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    《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計

    時間:2022-07-18 09:11:08 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計(精選7篇)

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計(精選7篇)

      《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計 篇1

      教材分析:

      寒冷的冬季,百花盛開、瓜果飄香;彩色的棉花,紡出五彩線、織出五彩帶;無土的水中,栽培出茁壯的植物;只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口……先進的科學(xué)技術(shù),給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化,令人驚嘆。

      本課彩用連環(huán)畫的編排形式,把圖文緊密結(jié)合起來,充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。

      學(xué)生分析:

      經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)認識了很多字,已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng),寫字水平和閱讀能力也有了提高,因此,在教學(xué)時要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。認字方面:引導(dǎo)學(xué)生制作字卡,在閱讀中認讀,合作學(xué)習(xí),加強交流,使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面:整體指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,重視示范。

      設(shè)計意圖:

      本課是以愛科學(xué)為專題編排的。在識字、讀書的同時,吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),愛科學(xué),學(xué)科學(xué),引發(fā)孩子們研究、探索的欲望,既動口,又動手,走出教室,走出校門,擴展自己的視野。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認識14個生字。

      2、正確、流利地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

      3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識,進一步增強熱愛科學(xué)的情感。

      教學(xué)準備:

      錄音機、掛圖、字卡。

      教學(xué)設(shè)計及意圖:

      一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

      1、畫面并配解說。(寒冷的冬季,百花盛開,瓜果飄香;彩色的棉花,紡出五彩線;無土的水中,栽培著茁半的植物;只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。)

      (配圖,拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離,激發(fā)興趣。)

      2、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎?我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。(板書)

      二、初讀課文,整體感知。

      1、聽錄音,感知課文。

      2、自讀課文,借助拼音讀通順。

      三、識記生字。

      1、語境認讀,在文中畫出不認識的字,借助拼音讀一讀。

      2、發(fā)揮想像,自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。

      3、用水果形字卡做“摘水果”游戲,摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識記。

      2、叫音出示字卡。(老師讀生字,學(xué)生在自己的字卡中找出生字,看誰找得又對又快。)

      四、對照插圖,再讀課文。

      a)學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個小節(jié)。

      b)分段指名讀。

      c)出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么?分別對應(yīng)了課文的哪些小節(jié)?再讀一讀課文,比較一下課文中哪些詞比自己用得好。

      (圖文對照,便于理解課文內(nèi)容。)

      “興致勃勃”是個成語,可以這樣指導(dǎo)理解:

     。1)情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情,在他們做的時候告訴他們,這就叫“興致勃勃”。

     。2)仿照文中例句說句子。如,我們興致勃勃地來到體育場,觀看足球比賽。

      其它詞語,也可以采取上面的方法進行教學(xué)。

      五、自由朗讀,理解課文。

      學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文,邊讀邊思考:從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大!

      a)討論、互助,解決難讀的句子。

     。ㄐ〗M合作,培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點。)

      b)指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀,并說一說通過讀課文自己明白了什么。

      (抓住重點,突破難點,使學(xué)生不僅理解內(nèi)容,而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。)

      六、圖文結(jié)合,朗讀感悟。

      老師依次出示后掛圖,清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字,配得好的就選為“最佳講解員”。

     。ㄑ驖u進,設(shè)計有坡度,便于學(xué)生感悟。)

      七、總結(jié)全文,激發(fā)情感。

      你覺得農(nóng)業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢?我們該怎么做呢?

      《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計 篇2

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認識14個生字,會寫8個字。

      2、正確,流利地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”等四個字。

      3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識,進一步增強熱愛科學(xué)的情感。

      第一課時

      【教學(xué)過程】

      一、范讀,感知課文

      二、自由朗讀,初讀感悟

      1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文。

      2、討論,互助,解決難讀的句子。

      “我們用/世界上百分之七耕地,養(yǎng)活了/全世界/百分之二十二以上的/人口,袁爺爺立了大功。”

      3、指名讀,自己最喜歡的段落,并說說通過讀書自己明白了什么。

      三、圖文結(jié)合,自學(xué)生字

      老師出示圖,請學(xué)生給他們配上響應(yīng)的文字,配的好的選為“講解員”

