一年級上冊語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的一年級上冊語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
一年級上冊語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【教材分析】
《比尾巴》是人教版教材第一冊中的一篇對話形式的兒歌。本課是用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)，課文瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點(diǎn)的興趣。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字和朗讀。教學(xué)的難點(diǎn)是讀好文中的問句。
【設(shè)計(jì)理念】
應(yīng)用兒歌特點(diǎn)，營造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的感情，讓孩子喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，這意味著我們的語文課堂要由教師的講堂變成學(xué)生真正的學(xué)堂，要讓孩子在課堂上通過豐富多彩的語言實(shí)踐，在運(yùn)用這個(gè)語言的過程當(dāng)中，他來感悟語言，積累語言，來掌握語言，為學(xué)生奠定好語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓他有持續(xù)學(xué)習(xí)語文的后勁。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識１２個(gè)生字，會寫３個(gè)字。認(rèn)識一種筆畫，認(rèn)識兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。
�。�、正確流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問號的語句。
�。�、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)時(shí)間】
２課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識６個(gè)生字，正確流利地朗讀課文，讀好問號的語句。
�。�、激發(fā)朗讀欲望，學(xué)用文中的句式進(jìn)行說話。
�。�、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)過程】
一、談話導(dǎo)入
孩子們?nèi)ミ^動物園了嗎？看到過哪些動物？
�。]去動物園的孩子見過動物沒有？見過哪些動物？）
二、揭示課題
師：其實(shí)森林王國中的動物比你們說的還多，他們正在進(jìn)行一場比賽。你們看，連牌子都掛出來。趕快拼拼，看看寫了什么？看誰先拼出來。拼出來給大家聽聽。（在“尾巴”下面打上著重號）
教學(xué)“比尾巴”先自己拼一拼，再集體讀一讀，個(gè)別抽取兩個(gè)同學(xué)讀一讀。
師：讀得又清楚又洪亮，簡直是最好的啦拉隊(duì)。那我也希望自己是最好的金牌主持人來主持這場“比尾巴”大賽。（在胸前掛上主持人牌子）
三、學(xué)習(xí)問句部分
�。薄煟含F(xiàn)在，我們隆重地請出這些參賽的模特，那有哪些動物來比賽呢？（請６人上臺貼出小動物的圖片，一邊貼一邊說出動物的名稱。音樂、掌聲）
師：孩子們，現(xiàn)在你們就是評委了。我們來仔細(xì)瞧瞧動物們尾巴有什么特點(diǎn)？
師：動物們的尾巴各有各的特點(diǎn)，我們打開書本找一找，看他們在比尾巴怎么樣？
�。�、出示自學(xué)要求：
�、抛x準(zhǔn)課文中的每一個(gè)生字的讀音。
�、谱x通兒歌。
�、菑恼n文中找一找哪幾句在寫動物們在比尾巴怎么樣？
�。场⒔涣鞒鍪荆赫l的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？
拼讀：先小聲拼小聲讀，再大聲拼大聲讀，最后請小老師領(lǐng)讀。
�。�、師：想不想聽主持人讀一讀，仔細(xì)聽聽與剛才小老師讀的有什么不一樣？
小結(jié)：為什么要這樣讀呢？因?yàn)檫@個(gè)符號在提醒我。（認(rèn)識問號）板書“？”這個(gè)像耳朵一樣的符號，我們把它叫作問好，有這樣問好的句子叫做問句。
�。�、朗讀：個(gè)別學(xué)生試讀，看誰最能讀出問的語氣。再同桌兩個(gè)互相問一問，看誰問得像。齊讀。
四、學(xué)習(xí)答句部分
一年級上冊語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確地朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。
2、知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、正確地朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。
