實用高三教學計劃范文
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的實用高三教學計劃范文，希望能夠幫助到大家。
實用高三教學計劃范文1
一、教材情況分析：
本學期我任教高三數(shù)學，所用的教材是浙江省高職(單考單招)招生考試復(fù)習叢書當中的《數(shù)學復(fù)習點要》和《數(shù)學總復(fù)習》(上、下冊)。
《數(shù)學復(fù)習點要》旨在引導學生自己學習，把握學習要點，指導同步訓練;針對性強，學生可接受性高，以“必需，夠用”為度。
《數(shù)學總復(fù)習上冊》根據(jù)最新的高職考試大綱和教材內(nèi)容，對知識點特別是重點、難點進行系統(tǒng)梳理，并精選例題;并對20xx年高職考試試卷進行分析。供第一輪復(fù)習使用。
《數(shù)學總復(fù)習下冊》根據(jù)高職考試的內(nèi)容進行分專題編寫，共十章。每章設(shè)有[高職考命題趨勢]、[應(yīng)試對策]、[例題分類解析]、[同步精練A、B]。供第二輪復(fù)習使用。
二、學生情況分析：
本學期我擔任04高考輔導班的班主任并任教數(shù)學，該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班，目標直接面向高職考。由于兩個班級的學生相互間不是很熟悉，原來的班級管理模式也不盡相同，因而在整合管理的過程增加了一定的難度。從總體上講，高輔班學生的數(shù)學基礎(chǔ)相對較好，整個班級的學習氛圍還比較好。但還有一部分的學生是因為不想去不熟悉的就業(yè)班而選擇留在高考班，實際上他們對參加高考并不感興趣，因而這部分學生的學習熱情不高。另外，在以高考為目標的學生當中，也存在很大的差異性�；A(chǔ)好的學生在少數(shù)，大部分學生雖有上進之心，但受基礎(chǔ)薄弱限制在學習上有一定的困難。
三、教學措施：
對于高考輔導班而言，好的學習環(huán)境、學習氛圍至關(guān)重要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特別是對于學習態(tài)度不夠堅定的學生，在鼓勵其堅定信心之外，要盡量使他們在課堂上保持安靜，不影響其他學生。
由于班級里學生的成績由于基礎(chǔ)不同，存在較大的兩級分化現(xiàn)象，所以在課堂教學上不能搞單一教學，不能只顧及一小部分學生。因而在復(fù)習過程當中，我在知識回顧的環(huán)節(jié)，盡量放慢速度、從簡單例題出發(fā)，習題演練環(huán)節(jié)由淺入深，尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回顧，幫助學生查漏補缺，力求讓絕大部分的同學在復(fù)習過程中都能有所得。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高。
此外，有一小部分學生基礎(chǔ)較好，能處理一些靈活、綜合的知識點。對這些學生而言，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”，因而，這學期設(shè)立第二課堂，旨在幫助這部分學生在學習上的提高，讓他們在高考復(fù)習這條路上走的更快、更穩(wěn)。
另外，舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響，因而在教學過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。
實用高三教學計劃范文2
一、指導思想
根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關(guān)注20__年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略;認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，經(jīng)過各種有效教學活動，幫忙學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);經(jīng)過強化訓練，使學生綜合語言的運用本事有明顯提高，并逐步到達高考要求;經(jīng)過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應(yīng)試本事。
二、復(fù)習教學
(一)加強研究
1、研究《高中英語新課程標準》，《xx省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復(fù)習教學要求。關(guān)注xx省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習方案。
4、研究分析我校英語教學情景、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復(fù)習方案。
(二)繼續(xù)夯實基礎(chǔ)
1、重視詞匯的復(fù)習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的.內(nèi)涵和外延，異常是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。經(jīng)過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用本事。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的本事，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用本事。
2、重視語法的復(fù)習教學。幫忙學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習主要完成各語法項目的復(fù)習與訓練。
(三)培養(yǎng)應(yīng)試本事
1、經(jīng)過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解本事的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保必須的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解本事。
2、經(jīng)過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達本事的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作本事。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。
3、經(jīng)過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學生耳感。
(四)提高復(fù)習實效
1、精選復(fù)習材料，提高復(fù)習效率。強化訓練，幫忙學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，構(gòu)成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎(chǔ)，努力提高學生綜合運用語言本事。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習效益。構(gòu)建和諧教學氛圍，關(guān)心學生身心健康。
三、時間安排
(一)20xx年2月末到3月中旬
繼續(xù)一輪復(fù)習，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習。
(二)20xx年3月中旬至4月中旬
二輪復(fù)習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語復(fù)習資料》。
(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段
綜合模擬訓練應(yīng)貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的本事以及應(yīng)試本事，幫忙學生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。
(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段
逐日細化復(fù)習迎考安排，精選精講試題，指導學生復(fù)習迎考的方法，調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
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