      四、小組互助,自學(xué)生字

      1、自己讀,需要幫助的字小組解決。

      2、小組內(nèi)檢查,小組內(nèi)組組詞。

      五、積累詞語

      請學(xué)生在每段中找出自己喜歡的詞語讀給大家聽,并模仿課文中的句子造句。

      重點讀課后四個詞語。

      第二課時

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、字詞鞏因,會寫生字。

      2、生感情朗讀課文,正確流利。

      3、發(fā)揮想象,說自己的設(shè)想,如果我是農(nóng)業(yè)科學(xué)家等,增強熱愛科學(xué)的情感。

      【教學(xué)過程】

      一、鞏固字詞聽寫

      1、指名讀,一起讀,在上節(jié)課中有什么收獲呢?請你來展示一下。

      2、自己用喜歡的辦法記和一家子。

      3、聽寫。

      二、多種形式朗讀

      1、自己讀

      2、大組讀。

      3、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

      注意長句的朗讀,興致勃勃是個成語,可以引導(dǎo)學(xué)生查字典,也可:

     。1)仿照列句說句子。如:我們興致勃勃地來到體育館,觀看足球比賽。

      (2)情境理解。讓我們興致勃勃做一件事情,在他們做的時候告訴他們,這就是“興致勃勃”。

      引人注目也是采取同樣的方法教學(xué)。

      三、拓展想象

      如果你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家,你會怎樣呢?充分想象,大膽交流。

      《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計 篇3

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、能認讀農(nóng)、技等14個生字,會寫廠、產(chǎn)等8個生字。

      2、知道農(nóng)業(yè)有哪些變化(農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就)。

      3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

      二、教學(xué)重難點

      重難點:識字教學(xué)朗讀文章,了解身邊科學(xué)知識。

      三、教具準備

      教學(xué)掛圖(或多媒體課件)生字詞卡片

      四、當(dāng)前準備

      收集有關(guān)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)方面的知識。

      五、教學(xué)過程

      第一課時

     。ㄒ唬┙翌}引入

      1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我國的各項各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化,農(nóng)業(yè)也發(fā)生了很大變化。

      2、課前,老師叫大家收集了有關(guān)農(nóng)業(yè)變化的有關(guān)知識,現(xiàn)在誰來介紹介紹?

      3、學(xué)生介紹農(nóng)業(yè)的變化。

      是啊,農(nóng)業(yè)的變化真大,都是有了先進的科學(xué)技術(shù)。今天,我們就來學(xué)習(xí)第34課。

      4、齊讀課題。

      二、自讀課文,認讀生字。

      1、學(xué)生自己朗讀課文,勾畫生字。

      2、出示生字,指名認讀。

      3、說說這些生字該怎么記?

      4、出示生字卡片,小組開火車認讀。

      三、學(xué)習(xí)課文,了解農(nóng)業(yè)的變化。

     。ㄒ唬┲该肿匀欢卫首x課文。

      思考我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。

      (二)學(xué)生匯報農(nóng)業(yè)有哪些變化。

      (三)學(xué)習(xí)第2自然段。

      1、出示掛圖(或放課件)水稻之父袁隆平

      2、袁隆平爺爺立了什么大功?

      3、你還知道袁隆平爺爺?shù)哪男┦论E?

      4、指導(dǎo)朗讀第2節(jié)(夸獎、自豪的語氣)。

     。ㄋ模┳詫W(xué)第3-5自然段。

      要求:自讀課文3-5節(jié),然后小組說說我在展覽館里還知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。

      1、思考討論

     、贋槭裁丛诤涞亩荆笈锢锶匀话倩ㄊ㈤_,瓜果飄香?百花盛開、瓜果飄香是什么意思?

     、诓噬藁ㄓ惺裁刺攸c,它有什么作用?

     、蹫槭裁床挥媚嗤,植物靠水也能長得十分茁壯?十分茁壯是什么意思?

      2、小組派代表匯報交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

      3、師相機放課件。說說你還了解大棚的哪些知識以及彩色棉花和無土栽培的哪些知識?

      4、指導(dǎo)朗讀3-5節(jié)。

     。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第六自然段

      1、為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢?

      2、齊讀第6自然段。

      3、農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢?

      (六)布置作業(yè)

      1、朗讀課文

      2、去查一查農(nóng)業(yè)還有哪些變化。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)舊知

      1、分組朗讀課文,說說我在展覽館里知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。

      2、出示生字卡片,指名認讀。

      二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字

      1、上節(jié)課我們交流了這些字的識記方法,現(xiàn)在你知道在生活中哪里遇到過這些字嗎?能給它組組詞語嗎?