2、知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。
3、知道動物的尾巴有什么作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。
2、了解動物尾巴的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
動物圖片，多媒體課件，音頻
【教學(xué)過程】
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示課件：誰的長短一把打傘兔子最后公雞比尾巴
2、聽朗讀課文。知道課文寫了哪幾種小動物它們都在干什么
二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀
1、指名讀第一句。出示黑板；誰的尾巴長
師述：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號就叫問號。（齊說）讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。
�。I(lǐng)讀兩遍）
理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個(gè)什么詞（哪一個(gè)）讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰的”。（圈出重音“誰”）還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。（劃連線誰的.尾巴）
領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
2、指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短
提問：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞（圈出重音“誰”）哪幾個(gè)詞要連讀（劃連線誰的尾巴）這句話還可以怎么問呢
3、指名讀三句。出示黑板；誰的尾巴好像一把傘評議。
強(qiáng)調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀，（劃連線）“誰的”要強(qiáng)調(diào)。（圈出重音“誰”）
引說誰的尾巴好像一把傘就是——
4、小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問題。誰的尾巴長誰的尾巴短這兩個(gè)問題怎樣回答呢要比一比才知道，大家比比看。
三、細(xì)讀課文第二節(jié)
1、自由朗讀課文。出示課件課堂小游戲——找尾巴。指明學(xué)生說。
2、比一比：仔細(xì)觀察這些小動物，說說它們的尾巴各有什么特點(diǎn)。
指明學(xué)生說
3、出示：第一節(jié)，第三節(jié)的內(nèi)容，認(rèn)識問好，讀準(zhǔn)句子。讀時(shí)要有上揚(yáng)的語氣。（指明讀，同桌互讀，分組讀，比賽讀）
1、放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長，哪一個(gè)短呢（對，長和短，比較就能看出來了）
2、第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個(gè)問題（出示黑板）
3、指導(dǎo)朗讀理解o。
�、佟昂镒拥奈舶烷L”回答了第幾個(gè)問題老師問的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰”，答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞（圈出重音“猴子”）老師問，學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀（劃連線：猴子的尾巴）
�、诂F(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好為什么
生：誰的尾巴長師：猴子
師述：對，我們回答問題一定要語句完整。（領(lǐng)說兩遍：回答問題要完整）現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答。
③“兔子的尾巴短”回答了第幾個(gè)問題讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞（圈出重音“兔子”）
教師問，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。（劃連線）女生問，男生答。
第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——（引讀），后答了——（引讀）。
師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。（領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答）
④看錄像，如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢老師問，指名學(xué)生答。
