《祖國山水多美麗》教學設(shè)計
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教學設(shè)計，教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。如何把教學設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《祖國山水多美麗》教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《祖國山水多美麗》教學設(shè)計1
教學目標：
1、了解祖國山水的美麗景色，初步培養(yǎng)愛祖國的思想感情。
2、學會本課的生字，理解詞語。
3、仿效課文中的句子，把句式“什么像什么”的句子寫完整。
4、能有感情的朗讀課文。
教學重點、難點。
教學重點：理解疊詞的特點，學會運用；通過2、3、4段課文的學習，知道祖國的田野、高山、綠水都很美麗。
教學難點：理解“為什么把車窗比作照相機”；仿效課文中的句子，把“什么像什么”的句子寫完整。
教學準備：
投影片、錄音帶、生字卡片。
教學時間：3課時。
第1課時。
課時目標：
1、初讀課文，了解大意。
2、學習生字，理解部分詞語。
3、學習課文第1段。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入新課
1、板書”祖國”，問：我們的祖國叫什么名字？（中華人民共和國也叫中國）教師講述：我們的祖國形狀像大公雞（出示地圖）我們的祖國有許多高山（泰山、喜馬拉雅山等）有許多大河（長江、黃河等）板書：這許多山山水水就叫做”山水”。這些山河非常美麗。板書：多美麗。
2、回顧第2冊中學過有關(guān)祖國山河美的課文。《祖國到處有歡樂》
3、教師引入本文：這篇課文寫祖國哪些山河很美呢？現(xiàn)在我們一起來學習。
二、初讀課文，感知大意。
1、聽錄音讀課文，標號自然段，課文寫了“祖國哪些山水”？
三、自學字詞，檢查預習。
1、自學字詞
（1）邊讀邊劃出生字及詞語，讀準發(fā)音。
�。�2）分析字形，記住字形。
�。�3）找出不理解的詞語。
（4）分節(jié)讀課文，讀準讀通讀順。
2、指名讀課文，每人讀一節(jié)，及時正音。
3、看卡片讀出字、詞。
4、討論理解的詞語。
四、讀議第1節(jié)。
1、指名讀第一節(jié)。邊讀邊想：這一節(jié)有幾句話？（3句）
2、指名讀第一句�！稗Z隆隆，轟隆隆”指什么聲音？（火車開動的聲音。）
3、指名讀第2句。
火車像什么？板書：“駿馬”
什么叫”駿馬”？（跑得很快的馬。）
駿馬在什么地方跑得歡？理解“原野�！保ㄖ笍V闊的平地、田野。）
比較句子（1）駿馬在原野上跑得快。
�。�2）駿馬在原野上跑得歡。
你覺得哪一句寫得好，為什么？
�。ǖ�2句好因為在火車里能看見祖國的美麗山河，心里高興，所以用跑得歡比較好。這里的“歡”也包含快的意思。）
指導用與愉快的心情讀這句話。
4、指名讀第3句話。
這句話把什么比作什么？（把車窗比作照相機。）為什么把車窗比作照相機？（照相機能把鏡頭外面的景物拍成照片，透過車窗可以使人們將外面的景物印在腦子里，所以把車窗比作照相機。）為什么說拍下了一張張活動的照片？（照相機拍的照片是不會動的，火車在向前奔跑，從車窗里看到的景物是一閃而過的，所以說車窗拍下的是活動的照片。）
比較：“一張”與“一張張”。
（“一張”表示只有一張；“一張張”表示數(shù)量多，不止一張。）
5、齊讀第1段，用帶有喜悅的心情來讀。
五、復習鞏固，指導書寫。
1、抽讀本課學習的生字詞語。
2、指導書寫。
3、作業(yè)。
《祖國山水多美麗》教學設(shè)計2
教學目標
1、了解祖國山水的美麗景色，初步培養(yǎng)愛祖國的思想感情。
2、學會本課生字、新詞：
3、仿照課文中的句式，把“什么像什么”的句子寫完整。
4、有感情地朗讀課文。
教學重、難點
重點：學習木課生字、新詞，讓學生感受祖國山河的美麗。
難點：理解文中幾個句子的意思。
教學時間
3課時
第一課時
一、談話揭題。
小朋友，你們喜歡旅游嗎？到過哪些地方？能說給大家聽聽嗎？
（在學生講述后小結(jié)）：哦，我們班的同學，到過那么多的地方，真不錯，你們覺得到過的那些地方，好嗎？美不美？——