      2、指名組詞。

      3、認讀生字。

      三、學(xué)習(xí)寫字

      1、出示要寫的生字,指名認讀。

      2、指名給生字組詞。

      3、認讀生字。

     、僬f說農(nóng)字的筆順。

     、谟^察農(nóng)在田字格里所占的位置。

     、劾蠋煼秾戅r(nóng)字

     、軐W(xué)生在田字格里描紅寫農(nóng)字。

      4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)與其它的生字。(科和紡)

      5、學(xué)生在書上練習(xí)描紅和臨寫。

      6、展示學(xué)生的作品。

      四、布置作業(yè)

      1、在練習(xí)本上練習(xí)寫廠、產(chǎn)等8個生字。(6個1詞)

      2、朗讀課文

      《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計 篇4

      學(xué)情分析:

      本課以我參觀農(nóng)業(yè)科技成就展為線索,記敘了我在展覽館的見聞和感受,反映了先進科學(xué)技術(shù)給我國農(nóng)業(yè)帶來的巨大變化。課文采用了連環(huán)畫的編排形式,語言淺顯,內(nèi)容生動,會對學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引力,因此,教學(xué)中教師應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心,把圖文緊密結(jié)合起來,充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字,讀書,使學(xué)生在了解科學(xué)技術(shù),接受語言訓(xùn)練的同時,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。本課詞語較多,大部分能結(jié)合課文和生活經(jīng)驗理解意思,但也有許多專業(yè)術(shù)語,學(xué)生比較難以理解,教師應(yīng)采取冷處理,不特意提出,如有學(xué)生問起,只做簡單回答。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認識14個生字,會寫8個字。

      2、正確、流利地朗讀課文,注意積累興致勃勃等四字詞語。

      3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識,進一步增強熱愛科學(xué)的情感。

      教學(xué)重點:

      識字,寫字,在感情朗讀中增強熱愛科學(xué)的情感。

      教學(xué)安排:

      2課時

      課前準備:

      1、向長輩了解農(nóng)業(yè)的變化 ;

      2、生字卡片、課件。

      第一課時

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認識14個生字,會寫介、農(nóng)、科、技、紡、織6個生字。

      2、正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

      教學(xué)流程:

      一、 揭題,激發(fā)興趣

      1、 師板書課題后生讀題。(板書農(nóng)時,邊板書邊說筆順,要求學(xué)生認真看,仔細聽。)

      2、 談?wù)務(wù)n前了解到的農(nóng)業(yè)的變化。

      3、 師述:我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了哪些農(nóng)業(yè)的變化呢?

      二、 初讀課文,了解大意

      1、請學(xué)生給大家提個醒,明確讀課文時要注意做到:

     。1)讀準字音,遇到不認識的字請教同學(xué)或老師;

     。2)在自然段前標(biāo)上序號;

     。3)讀課文,結(jié)合圖,想想課文的意思。

      2、學(xué)生運用自己喜歡的方式讀課文,教師巡回指導(dǎo)

      3、檢查交流

     。1)出示生字,學(xué)生試讀,指名讀,及時正音。(重點知道讀好產(chǎn)的前鼻音,棚的后鼻音)開火車認讀生字。

      (2)學(xué)生說說自己已認識或剛認識的生字,怎么認識的?提出比較難識記的字共同討論。

      (3)選出自己認為最難讀的句子,請大家讀讀。(隨機指導(dǎo)讀好2個長句子的停頓)

      a、我們用/界上百分之七的耕地,養(yǎng)活了/全世界/百分之二十一以上的/人口,袁爺爺立了大功。

      b、這種棉花/在吐絮時/就有紅、黃、綠等不同顏色,棉紡廠/可以直接用它/紡出五彩線,織出五彩布。

     。4)分節(jié)抽讀課文,及時正音。

     。5)談?wù)務(wù)n文向我們介紹了哪些農(nóng)業(yè)的變化。(結(jié)合學(xué)生回答板書)

      三、 寫字指導(dǎo)

      1、師范寫6個生字(農(nóng)的第3筆撇和絞絲旁重點指導(dǎo))

      2、生仿寫,師要求第2個字比第1個寫得好。

      3、組織評議。

      四、課后實踐

      搜集農(nóng)業(yè)的新科技成果

      板書設(shè)計:

      雜交水稻良種

      大棚種植

      農(nóng)業(yè)的變化真大 彩色棉花

      無土栽培

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、鞏固識字,會寫廠、產(chǎn)2個生字。

      2、積累四字詞語。

      3、有感情地朗讀課文,借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識,進一步增強熱愛科學(xué)的情感。