⑤放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。
�、薜谝恍」�(jié)里的第三個(gè)問題：誰的尾巴好像一把傘好像一把傘，是不是一把傘書中怎么回答的（出示黑板3）松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘大家看錄像。
�、叻懦鲣浵瘢瑔枺核墒蟮奈舶褪裁礃幼�
�、嘀笇�(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。
⑨放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么用“好像”說話。
�、夥纸巧首x第一、二節(jié)。
4、把問句融到課文里去，讀準(zhǔn)確。
（1）出示：一、二一問一答的游戲，一是促進(jìn)朗讀，二是激發(fā)朗讀興趣。
�。�2）出示：讀一讀，記一記，對前兩節(jié)加深記憶。
�。�3）出示：三、四節(jié)一問一答的游戲。
�。�4）出示：讀一讀，記一記，對后兩節(jié)加深記憶。
（5）出示有感情的朗讀整篇課文，朗讀比比看。分組做動作讀，聽兒歌拍手讀。
�。�6）說話比比看。出示：“松鼠的尾巴好像一把傘”這句話展開分析，以及拓展練習(xí)說話，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。
�。�7）出示：恐龍，老鼠，小豬的圖片，老師引導(dǎo)說，并讓學(xué)生提出問題，自己回答問題。
四、拓展延伸
你知道動物尾巴有什么作用
1、借助動物圖片，有魚，袋鼠，環(huán)尾狐，鳥。
2、學(xué)生可以自由發(fā)言
五、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、課后通過看書、看與動物有關(guān)的電視等形式進(jìn)一步了解各種動物尾巴的特點(diǎn)和作用。
一年級上冊語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識9個(gè)生字，了解字詞的意思。（隨課文情境認(rèn)識9個(gè)生字，淺淺感受形聲字的組字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣。）
2、學(xué)習(xí)朗讀問話的句子和回答的句子。
3、通過看圖學(xué)句認(rèn)識圖上的6種動物，了解一些動物尾巴的特點(diǎn)（了解一些動物尾巴的特點(diǎn)，對動物的尾巴產(chǎn)生一定的興趣）
4、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。 教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：識字，讀問句及一問一答對讀 難點(diǎn)：讀好問句 教學(xué)過程
一、揭示課題：
老師：小朋友，今天森林王國中的動物正在進(jìn)行一場特別的比賽呢�？墒撬麄兗炔槐扰懿揭膊槐瘸�，比什么呢？趕快拼拼。 bǐ wěi ba 比 尾 巴
指名讀。注重輕聲讀法指導(dǎo)。除了尾巴，我們的身體上還有“嘴巴”、“下巴”，這時(shí)“巴”都要讀輕聲。（舉一反三，讓學(xué)生掌握“巴”字讀輕聲地規(guī)律）但是它單個(gè)字的時(shí)候又讀作“巴(bā)”。仔細(xì)看看這個(gè)巴字，你在哪個(gè)字里見過它。（這也是對已學(xué)生字的反芻。）出示“爸”，那誰的數(shù)學(xué)學(xué)得最好，能用減法來記住巴字。（減一減的方法是學(xué)習(xí)形聲字的一種基本方法，本冊中這個(gè)字是第二次用到，第一次是“做”減去單人旁就是“故”，老師在這里及時(shí)鞏固減一減的方法非常有必要。）
出示“比”：這個(gè)“比”字可有趣啦，你發(fā)現(xiàn)了什么？
老師小結(jié)：比字是由兩個(gè)字組成的，就是說一個(gè)人是不能比賽的，兩個(gè)人才算有對手，可是你看兩個(gè)人比賽的時(shí)候也發(fā)揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的精神，第一個(gè)匕字把長長的腳縮了回來，讓出一點(diǎn)地方給第二個(gè)匕字。
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字。
1、 這樣特別的一場比賽，你們想去觀看嗎？好，那就請各位小朋友在觀眾席上坐好了！聽，音樂聲響起了（播放運(yùn)動員進(jìn)行曲），小動物們進(jìn)場了，他們雄赳赳氣昂昂地都出來了。小朋友可以一邊看一邊大聲喊他們的名字。（快樂奔放的音樂，惟妙惟肖的fash動畫，俏皮可愛的小動物，無一不是小朋友們喜愛的，這里形成了一個(gè)小高潮，把學(xué)生的興趣、注意力全都集中到課文的情境中去了）。
2、 現(xiàn)在小動物們早已站好隊(duì)，等候大賽主持人宣布運(yùn)動員名單�？墒侵鞒秩藙偛糯騺黼娫捳f他生病了來不了。所以要在我們小朋友中間選出小主持人。主持人將在我們在座的小朋友中產(chǎn)生。 看，這就是比賽名單。只要你能正確、大聲地朗讀，就能成為小主持人了。來，請拼音朋友幫幫忙，也可以請旁邊的小朋友幫幫忙，趕緊自己練一練吧！（要當(dāng)小主持人了，小朋友當(dāng)然愿意去讀，在這里老師不僅關(guān)注學(xué)生是否能讀正確，更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生愿意讀、喜歡讀的興趣。） 指名讀。給達(dá)到要求的小朋友貼上“頂呱呱”，這是小主持人的標(biāo)志。
