《小熊購物》教學(xué)設(shè)計 小熊購物第二課時教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《小熊購物》教學(xué)設(shè)計 小熊購物第二課時教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小熊購物》教學(xué)設(shè)計 小熊購物第二課時教學(xué)設(shè)計1
教材分析：
本節(jié)課內(nèi)容，根據(jù)購物圖指導(dǎo)學(xué)生提出問題和解決問題，指導(dǎo)學(xué)生探索先乘后加的混合運算順序。在課堂中精講多練，抓住重點，突破難點，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)計算方法。通過練習(xí)學(xué)生正確地進(jìn)行兩步式題的計算，提高學(xué)生分析能力和解決問題的能力及計算能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過小熊購物的問題情景引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2、結(jié)合解決問題的過程，探索先乘后加的運算順序，體會數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。
3、能正確計算有關(guān)的兩步式題目。
教學(xué)重點：掌握先乘后加的運算順序。
教學(xué)難點：理解脫式計算的運算順序及格式。
教學(xué)方法：情景導(dǎo)入、自主探究
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、出示課件，故事情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
周末到了，小熊胖胖和壯壯相約去超市購物。超市里的東西可真多呀！。走著。走著，他們來到了超市的食品區(qū)。
�。ǔ鍪厩榫皥D）
二、快樂探索，學(xué)習(xí)新知。
�。�1）通過看情景圖，獲取數(shù)學(xué)信息。
仔細(xì)觀察從圖中你能獲取哪些信息？
�。ń處煿膭顚W(xué)生把所看到的說出來，調(diào)動學(xué)生積極性。使之參與到教學(xué)過程中來）
（2）如果你是小顧客，你想買哪兩樣?xùn)|西呢？（每種食品，數(shù)量不限）
�。ù藛栴}的設(shè)計為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備，學(xué)生上面所提到的問題，教師根據(jù)需要可挑選幾個寫下來，學(xué)會后可讓學(xué)生自己獨立完成自己提出的問題，這樣學(xué)生的興趣會非常濃厚，積極性也很高。）
�。�3）仔細(xì)看圖，說一說小熊買了什么食品，應(yīng)該付多少錢呢？請你幫他算一算。
a、學(xué)生獨立思考完成。
b、小組內(nèi)討論交流。
c、展示匯報。
學(xué)生可能出現(xiàn)分步算式解答：
3×4＝12（元）12+6＝18（元）
綜合算式解答冒號：
3×4+6或者6+3×4
（學(xué)生在匯報的過程中，教師應(yīng)要求學(xué)生明確每一步要求的是什么？表示什么意思？）
預(yù)設(shè)：若班里只有分步算式解答師應(yīng)先啟發(fā)學(xué)生將兩個算式合在一起，然后給學(xué)生留思考問題的時間。
�。�4）說一說有加法又有乘法要先算什么？
�。ńY(jié)合上面的實際情景及運算，通過學(xué)生自己探索得出運算的規(guī)律，使學(xué)生獲得成就的喜悅。）
�。�5）師介紹脫式計算的格式及方法。
脫式計算的格式及運算順序是本課的`難點，師應(yīng)多強調(diào)。
三、鞏固練習(xí)。
解決課前（2）中提到的問題，生獨立完成，師集體訂正。
四、小結(jié)。
在兩步混合運算中，有乘法也有減法，應(yīng)該按什么順序計算？
生答：先算乘法，再算減法。
五、作業(yè)。
練一練
六、板書。
小熊購物
法一：3×4＝12（元）12+6＝18（元）
法二：3×4+6法三：6+3×4
�。�12+6＝6+12
�。�18（元）＝18（元）
七、教學(xué)反思：
成功之處：
1、情景導(dǎo)入使數(shù)學(xué)更加生活化，更加有趣。
《新課標(biāo)》強調(diào)：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷實際問題及數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。因此，。數(shù)學(xué)應(yīng)從生活實際出發(fā)，使生活材料數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。我在這節(jié)課創(chuàng)設(shè)購買食品的情境中展開學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生在現(xiàn)實中學(xué)習(xí)探索知識，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，體驗到生活真有味，數(shù)學(xué)真有趣。
2、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，交流溝通，匯報展示，評價反思，從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
3、學(xué)生參與率高。
不足之處：
