、一進(jìn)幼兒園，我就看見(jiàn)了一張張可愛(ài)的小臉聽(tīng)見(jiàn)了一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
5、大掃除開(kāi)始了，男女老少都參加，男的干重活，老的少的干輕活。
6、這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。
7、夏天的廬山是美麗的風(fēng)景。
8、小王用毛筆寫(xiě)字非常漂亮。
9、她焦急地等待著汽車(chē)開(kāi)來(lái)的方向。
10、他戴著一頂藍(lán)帽子，一條藍(lán)褲子。
11、聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng)的歌和舞蹈。
12、勞動(dòng)開(kāi)始了，男的女的都參加，男的年輕的干重活，女的年老的干輕活。
13、秋天的田野一片迷人的景色，金黃的稻谷，雪白的棉花，碧綠的麥苗，多使人喜愛(ài)呀！
14、我們班的好人好事和李剛助人為樂(lè)的好事，受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。
15、晚霞把山峰、田野、村莊、大地映紅了。
16、所有的全校師生都參加了植樹(shù)勞動(dòng)。
17、多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識(shí)。
18、王紅學(xué)習(xí)養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。
19、我估計(jì)他這道題一定不會(huì)做。
20、夏天的小興安嶺是壹年中最好的季節(jié)。
21、這學(xué)期，我校開(kāi)展了“手拉手”的熱潮。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
一、書(shū)名號(hào)。
知識(shí)提要：書(shū)名號(hào)一般用于書(shū)名、篇名、報(bào)刊名、歌曲名、電視名、電影名等。注意：1、相鄰兩個(gè)書(shū)名號(hào)之間無(wú)需用頓號(hào)隔開(kāi)。
2、書(shū)名號(hào)使用的范圍很廣，要結(jié)合實(shí)際情況，靈活使用。 例題：
1、讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我的心情久久不能平靜。
2、我很喜歡讀《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩(shī)。
3、電視連續(xù)劇《西游記》真精彩！練習(xí)：
1、在美國(guó)看到祖國(guó)的水兵 聽(tīng)到歌唱祖國(guó)的樂(lè)曲 作為中國(guó)人 還有什么比這更令人興奮呢
2、我訂了 少年文藝哥白尼小數(shù)報(bào)等報(bào)刊雜志。
3、我喜歡看這兩部電影愛(ài)德華醫(yī)生和雨人
二、省略號(hào)。 用法歸納：
1.表示說(shuō)話的斷續(xù)。
"可是.......太太......我不知道.......你一定是認(rèn)錯(cuò)了。" （莫泊
�！俄�(xiàng)鏈》）
2.表示列舉的省略。
"什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣......" （魯迅《故鄉(xiāng)》）
3.表示說(shuō)話的中斷。
"我立刻膽怯起來(lái)，我想全翻過(guò)先前的話來(lái)�！蹦鞘�......實(shí)在......我就不清，......其實(shí)有沒(méi)有靈魂，我也說(shuō)不清�！�" （魯迅《祝�！罚�
4.表示語(yǔ)意未盡，讓人思索。
"原來(lái)如此……"（魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》）
5.表示引文的省略。
古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……
用法（表示列舉的省略 ）
謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦�！也辉冢阍诩依镒鍪裁茨�？
用法（表示說(shuō)話的斷續(xù) ）
6、表示沉默：
例題：
1、黃山松千姿百態(tài)，有的狀如黑虎，有的形似孔雀……A
2、王強(qiáng)對(duì)老師說(shuō)“《石灰吟》我會(huì)背了。千錘萬(wàn)擊出深山……”B
3、小鷹急促地喘著氣，對(duì)老鷹說(shuō)：“現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧！”C 練習(xí)：
1、漂亮的螺殼、來(lái)回穿梭的游魚(yú)、五彩繽紛的蠕蟲(chóng)……（ ）
2、他氣喘吁吁的跑來(lái)說(shuō)：“你……你們……快……快去看看�！保� ）
3、她輕輕地哼起《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊……”（ ）
4、花開(kāi)花落，候鳥(niǎo)遷徙，四季輪回，潮汐漲落……自然界的周期重演現(xiàn)象可曾引起過(guò)你的注意？（ ）
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