正音：松鼠。（平翹舌音是桐鄉(xiāng)人學(xué)普通話的一個(gè)難關(guān)，老師要反復(fù)指導(dǎo)練習(xí)改正） 去掉拼音，你還能叫出這些選手的名字嗎？指名。 學(xué)習(xí)生字。 小朋友真了不起，都成為出色的主持人了呢！瞧，好多生字寶寶也急著出來要和大家打個(gè)招呼。
出示生字：猴、松、公、鼠、鴨 在讀生字“松、公”時(shí)啟發(fā)：你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生從字形、字音上比較兩個(gè)字的異同點(diǎn)。
3、寫字指導(dǎo)。
公雞老寫不好自己這個(gè)“公”字，還想請你們幫助把它的名字寫好，你愿意嗎？怎樣寫好這個(gè)字呢？仔細(xì)觀察田字格中的字，今天我們要認(rèn)識一個(gè)新筆畫撇折。 學(xué)生書空3遍。寫“公”字的時(shí)候呀，上面這個(gè)“八”時(shí)候要先撇后捺，撇低捺高。撇折就好像一個(gè)蹺蹺板，稍稍往上翹一翹，然后這個(gè)點(diǎn)像坐在蹺蹺板上的人往下壓。這樣下面的就可以保持平衡了。
三、學(xué)習(xí)課文。
（一）學(xué)習(xí)問句部分
1、宣布完了比賽名單比賽就開始了。這場特別的比賽，到底在比什么呢？（出示六個(gè)問句） 誰的尾巴長？ 誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？ 誰的尾巴彎？ 誰的尾巴扁？ 誰的尾巴最好看？
2、趕快拼一拼讀一讀，有哪些比賽項(xiàng)目？（學(xué)生自由拼讀句子）
3、這里有個(gè)生字有點(diǎn)難讀，我們來拼一拼。誰，誰呀，是哪一位呀，這是在問別人，所以小朋友們看，誰字總是和小問號在一起，表示問別人問題，很想知道答案。你哪個(gè)比賽項(xiàng)目最想知道答案呢，就趕緊來問一問同桌吧�。ㄍㄟ^形象淺白的語言讓學(xué)生了解問句的形式。）
4、同桌互相讀，指名讀，教師范讀。（問句的形式雖然孩子們是第一次碰到，但是在生活中是無處不在，無時(shí)不有的，離孩子的生活很近，只要通過練習(xí)孩子們就能掌握了。） 5、學(xué)習(xí)生字：（課件顯紅幾個(gè)生字：短、把、扁、最）這里也有四個(gè)生字寶寶想和大家打個(gè)招呼，你們認(rèn)識他們了嗎？ 指導(dǎo)把字：咦，看著這個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（孩子一定會發(fā)現(xiàn)剛才學(xué)的“巴”字又出現(xiàn)了。）出示“巴—爸、把”，看，巴可喜歡交朋友了，它和不同的偏旁組合就變成了不同的字，而且聽聽，他們的讀音還差不多呢。（滲透字根與形聲字關(guān)系的知識，有利于學(xué)生掌握形聲字的規(guī)律，幫助他們提高學(xué)習(xí)形聲字的能力。） （二）學(xué)習(xí)回答部分
1、關(guān)于這幾場比賽，小動物們想請我們當(dāng)評委，幫它們公正地、認(rèn)真地、仔細(xì)地評一評。 請用“我認(rèn)為....的尾巴....” 句式說話。如果同意評委的評選結(jié)果，就掌聲通過。（這里又形成了一個(gè)小小的高潮。孩子們興致勃勃的來當(dāng)評委，評得有道理就可以得到其他孩子熱烈的掌聲，還戴上了評委的牌子，小動物也戴上了金牌，這對于他們來說真是一件自豪的事情。在不知不覺中他們就比較分析了動物尾巴的特點(diǎn)，理解了“長、短、扁”等詞語的意思，學(xué)會了說話。玩中學(xué)，學(xué)中玩，這是課堂教學(xué)最有效的形式。）
�。ǔ鍪镜诙糠志渥樱┛�，比賽結(jié)果出來了，你能公布一下嗎？ （自由讀—指名讀，要求聲音響亮，讀音準(zhǔn)確的當(dāng)總裁判—齊讀）
師：你們都同意這樣的評選結(jié)果嗎？如果不同意，請說說理由。
四、多種形式讀課文。
有一位作家也參加了比尾巴比賽，他把這次比賽的結(jié)果寫成了一首兒歌，發(fā)表在了我們的語文書上�？齑蜷_書本讀一讀吧。 自由讀——男女生對讀 課后反思:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式�！蔽揖褪潜局@一理念展開教學(xué)的，首先自始自終通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的興趣，然后以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識字，并利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。并且在整堂課中，穿插了多種形式的讀書活動，讓學(xué)生多動腦，多動手，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)過程，從而實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐，努力提高語文課堂的實(shí)效性。
