PEP四年級(jí)下冊(cè)《Unt4 It’s warm today》第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家收集的PEP四年級(jí)下冊(cè)《Unt4 It’s warm today》第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)內(nèi)容：
PEP四年級(jí)下冊(cè)Part B Let’s learn and let’s chant of Unt4 It’s warm today.
二、教學(xué)重點(diǎn)：
5個(gè)生詞cloudy 、snowy、windy、sunny、rainy.
2個(gè)新句型：It’s ___ in ___. It’s ___ today.
三、教學(xué)步驟：
1、Warm up
T: Hollow! Boys and girls, how are you felling today?
Ss: I ‘m fine!
T: What’s the weather like today?(新句型引入，由于學(xué)過A部分描述天氣的單詞，所以孩子們都能回答上來)今天天氣怎么樣？
Ss: It’s cool today.
T: What else?
Ss；It’s cold today.
教師做寒冷裝、或很熱的.動(dòng)作。
Ss；It’s warm today……
T；Yes, Today is windy.（出示卡片并教windy,并糾音。同樣講授, cloudy 、snowy、sunny、rainy.）
你們會(huì)感受氣候了嗎？來看看老師的這兩張圖片吧？（PPT出示圖片，莫斯科雪覆蓋、北京溫暖如春。）
你們有什么樣的感覺？
Ss:冷！
T:對(duì)，莫斯科很冷，因?yàn)檫@里下雪了（點(diǎn)出新句型It’s snowy in Moscow.同樣出示3張圖片的句型。）帶讀若干遍，（注意各地名發(fā)音的重點(diǎn)。）再讓同桌間互相讀讀。
Let‘s have a practice.(出示PPT連線、造句題。)找學(xué)生連線并造出句型It’s___ in ___.
回到課本帶讀幾遍，回到“天氣預(yù)報(bào)”環(huán)節(jié)。(這里帶讀的目的是讓孩子熟悉新句型，并會(huì)用句型播報(bào)天氣，為后面預(yù)報(bào)做鋪墊。)PPT出示中國地圖，利用漁舟唱晚的背景音樂，再現(xiàn)中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)。（效果較好）
T: Good morning! This is the world weather! It’s snowy in Moscow. It’s warm in Beijing.……
Ss:4名學(xué)生上臺(tái)來當(dāng)weather man或weather women,一邊預(yù)報(bào)一邊帶讀，其他孩子跟讀若干遍。
T: What’s the weather like today? (漢語解釋)
Ss:會(huì)用剛學(xué)過的句型，It’s ____ in ____.回答。
老師引出新句型：It’s ___ today.并用四個(gè)單詞替換造句。
全班靜息，老師播放Let’s chant, PPT兩遍，其中沒有新句型，學(xué)生很快掌握。帶讀若干遍布置作業(yè)。
四、課后作業(yè);
用新學(xué)的兩個(gè)句型替換5個(gè)單詞造句，寫在本上。
課后反思：課堂內(nèi)基本完成，效果較好，可改進(jìn)之處“天氣預(yù)報(bào)”環(huán)節(jié)前句型練習(xí)較少，所以在四四班很少孩子會(huì)當(dāng)預(yù)報(bào)員。在講授單詞之后可直接加進(jìn)去Let’s chant中的句型（put on your jacket、take off your coat……），起到既復(fù)習(xí)、又預(yù)習(xí)的作用。
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