高中地理選修6課件

　　高二地理選修六難度系數相對較小，做好教案讓學生從課堂中直接吸收考點更為重要。以下是要給大家介紹的高中地理選修6課件，歡迎各位的參考！

　　[教學目標]

　　1、使學生掌握以下概念：環(huán)境、環(huán)境問題、生態(tài)平衡。

　　2、了解并識記以下內容：環(huán)境要素，環(huán)境問題的具體表現，我國環(huán)境保護的有關法律名稱;預防為主、防治結合、綜合治理原則的核心。

　　3、理解并掌握以下知識;人類活動對環(huán)境產生著重大影響，環(huán)境問題的嚴懲危害。

　　能力目標

　　[教學重點]

　　環(huán)境問題及其危害。

　　青少年應自覺履行保護環(huán)境的義務。

　　[教學難點]

　　依法保護環(huán)境的重要性和緊迫性

　　1、環(huán)境問題是指人類過度開發(fā)利用資源和環(huán)境的情況下發(fā)生的環(huán)境破壞或環(huán)境退化，從而危害人類和其他生物生存和發(fā)展的所有問題。環(huán)境問題的本質：發(fā)展問題，是在發(fā)展過程中產生的，必須在發(fā)展的過程中解決。環(huán)境問題產生的主要原因有三個方面：①人口壓力;②資源的不合理利用;③片面追求經濟的增長;

　　按環(huán)境問題的性質可分以下四種：

　　環(huán)境污染問題：大氣污染、水體污染、土壤污染、、噪聲污染、固體廢棄物污染等。

　　全球性環(huán)境問題：酸雨、全球變暖、臭氧層破壞等。

　　生態(tài)破壞問題：水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多樣性減少等。

　　自然資源衰竭問題：森林、草原、礦產等資源的減少和破壞。

　　2、人類面臨的主要環(huán)境問題： 部分資源趨于枯竭，人均資源擁有量減少;生態(tài)破壞，生物多樣性受損;環(huán)境污染，人類生存環(huán)境質量下降。

　　[典型例題]

　　下圖為某酒精廠清潔生產工藝流程示意圖。讀圖回答1-2題。

　　1.與該廠廢棄物有關的大氣環(huán)境問題是 ( )

　　A.酸雨 B.大氣保溫(溫室)效應

　　C.臭氧層空洞 D.揚塵

　　2.實施清潔生產后，該廠 ( )

　　A.實現了無廢棄物排放 B.生產重點轉向對廢棄物的綜合利用

　　C.隔斷了與其他工廠的工業(yè)聯系

　　D.從生產過程的每個環(huán)節(jié)減少對環(huán)境的污染

　　解析：第6題：意在使學生認識到工業(yè)生產排出的`廢氣除產生一般意義的環(huán)境污染外，還會產生全球性的大氣環(huán)境問題。學生如果掌握各種大氣環(huán)境問題的成因，結合該廠排出的廢氣，可順利確定答案。第7題：意在通過實例加深考生對清潔生產的理解，尤其改變考生可能形成的“清潔生產是無污染生產”的認識。正確選項為D。

　　答案：5.B 6.D

　　3.讀歐洲某年降水PH值等值線圖，完成下列問題。

　　(1)目前人們一般把PH值小于5.6的雨水稱為 。把PH值小于4.5的地區(qū)稱為 區(qū)。

　　(2)酸雨的形成主要是由于燃燒煤、 、 等，不斷向大氣中排放 等酸性氣體所致。

　　(3)下述各國中，酸雨環(huán)境問題比較嚴重的兩個國家是(把選定的國家名稱填在橫線上)：

　　A.西班牙 B.意大利 C.冰島 D.瑞典 E.愛爾蘭 F.德國

　　(4)我國是一個以 為主要能源的國家，全國二氧化硫排放量90%來自 的燃燒，所以我國的酸雨主要是 型酸雨。

　　(5)酸雨環(huán)境問題對非生物界造成的主要危害是 。對生物資源造成的主要危害是 。

　　(6)防治酸雨，最根本的途徑是減少人為 和 的排放。例如，我國政府已經采取措施發(fā)展?jié)崈?技術，清潔 技術等措施來控制酸雨。

　　解析：本題主要考查由環(huán)境污染演化而來的環(huán)境問題-酸雨的形成、分類和危害，同時還考查了學生從圖表中提取有效地理信息的能力。

　　答案：(1)酸雨 重酸雨

　　(2)石油 天然氣 二氧化硫 氮氧化物 氧化氮

　　(3)瑞典 德國

　　(4)煤 煤 硫酸

　　(5)腐蝕建筑物，損毀文物古跡等 使植物營養(yǎng)體受損，導致植物(林木)死亡

　　(6)硫氧化物 氮氧化物 煤燃燒

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