一年級上冊語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
【教材分析】
這首極富童真童趣的兒歌，用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點(diǎn)。兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)各有三個(gè)問句，引起孩子們的思考，第二、四節(jié)，回答了第一、三節(jié)的問題。語言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。課文中的六幅插圖栩栩如生，能幫助學(xué)生理解課文，引起學(xué)生好奇心和求知欲。
【設(shè)計(jì)理念】
說學(xué)生天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、能正確認(rèn)讀１２個(gè)生字：比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨。
�。�、能正確流利的朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。
�。�、了解動物尾巴的特點(diǎn)。
�。�、會寫“云、公、車”。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、能認(rèn)讀１２個(gè)生字。
�。�、會正確書寫“云、公、車”。
�。场⒄_流利的朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)朗讀問句。
【課前準(zhǔn)備】
六種動物的貼圖，詞語卡片，小黑板，磁帶，錄音機(jī)。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
�。�、放錄音（熊貓主持人說話）。激發(fā)學(xué)生參與興趣，引入課堂教學(xué)活動──參加森林王國舉行的一場特別的比賽。
�。病⒔沂菊n題：比尾巴（正音，強(qiáng)化輕聲。）
指名２～３人讀讀（正音，強(qiáng)化輕聲。）
評價(jià)過度：小朋友度得又清楚又響亮，真是熱情的拉拉對。
二、認(rèn)識參賽選手（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）
�。薄⒉逻x手。
那么，今天的比賽，有哪些小動物參加呢？讓我們來猜一猜（師說謎底學(xué)生猜）。
�。�、學(xué)生猜，教師將相應(yīng)的圖片及詞語貼在黑板上。
認(rèn)讀“猴子、鴨子、松鼠”（自由讀、指名讀、小老師帶讀、開火車讀。注意讀準(zhǔn)輕聲。）
３、比賽太熱鬧了，其他的小動物都等不及了，也跑了過來，它們是誰呢？（出示貼圖“孔雀、公雞、兔子”）
哎呀！它們忘了掛排了，怎么辦呢？（學(xué)生自由讀牌，同桌商量把牌子送給誰，指名上臺貼詞卡，男女分讀，齊讀）。
�。础⑿游镆鰣隽�，讓我們最后喊一喊它們的名字，為它們加油吧�。ㄩ_火車讀，齊讀）。
三、讀比賽項(xiàng)目
�。�、放錄音導(dǎo)入：比賽馬上開始，我們的小動物都迫不及待地高高地翹起了尾巴。你知道比什么嗎？
�。�、小黑板出示六個(gè)問題（誰的尾巴長/誰的尾巴短？誰的尾巴好象一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？）
�。场⒅笇�(dǎo)朗讀。
�、� 趕快拼讀，有哪些項(xiàng)目？（自由拼讀，指名讀）
⑵ 老師也想來讀一讀它，讀的好的給點(diǎn)掌聲，讀不好的還請?zhí)崽嵋庖姟５�，你要仔�?xì)聽，與剛才兩位讀得有什么不同。
�、� 交流、總結(jié)。（認(rèn)識問句的讀法）
�、� 練習(xí)讀問句。（自己練讀，齊讀）
四、評比比賽結(jié)果
１、放錄音引入：小朋友，請你們來當(dāng)當(dāng)裁判，請你們根據(jù)動物尾巴的特點(diǎn)，公正、認(rèn)真、仔細(xì)地評一評。
�。�、出示六個(gè)評選項(xiàng)目：“長、短、扁、彎、最好看、好像一把傘”放在黑板的下面。
�。场W(xué)生評一評。（自己先認(rèn)讀項(xiàng)目，和旁邊的伙伴討論該怎么評，并說出理由）。
４、頒獎(jiǎng)嘉賓給小動物頒獎(jiǎng)，并宣布結(jié)果。
�。�、（出示小黑板）評選的結(jié)果已經(jīng)有了，誰把結(jié)果公布出來：猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。
先自由讀，再指名讀，最后齊讀。
五、朗讀課文
１、這時(shí)，有位記者剛好經(jīng)過這里，看見了這熱鬧的場面，回去把它寫成了一首兒歌，就出版了我們的語文書上，你們想讀一讀嗎？
�。病⒏鞣N形式朗讀：自由讀，師生對讀，同桌拍手讀，男女對讀，齊讀，配上動作表演讀。
�。�、小結(jié)：動物的尾巴真有意思，各有各的特點(diǎn)。
六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”
引入：比賽結(jié)束了，小動物們陸續(xù)回家了，這時(shí)，由賽前熊貓主持人帶來的三個(gè)寶寶找不大回家的路了，怎么辦呢？讓我們來幫助它們，找到回家的路，好嗎？