      教學(xué)流程:

      一、復(fù)習(xí)生字

      1、教師逐一出示生字,學(xué)生讀并組詞,看誰反應(yīng)最快。(對于難識記的字要多出現(xiàn)幾次)

      2、看教師嘴形,從自己的生字卡片中尋找并讀出來。

      二、圖文對照,精讀課文

      師述:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了農(nóng)業(yè)發(fā)生了巨大的變化,課文具體介紹了(雜交水稻良種、大棚種植、彩色棉花、無土栽培)?吹睫r(nóng)業(yè)的這些變化,我的心情是怎樣的呢?(高興、興奮、激動、好奇)你能把這種感情讀出來嗎?

      1、 選擇最感興趣的一個變化,對照圖,練習(xí)朗讀。

      2、 交流朗讀

      (1) 第2自然段結(jié)合朗讀,理解引人注目。

     。2) 第3自然段讓學(xué)生閉目想象,朗讀好百花盛開瓜果飄香。

     。3) 第4自然段重點讀好好奇感。

     。4) 第5自然段看圖理解十分茁壯。

      3、 師述:了解了這么多,你最想說什么?(隨機出示句子,指導(dǎo)朗讀)

      句子:有了先進的科學(xué)技術(shù),農(nóng)業(yè)的變化真大!

      4、小結(jié): 寒冷的冬季,百花盛開,瓜果飄香;彩色的棉花,紡出五彩線;無土的水中,栽培著茁壯的植物;只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口先進的科學(xué)技術(shù),給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化,令人驚嘆。其實,農(nóng)業(yè)的變化遠不只這些。。

      三、爭當(dāng)小講解員活動

      1、把自己課前搜集的農(nóng)業(yè)科技成果拿出來,試著在小組內(nèi)當(dāng)講解員介紹。

      2、推薦優(yōu)秀者上臺介紹(教師把學(xué)生搜集的資料貼在黑板上)。

      3、小結(jié)。

      四、積累詞語

      1、請學(xué)生找出課文中自己喜歡的詞語讀給大家聽。

      2、出示讀讀記記中四字詞,選其中的詞語說話,并說說類似的詞語。

      五、寫字指導(dǎo)

      1、教師逐字范寫,邊寫邊講解注意要點。

      2、學(xué)生紡寫,師要求學(xué)生第2個超過第1個。

      3、展示學(xué)生作品,評議。

      板書設(shè)計:

      雜交水稻良種

      大棚種植

      農(nóng)業(yè)的變化真大 彩色棉花

      (先進的科學(xué)技術(shù)) 無土栽培

      《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計 篇5

      教學(xué)要求:

      1.學(xué)會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認14個生字。

      2.朗讀課文,了解農(nóng)業(yè)有了哪些大變化,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。

      3.培養(yǎng)愛自然科學(xué)的興趣。

      教學(xué)重難點:

      1.學(xué)會課文中的8個生字詞。會認14個生字。

      2.了解農(nóng)業(yè)的巨大變化。

      教學(xué)方法:集中識字、表演朗讀

      課前準備:擴大教學(xué)掛圖、生字詞卡片。

      課時安排:兩課時

      第一課時

      一、導(dǎo)入新課。

      同學(xué)們,你們知道在寒冷的冬季,也能讓百花盛開,瓜果飄香嗎?在棉花吐絮時,就有紅、黃、綠等不同顏色,沒有土也能讓植物生長嗎?不知道沒關(guān)系,今天,我們來學(xué)習(xí)一篇介紹農(nóng)業(yè)科技成就的課文。學(xué)完了你就知道了。

      二、初讀課文。

      1.憑借拼音,讀準字音,不會讀的多讀幾遍,畫出由生字組成的詞語,聯(lián)系上下文理解詞意。

      2.想辦法記住生字的形。

      3.看看課文共分幾個自然段,然后用序號標(biāo)明。

      4.教師范讀,要求:聽準字音,說說課文講了哪幾個方面的農(nóng)業(yè)科技成就。

      5.分段指名讀課文,正音。

      三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。

      1.認讀8個生字和8個生詞。

      2.重點指導(dǎo):廠、產(chǎn)、農(nóng)、紡、織

      3.識記字形。

      說說你是怎么記住這些字的?