是呀、我們的祖國很大，景色秀美；今大學習的這篇課文，就是向我們介紹祖國的美麗山水的（出示課題，齊讀課題）。
二、聽課文錄音，初步感知課文。
讓學生聽課文錄音，聽錄音前出示學習要求：
1、邊看課文邊聽錄音，聽清帶拼音字的正確讀音。
2、想一想：課文介紹廠哪些美麗的景色？ （讀一讀，讓學生明確要求。）
三、再讀課文，自學生字新詞。
�。ㄒ髮W生自由讀課文、遇到拼音的生字多讀幾遍，想想怎樣記住它，并聯(lián)系文中的句子想想意思；）
四、檢查自學，討論交流。
1、檢查生字注音，重點正音：撒、富；
2、字形分析，重點分析下列字的字形：肩，寬、岸、撒。
3、分節(jié)指名讀課文、正音
五、指導書寫生字。
�。ㄖ攸c指導寫好“窗、望”兩個生字）
第二課時
一、復習檢查。
卡片認讀生字；
二、學習課文。
上節(jié)課我們初讀了課文，學習廠生字，也大致了解了課文所寫的美麗景色。那么，寫祖國美麗景色的是哪幾段課文呢？ （讓學生找到相應(yīng)的課文）
1、學習課文第一段
�、冽R讀第一段。
�、谟憸S，理解：
這一段有幾句話？每句講什么？ “轟隆隆”是什么發(fā)出的聲音？
出示句子：火車象駿馬，在原野上跑的歡。
理解：怎樣的馬叫駿馬？這一句把什么比作什么？為什么這樣比？
怎么樣的地方叫“原野”？為什么說“跑的歡”，而不說“跑的快”？
出示句子：車窗象照相機，拍下了一張張活動的照片。
理解：照相機拍下的照片，原來是不動的，但這里為什么說拍下了一張張活動的照片？
出示活動幻燈片（板書：活動的照片），通過演示，讓學生明白課文為什么把窗口看到的景色比作一張張活動的照片。
�、埤R讀這一段課文；
2、繼續(xù)讀議，深入理解課文內(nèi)容，在車窗里小作者看到了哪些景色呢？
�。ò鍟禾镆案呱骄G水）
它們分別是哪一節(jié)？ （讓學生找到相應(yīng)的課文）
�、賹W習第2段，指名讀課文
理解“一張照片是田野”這句話的意思：
田野美麗的景色是怎么樣的呢？書上是怎么寫的？用“——”劃出，齊讀2、3兩句。（板書：望不到邊）
出示畫片，理解“望不到邊”�！巴坏竭叀闭f明田野怎樣？還有哪些地方也是望不利邊的？
小結(jié)，整體理解：這一段有幾句話？第一句寫什么？2、3兩句寫什么？練習感情朗讀課文，
�、谟脤W習第2段的方法學習第3段課文；
出示學法：1、細讀課文。
2、想一想“我”從車窗里看到什么。
3、景色怎樣美？用“~~~~~”劃出有關(guān)句子。
4、感情朗讀課文。
師扶著生學第三段課文。
檢查，反饋：出示圖片，理解“手牽著手，望不到頂、肩挨著肩”的意思：
板書：手牽著手肩挨著肩
�、塾蒙厦娴姆椒ㄩT學第4段課文。
反饋、交流：
出示圖片，理解“望不到岸”、“星星點點”的意思，說說這些詞語寫出了什么。
三、指導完成課后題3。
四、完成《課堂作業(yè)本》上的相應(yīng)習題。：
第三課時
一、復習導人。
上節(jié)課我們學習了課文，知道作者在火車上通過車窗看到了祖國的美麗景色。下面我們一起把2、3、4段課文一起讀一遍，（采用引瀆的方法朗讀）
二、學習第5段課文。
課文中的“我”坐在火車上，看到的景色是不是只有這些呢？
1、齊讀最后一段課文，
�。ò鍟荷缴剿床煌�，祖國山水多美麗！ ）
2、找出課文中與這一段相同的句子，想一想，這些句子說明火車還在怎樣，小朋友還會看到窗外哪些美麗的景色。
3、總結(jié)：火車在前進，我們的祖國這么大，美麗的山山水水這么多，看是看不完的'，寫也是寫不完的，所以作者說一一再次齊讀最后一句。
三、有感情地朗讀全文，總結(jié)，延伸。
說說讀了課文，你現(xiàn)在最想說的是什么。
小朋友，我們的祖國：土地廣大，景色優(yōu)美，我們?yōu)橛羞@樣的祖國而感到自豪，我們都愛自己祖國：
欣賞歌曲《祖國、祖國我愛你》、
四、完成課堂作業(yè)本上未做的作業(yè)。
附板書：
田野：望不到邊
活動的照片 < 高山：望不到頂 手牽著手 山山水水看不完
肩挨著肩 祖國山水多美麗
綠水：望不到岸 星星點點
撒網(wǎng)捕魚
《祖國山水多美麗》教學設(shè)計3
一、教學目標：
1、品讀課文，感受祖國山水的美麗，初步培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情。
2、初步培養(yǎng)學生主動學習的能力
3、能仿照課文中的寫景段式說一段話
二、教學重點：