�。薄煼秾憽霸�、公、車�！�
�。�、生說注意點(diǎn)。
�。�、生在課文中先描一描，再每個(gè)寫一個(gè)。
七、總結(jié)
小朋友，今天我們很高興認(rèn)識了六種小動物，以及它們尾巴的特點(diǎn)。其實(shí)，有許許多多的動物，它們的尾巴都有各自的特點(diǎn)。布置個(gè)小任務(wù)：請小朋友回家，搜集有關(guān)動物尾巴的圖片、模型、玩具等等，并和媽媽說一說他們的尾巴有什么特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】
在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一年級上冊語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
1、教學(xué)目標(biāo)：
（1）、知識與技能目標(biāo)
認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“松”字。認(rèn)識筆畫“撇折”、“豎勾”，認(rèn)識三個(gè)偏旁“戶和“尸”。
�。�2）、過程與方法目標(biāo)
a能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
b、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
�。�3）、情感與態(tài)度目標(biāo)
激發(fā)喜愛動物的情感。
2、教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“松”個(gè)字。
�。�2）、在讀正確的基礎(chǔ)上，讀好問話的語氣。
3、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小動物的圖片。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、新課導(dǎo)入。
1、謎語熱身
小朋友們，喜歡猜謎語嗎？老師今天帶來幾個(gè)謎語，看誰猜得又快又準(zhǔn)？出示六個(gè)謎語PPT。
2、這些小動物今天也來到咱們班了，他們來干什么呢？打開課本P83，來，一起告訴老師，他們來干什么來了？請舉起靈巧的右手和老師一起書寫課題。（板題）
3、大家看這三個(gè)字有什么共同之處？（有共同的筆畫“豎彎鉤”，輕聲“巴” 師范讀“尾巴”。）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、初讀課文
比賽已經(jīng)開始了，這么多小動物究竟有哪些小動物參加比賽呢？獅子大王讓他們藏在了課文里面，只有小朋友認(rèn)真去讀才能找到他們，現(xiàn)在請大家打開課本，如果遇到不認(rèn)識的生字，帶上拼音多讀幾遍（學(xué)生回答的同時(shí)，師貼上相應(yīng)的圖片）
2、識記生字
�。�1）通過加一加識記“公松 巴 把”；
（2）識記半包圍結(jié)構(gòu)，通過“尸”字頭記住“戶”字頭；
�。�3）去掉拼音識記生字；
�。�4）（出示全部生字） a 生練讀 b 齊讀 c 男女生對讀 d 小組對讀e生開火車讀
(5)（出示生字詞）生齊讀、開火車讀詞語。小結(jié)識字的方法
三、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)問句
1、剛才小動物們偷偷地和老師說，小朋友們表現(xiàn)得不錯(cuò)，還想請小朋友們當(dāng)裁判呢，想當(dāng)裁判可得把課文讀好了。
2、出示問句，師檢查句子的朗讀，指導(dǎo)，范讀，生展示讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)答句
1、現(xiàn)在比賽項(xiàng)目知道了，那比賽結(jié)果怎樣呢？同學(xué)們能從課文中找到答案嗎？請同學(xué)們快速讀一遍課文。（指名學(xué)生上臺貼動物尾巴詞語卡片）
2、師生采用一問一答對讀課文
3、同桌一問一答對讀課文
4、朗讀全文邊讀邊想象比賽的場景。（師生合作讀課文；男女生合作讀課文）
四、游戲拓展。
�。ǔ鍪抉R、牛、魚、蛇、鱷魚、袋鼠的尾巴圖），請學(xué)生上臺貼尾巴。
五、學(xué)做小詩人
�。ǔ鍪狙嘧印⑿∨�、小魚的圖片）用“誰的尾巴（）？（ ）的尾巴（ ）�！钡母袷骄巸焊�。
六、學(xué)習(xí)生字
1、小朋友們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧？
2、出示云、公、車，你發(fā)現(xiàn)什么？都有撇折
3、昨天，我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個(gè)筆畫呢？
4、師范寫，生描一描再寫一個(gè)。
七、課外知識拓展。
師：動物尾巴各有各的特點(diǎn)，他們的尾巴呢各有各的作用，你們知道哪些動物的尾巴這樣的作用呢？
八、作業(yè)布置
請同學(xué)們課后查找有關(guān)動物尾巴的資料、文字和圖片，課余時(shí)間和小伙伴交流
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