      4.指導(dǎo)寫字。

     。1)看清楚每個字的間架結(jié)構(gòu)及它在田字格中的位置。完成“我會寫”。

     。2)在練習(xí)本上寫一寫。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      1.認讀生字卡、生詞卡。

      (1)這篇課文介紹了哪幾種農(nóng)業(yè)科技成就?

      二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。

      1.自由讀第1自然段。

     。1)第1自然段講了些什么?

      (告訴我們觀看展覽的時間、地點)

     。2)“興致勃勃”說明了什么?

     。3)指名讀。

      2.學(xué)習(xí)第2自然段。

     。╨)指導(dǎo)朗讀。

     。2)出示圖片,幫助理解。

     。3)讀了這段后,你知道講的是什么科技成就嗎?

     。ㄔ∑脚嘤鲭s交水稻良種,大大提高水稻產(chǎn)量。)

     。4)齊讀。

      3.學(xué)習(xí)第3自然段。

     。1)自由讀第3自然段。

     。2)這一段講的是什么?

      (3)指名回答。

      4.學(xué)習(xí)第4自然段。

     。╨)指名讀第4自然段。

     。2)討論這段講的是哪一種科技成就?

     。3)這一科技成就有什么特點?

     。4)對照掛圖觀察彩色棉花。

      5.學(xué)習(xí)第5自然段。

     。╨)齊讀第5自然段。

     。2)概括這一段的內(nèi)容。

     。3)教師講解。

      6.學(xué)習(xí)最后一自然段。

     。1)理解“不禁”。

     。2)我想到了什么?

      三、朗讀全文,總結(jié)全文。

      1.農(nóng)業(yè)的變化之大是什么原因造成的呢?

      2.學(xué)了本文給我們什么啟示?

      教學(xué)板書:

      34 農(nóng)業(yè)變化真大

      雜交水稻——產(chǎn)量高

      大棚模型——在冬季

      先進的科學(xué)技術(shù) 彩色棉花——十分好奇

      無土栽培——很了不起

      課后反思:

      通過本課的教學(xué),我改變了初衷:本以為學(xué)生脫離了農(nóng)村和農(nóng)業(yè),其實是我們沒有真正引導(dǎo)他們接觸和認識農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)技術(shù),而真正脫離農(nóng)業(yè)的恰是我們自己。我想:如果我們真正把學(xué)生帶到大棚中去參觀認識蔬菜和蔬菜的培植技術(shù)或者去苗圃觀看盆景花卉,學(xué)生更會全身心地投入其中的。

      《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計 篇6

      【教材簡析】

      本課用淺顯生動的語言,介紹了寒冷的冬季,百花盛開,瓜果飄香;彩色的棉花,紡出五彩線,織出五彩帶,無土的水中,栽培出茁壯的植物;只占世界百分之七的耕地,卻養(yǎng)活了占世界百分這二十二以上的人口……先進的科學(xué)技術(shù),給農(nóng)業(yè)帶來如此巨大的變化,令人驚嘆,這些先進的科學(xué)技術(shù)對學(xué)生一定有很大的吸引力,因此,教師可以充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使子們在了解科學(xué)技術(shù)的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

      【教學(xué)理念】

      《語文課程標(biāo)準》把“喜歡閱讀”放在(1~2年級)新聞記者教學(xué)階段目標(biāo)的第一條,所以一、二年級的新聞記者教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受新聞記者的興趣”作為起步階段新聞記者教學(xué)的`第一要求,采用多種手段,讓每個學(xué)生都喜歡讀書,主動地讀書,進而視讀書為一種樂趣,一種享受,讓學(xué)生通過讀書實踐,“向往美好的情境”感受語言的特點和閱讀的樂趣。

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。、感情地朗讀課文。

      2、認識14個生字,理解由生字組成的詞語。

      3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識,進一步增強熱愛科學(xué)的情感。

      【教學(xué)過程】

      一、激趣導(dǎo)入、揭示課題

     。薄⑼队捌鍪驹∑綘敔斉嘤玖挤N的照片。

     。病煂(dǎo)言:

      同學(xué)們,這位老爺爺你們認識嗎?他就是著名的水稻專家袁隆平爺爺,他培育出的雜交水稻良種,大提高了不稻產(chǎn)量,這是先進的科學(xué)技術(shù)帶來的變化,這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)34課《農(nóng)業(yè)的變化真大》。(板書課題)

      3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題:

      農(nóng)業(yè)有哪些變化?為什么會有這么大變化?