1、練習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化，應(yīng)在此處多做思考。
2、雖然對學(xué)生有生成性引導(dǎo)，但啟發(fā)性語言欠佳。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、通過“小熊購物”的情景，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2、結(jié)合解決問題的過程，探索先乘后加減的運算順序，體會到書寫與生活實際的密切聯(lián)系。
3、引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計算的書寫要求，能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題的計算。
4、培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范，計算認(rèn)真的良好習(xí)慣。
重點難點：
引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運算順序。
教具準(zhǔn)點：口算題卡、ppt等
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、口算。（開火車）
3×5=4×8=7×6=36—17=80—43=
9×3=8×5=37—15=8+15=36+7=
2、觀察下面每個算式里含有哪些運算？先算什么？再算什么？
36+5—1845—18+20
指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：只有加、減法計算的兩步式題一般按從左往右的順序計算。
二、探索新知
出示小熊購物的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
1、提示學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，提問：你能知道那些數(shù)學(xué)信息？
2、提出問題：假如你們是顧客，你想買哪兩種食品？每種食品的數(shù)量不限。
指名口述自己的想法，教師選學(xué)生提出其中一個問題，引出例題：胖胖要買1個蛋糕和4個面包需付多少錢？
3、解決問題。
（1）列算式：3×4+66+3×4
�。�2）理解算理，掌握算法。
組織學(xué)生討論：3×4+66+3×4各表示什么意思。
�、偎闶健�3×4+6”中的“3×4”表示4塊面包共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18（元）表示4塊面包和1個蛋糕共付18元。
�、谒闶健�6+3×4”紅的“3×4”表示4塊面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1個蛋糕和4塊面包共付18元。
這兩種情況所付的錢都是相等的。所以，3×4+6與6+3×4這兩個算式都可以求出買1個蛋糕和4個面包共付多少元。
（3）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計算。
3×4+66+3×4
以上兩個算式有什么共同點？（都含乘、加計算的兩步式題）
討論：含乘、加計算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？
�。�4）認(rèn)識脫式計算的格式。（板書）
解法一：3×4+6
解法二：6+3×4（PS：先算的一步用直線劃起來）
=12+6=6+12
=18（元）=18（元）答：該付18元。
三、嘗試獨立解決新的問題
1、提問：壯壯有20元，買3包餅干應(yīng)找回多少元？
2、讓學(xué)生在小組內(nèi)合作、討論�？赡軙霈F(xiàn)以下兩種方法解答。
a。3×4=12（元）20—12=8（元）答：應(yīng)找回8元。
b。20—3×4（PS：先算的一步用直線劃起來）
=20—12
=8（元）答：應(yīng)找回8元。
3、重點討論解法b。算式中既有減法，又有乘法的情況下，應(yīng)先算什么？再算什么？
4、認(rèn)識：在既有減法又有乘法的兩步計算的式題中，應(yīng)先算乘法，在算減法。
5、小結(jié)：觀察三個混合算式，有什么共同點？（以上三個算式是乘加、乘減兩步計算的式題。）
板書課題：乘加、乘減兩步計算式題
提問：這樣的式題要先算什么？再算什么？
四、鞏固練習(xí)：
1、P3“結(jié)合主題圖，說說下面每個算式的意思，再算一算。”
2、試一試第1題注意注意提醒學(xué)生討論先算什么，把先算的一步用直線劃起來。
3、試一試第2題學(xué)生板演并訂正。
五、拓展練習(xí)：
1、第3題讓學(xué)生再獨立思考的基礎(chǔ)上可進(jìn)行小組討論，寫出算式并把現(xiàn)算什么標(biāo)記出來。第二問根據(jù)題目創(chuàng)設(shè)的情景來敘述算式的意義。
2、第4、5題學(xué)生獨立完成。
3、第6題先讓學(xué)生說一說題目的意思，再根據(jù)題目意思選擇方法進(jìn)行計算。
六、總結(jié)強調(diào)：計算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？
板書設(shè)計：
小熊購物（乘加、乘減兩步計算式題）
解法一：3×4+6解法二：6+3×4（先算的一步用直線劃起來）
=12+6=6+12
=18（元）=18（元）答：該付18元。
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