通過品讀感受祖國山水的美麗，培養(yǎng)學生朗讀能力。
三、教學難點：
培養(yǎng)學生主動學習的興趣和能力
四、教學準備：
1、教學軟件《祖國山水多美麗》
2、生字卡
五、教學過程：
（一）復習導課：
1、復習生字詞語：
A、出示生字卡開雙軌火車（一人讀生字，一人組詞其余同學看卡片在桌子上書寫記字形）
B、聽寫：（野照寬撒漁肩）
C、對照生字，學生自行糾錯。
2、復習課文：
經(jīng)過上節(jié)課的學習，我們知道火車像駿馬；在祖國的原野上奔馳，車窗像照相機，拍下了一張張活動的照片，請回憶，課文中具體寫到了哪幾幅照片？
（根據(jù)學生回答，屏幕顯示、田野、高山、綠水）
�。ǘW習第二段（田野）（屏幕出現(xiàn)田野的照片和課文）
1、指名讀第2段，思考：這段話共有幾句，有沒有不懂的地方？
A、（生質(zhì)疑，師生共同解疑）
B、師質(zhì)疑：屏幕顯示：（一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。）
（a）、一條條可否改成一條，為什么？（聯(lián)系后面的一塊塊理解）
（b）、在第一段、第三段找出相同類型的詞語
�。╟）、補充：
一座座（）一張張（）一列列（）
一群群（）一片片（）一艘艘（）
2、自由朗讀第二段，想一想這段話中你最欣賞哪一句？為什么？
A、田野好大好大，大得望不到邊。（屏幕顯示）
a、你為什么喜歡這一名？讀一讀，評點（讀音稍延長，讀出田野的廣闊）
b、改變句子朗讀，體會句子中的感情。
顯示：哇！田野好大好大，大得望不到邊。（驚奇）
��！田野好大好大，大得望不到邊。（贊美）
c、朗讀指導（略）
B、一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。
а、你喜歡這一句嗎？為什么？
ь、朗讀指導
3、有感情地朗讀第二段
4、快速默讀第三、四兩段，討論：二、三、四、段話在寫法上有什么共同的地方？
�。▽В合嗤蛳嗨普n文我們可以用相同的方法來學習）
（三）學法指導：（顯示學法）
1、讀一讀，想一想這張照片有什么特點，有什么不懂的地方？（讀、想、問）
2、讀一讀，想一想這段話中你最喜歡哪一句，為什么？有感情朗讀這句話。
3、有感情朗讀整段話。
�。ㄋ模┻\用學法，四人小組討論學習三、四兩段，師巡回指導。
�。ㄎ澹z查反饋（屏幕顯示第三段課文和高山的照片）
1、第三段：
A：這張照片是高山，有什么特點？
B：在這段話中，有沒有不懂的地方
（注：手牽著手，戶挨著戶：把山當作人來寫，緊緊靠在一起，像好
朋友，好兄弟，友好、團結(jié)、親密）
C：你喜歡這段話中哪一句，為什么，請讀一讀。（朗讀指導）
D：有感情地朗讀第三段
�。ㄆ聊伙@示綠地照片和第四段課文）
2、第四段：A：請一位同學當小老師，像剛才老師這樣向同學提問，請同學來回答。
�。ǜ剑盒切屈c點，漁船很多，遠遠望去像天上的星星，也說明了水面寬）
�。┬〗Y(jié)
有感情朗讀二、三、四段話，我們欣賞了田野、高山、綠水，它們各自的特點是：生答（大、高、寬），它們給我們共的的感覺是：生答（美麗）。
�。ㄍ狡聊簧巷@示）
（七）說話訓練
A；我們祖國的山水不僅美麗，而且看不完，請同學們想一想，火車在原野上奔弛，車窗上還拍了哪些照片呢？（草原、沙漠、城市、森林……）
B：靜想一分鐘，任意選擇其中的一種景物，仿照課文中的三段話來說一說。
（八）作業(yè)：
寫話練習。
板書：
祖國山水多美麗
田野 大 美麗
祖國的
高山東省 高
山水
綠水 寬大 看不完
六、教后感：
1、運用質(zhì)疑，討論及學習遷移等方法讓學生在課堂內(nèi)主動學習，課堂容量較大，學生思維活躍，參與面廣，在掌握知識的同時學會了學習方法，培養(yǎng)了學習能力。
2、學生學習能力的培養(yǎng)需循序漸進，在以后的教學中，對于學生如何質(zhì)疑，如何有效地組織討論，如何創(chuàng)設(shè)情境，還需進一步研究。
【《祖國山水多美麗》教學設(shè)計】相關(guān)文章：
《廬山多文本閱讀》教學設(shè)計03-15
美麗家鄉(xiāng)教學設(shè)計01-17
李白寫祖國山水的詩歌11-08
《祖國多么廣大》的教學設(shè)計03-07
音樂《我的祖國》教學設(shè)計02-21
《歌唱祖國》的教學設(shè)計模板12-23