     。ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動機是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提,因此,新課的導(dǎo)入在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)學(xué)生看到袁隆平爺爺?shù)南衿瑫r,會有一種新奇的感覺,隨之學(xué)習(xí)愿望和參與動機便會自然產(chǎn)生。)

      二、層層遞進、引導(dǎo)讀文

      1、初讀:

     、 請小朋友借助拼音輕聲讀課文,要把字音讀準確,把句子讀通順。

      ⑵ 匯報(每人讀一自然段)

     、 評價。重點評價學(xué)生讀時字音是否準確,句子是否通順。

      初讀課文應(yīng)根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡特點和閱讀能力提出要求,不必要求過高,這樣便于調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性。

     。、再讀:

      同學(xué)們非常想了解農(nóng)業(yè)有哪些變化,老師相信小朋友們讀了課文一定會明白的,有信心嗎?好,用你喜歡的方法讀一讀課文吧!

     、 用自己喜歡的方法讀課文。

     、 匯報,要求用書上的話回答。

      師板書:雜交水稻 溫室大棚 彩色棉花 無土栽培

     。ㄟ^渡語的設(shè)計,親切而又簡單,起到激發(fā)、鼓勵學(xué)生閱讀的欲望。要求學(xué)生用喜歡的方法讀書,既調(diào)動了學(xué)生新聞記者的興趣,又體現(xiàn)了師生平等的課堂氛圍。)

     。、探究讀:

      怎樣把課文讀新奇的語氣呢?

     、 小組內(nèi)練讀(你想怎樣讀就怎樣讀)

      ⑵ 班上匯報。

     、 評價(評出優(yōu)點,如果你認為誰哪個詞、句,讀得不如你要給予示范。)

      探究讀文,不但可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,還可以培養(yǎng)學(xué)生與人交流,正確評價他人等多種能力。

      4、圖文結(jié)合,朗讀感悟:

      老師依次出示掛圖,請小朋友們給它配上相應(yīng)的文字,配得好就選為“最佳講解員”。

     。▽W(xué)生通過幾次讀課文,不但在閱讀方面有了收獲,而且對課文內(nèi)容有了一定的了解在此基礎(chǔ)上再圖文結(jié)合、朗讀感悟,會收到更好的效果。)

      5、展示讀:

     、 小組內(nèi)讀,然后評選代表。

      ⑵ 展示讀。

      (每個人都希望獲得成功,獲得成功后的感覺別有一番滋味,對小學(xué)生而言,不更是如此嗎?這一讀書過程的安排,給學(xué)生展示自己的才能提供了機會,誰不想分享這一快樂呢?)

     。ɡ首x訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練,它既是理解語言的有效手段,也有助于增強語感,發(fā)展語感,學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言,其主要途徑是范文語言的內(nèi)化,教學(xué)時,教師應(yīng)該讓學(xué)生直接參與的角色意識。)

      三、認讀生字

     。、借助拼音認讀生字。

     。病⑷サ粢艄(jié)認讀生字。

     。场⒔M成詞語充分調(diào)動民生字。

     。、做游戲(找朋友)認讀生字(教師參與)

     。、交流識字方法。

     。、把生字編成兒歌認讀生字。

     。ㄓ袑哟涡浴⒂刑荻鹊匕炎R字放在一定的語言環(huán)境中,使學(xué)生在識字的同時,發(fā)展語言,提高識字能力,在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,帶著感情去記憶的東西是牢固的,老師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動,使教師極具親和力,營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生認為學(xué)習(xí)是一種樂趣。)

      《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計 篇7

      教學(xué)思路:

      “角色”學(xué)習(xí),自讀自悟

      一、范讀(或聽錄音),感知課文

      二、自由朗讀,初步感知

      1.讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文。

      2.討論、互助,解決難讀的句子。

      “我們用/世界上百分之七的耕地,養(yǎng)活了/全世界/百分之二十二以上的/人口,袁爺爺立了大功!

      “這種棉花/在吐絮時/就有紅、黃、綠等不同顏色,棉紡廠/可以直接用它/紡出五彩線,織出五彩布!

      3.指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀,并說一說通過讀書自己明白了什么。

      三、圖文結(jié)合,朗讀感悟

      老師依次出示掛圖,請學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字,配得好的就選為“最佳講解員”。

      四、小組互助,自學(xué)生字

      五、積累詞語

      請學(xué)生在每段課文中找出自己喜歡的詞語讀給大家聽。并模仿課文中的句子造句。然后重點讀讀記記課后列出的四字詞語。

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