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    一年級下《認識人民幣》教學設計

    時間:2022-06-24 17:21:23 教學設計 我要投稿

    一年級下《認識人民幣》教學設計

      作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計,教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。我們應該怎么寫教學設計呢?下面是小編幫大家整理的一年級下《認識人民幣》教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    一年級下《認識人民幣》教學設計

      一、教學目標

      1、認識小面值的人民幣,知道1元=10角,1角=10分;了解元、角、分是人民幣的單位,會用人民幣進行購物。

      2、在付幣過程中,培養(yǎng)思維的靈活性、探究的積極性、合作的主動性。

      3、培養(yǎng)良好的學習習慣和學習數(shù)學的濃厚興趣。養(yǎng)成愛護人民幣、節(jié)儉的好習慣。

      二、教學重、難點

      重點:認識一元及一元以下人民幣。

      難點:知道人民幣單位間的進率,會進行各種面值人民幣之間的簡單換算。

      三、教學過程

      一、創(chuàng)設情境、談話引入

      1、提問:小朋友們,你們?nèi)ミ^商場嗎?你去商場買東西要用什么呢?

      2、師:在日常生活中,我們買東西需要用到錢,各個國家的錢有不同的名稱,我們國家使用的錢叫做人民幣。今天這節(jié)課,我們就一起來認識人民幣。(板書課題)

      二、探究新知,認識人民幣

      1、認識元、角、分

     。1)認識1元

     、賻煟盒∨笥褌,現(xiàn)在,在你們桌上有個小籃子,籃子里有一些人民幣。找出你認識的人民幣?先把你認識的和你的同桌說一說。

      學生同桌互說,師巡視,了解學情

      ②提問:你認識1元的人民幣嗎?請小朋友們舉起來看一看。

     、圩穯枺耗闶窃趺凑J識1元人民幣的?從什么地方看出來的?(學生指一指,看數(shù)和單位)(多媒體圈出壹圓)

      師:壹圓是大寫,我們平時是這樣寫的(板書:元)

     、芴釂枺簽槭裁催@兩位小朋友拿的.一元不一樣呢?(紙幣和硬幣)

     、輲煟喝嗣駧庞屑垘藕陀矌胖,(指1元紙幣)向這樣紙質的人民幣是紙幣,(指1元硬幣)像這樣的金屬做成的人民幣是硬幣。

     。2)認識1角和1分

      ①老師這里有一張紙幣和一枚硬幣,知道他們分別是多少錢嗎?(1角)

      追問:你是怎么知道面值是1角呢?(數(shù)和單位名稱)

      ②師:小朋友們現(xiàn)在從小籃子里找出一角的紙幣和硬幣,把他們舉起來。同桌看一看對不對。

     、圻@個硬幣面值是多少呢?(1分)

      追問:怎么知道是1分呢?

     。3)認識5角、5分

      剛才,我們一起認識了1元、1角、1分。老師這里面還有一些人民幣。它們各是多少錢?

     。4)師:小朋友們已經(jīng)認識了很多人民幣,那老師在拿出一些人民幣你能很快的認出嗎?

      追問:看人民幣的面值是多少,最主要看的是什么?

      師:看數(shù)和后面的單位名稱。

     。5)愛護人民幣教育

      人民幣不管是紙幣還是硬幣,都印有中華人民共和國的國徽,國徽象征國家的尊嚴,代表我們偉大的祖國,所以我們要愛護人民幣。小朋友們,我們要怎么愛護人民幣呢?(不撕毀、不亂涂亂畫,不造假)

      (6)(課件出示)

      我們已經(jīng)認識了這么多人民幣了,你能把這些人民幣分成2類嗎?請人匯報,回答。

     。ㄕn件展示)按硬幣和紙幣

      追問:分成兩類你會,那你能把這些人民幣分成3類嗎?請人匯報。

      (課件展示)按面值元、角、分

     。7)結合第二種分法講解:元、角、分是人民幣的單位(板書)

     。8)出示“想想做做”1、2

      1.想想做做第1題

      師:你能說出每件商品的價錢是多少嗎?你能把每件商品的價格與相應的人民幣連一連嗎?

      2.想想做做第2題

      師:一張人民幣我們已經(jīng)認識了,那現(xiàn)在有兩張人民幣,他們的面值是多少呢?圖中的人民幣各是多少?它們合起來是多少?

      2、認識元、角、分之間的進率

     。1)師:剛剛我們已經(jīng)認識了一些人民幣,現(xiàn)在帶著這些人民幣去買東西。(出示課件)

     。2)提問:我現(xiàn)在要買一本練習本,是多少錢呢?小紅說我付10角可以嗎?

     。3)師:同樣是一元的筆記本,我們可以用1元來付,也可以用10角來付,因為一元就是10角(板書:1元=10角)

      現(xiàn)在和老師一起來數(shù)一數(shù)

      (4)提問:我們知道1元等于10角,那你知道1角等于幾分?

      我們一起數(shù)一數(shù)

     。5)小明說我只有5角,要付幾張呢?

      追問:為什么呢?

      那一枚1角硬幣可以換幾枚5分硬幣呢?

      三、練習鞏固

      1.想想做做第4題

      師:這里有一些商品,你能說說每件商品的價錢嗎?哪兩件商品的價錢合起來是1元?用一元錢可以買1塊橡皮和1支筆,也可以用一元錢可以買1本練習本和1個氣球

      2.想想做做第3題

      買1元2角郵票,可以怎么付?

      組織交流,叫3個人板演。

      3.買東西

      師:老師這里有一只鉛筆6角,請你正好拿6角來買一買。

      老師還有一塊橡皮8角,請你拿1元來買一買。

      四、全課總結

      1、今天這節(jié)課我們認識了什么?你知道了什么?

      2、小朋友們,回家后可以到商店里去看一看,哪些東西的價錢大約是一元?

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