三下數(shù)學《加法結合律》課件

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　　教學目標：

　　1.引導學生探究和理解加法交換律、結合律。

　　2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。

　　教學過程：

　　一、主題圖引入

　　觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題

　　(1)李叔叔今天一共騎了多少千米?

　　(2)李叔叔三天一共騎了多少千米?

　　等等。

　　引導學生觀察主題圖

　　教師根據(jù)學生提出的問題板書。

　　二、新授

　　練習本上用自己的方法列出綜合算式，解答黑板上問題。

　　教師巡視，找出課堂上需要的答案，找學生板演。

　　學生觀察第一組算式，發(fā)現(xiàn)特點。

　　引導學生觀察第一組算式，總結出：

　　40+56=56+40

　　試著再舉出幾個這樣的例子。

　　根據(jù)學生的舉例，進行板書。

　　通過這幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩個加數(shù)交換位置，和不變。這叫做加法交換律。

　　教師根據(jù)學生的小結，板書。

　　你能用自己喜歡的方式表示出加法交換律嗎?

　　板書：a+b=b+a

　　學生用多種形式表示。

　　符號表示：△+☆=☆+△

　　引導學生觀察第二組算式，總結出：

　　(88+104+96)=88+(104+96)學生觀察第二組算式，發(fā)現(xiàn)特點。

　　學生繼續(xù)觀察幾組算式。

　　出示：

　　(69+172)+28

　　69+(172+28)

　　155+(145+207)

　　(155+145)+207

　　通過上面的幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　學生總結觀察到的規(guī)律。

　　教師板書：先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。這叫做叫法結合律。

　　學生用自己喜歡的.方式表示加法結合律。

　　符號表示：(△+☆)+○=△+(☆+○)

　　教師板書：

　　(a+b)+c=a+(b+c)

　　學生根據(jù)這兩個運算定律，舉一些生活中的例子。

　　三、鞏固練習

　　P28/做一做

　　P31/4、1

　　四、小結

　　學生小結本節(jié)課學習的加法的運算定律。

　　今天這節(jié)課你們都有什么收獲?

　　你能把這些運用于以后的學習中嗎?

　　五、作業(yè)：P31/3

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