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    科學(xué)教案

    時(shí)間:2022-08-11 19:50:42 科學(xué)教案 我要投稿

    【精華】科學(xué)教案模板集合八篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【精華】科學(xué)教案模板集合八篇

    科學(xué)教案 篇1

      教學(xué)內(nèi)容:青島版P22~P23

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 能提出探究活動(dòng)的大致思路;能利用簡單表格整理有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。

      2、 愿意合作與交流;樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活;關(guān)心日常生活中的與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。

      3、 認(rèn)識(shí)牛奶常見的變化對(duì)人們生活的影響。

      重難點(diǎn):

      知道牛奶有哪些變化,牛奶的用處。

      教學(xué)過程:

     。ㄒ唬┨岢鰡栴}

      同學(xué)們喜歡喝牛奶嗎?

      那你知道牛奶有什么好處嗎?牛奶中富含維生素A,可以預(yù)防皮膚干燥及暗沉,使皮膚白皙,有光滑。

     。ǘ┎孪爰僭O(shè)

      大家收集的資料真全面!那么關(guān)于牛奶,你還想知道什么問題呢?看來你們都是注意觀察的好孩子,這一節(jié)課就讓我們揭開這些問題的答案!

     。ㄈ┲贫ǚ桨

      先以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),誰愿意把我們小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)說出來與大家分享?我們小組四位同學(xué)每人進(jìn)行其中一種混合實(shí)驗(yàn)。一定要記錄好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

     。ㄋ模⿲(shí)施探究

      1能具體說說哪些東西能讓牛奶發(fā)生哪些變化呢?

      牛奶中放醋,牛奶中出現(xiàn)混合物凝集現(xiàn)象。

      將啤酒加入裝有四分之一牛奶的燒杯中,牛奶有絮狀物產(chǎn)生。

      將食鹽加入裝有四分之一牛奶的燒杯中,牛奶沒有變化。

      將檸檬汁加入裝有四分之一牛奶的燒杯中,牛奶中有沉淀生成。

      2、交流有關(guān)引用牛奶的知識(shí)

      有人習(xí)慣空腹喝牛奶,這不科學(xué)。

      牛奶不宜久煮或加熱次數(shù)過多。

     。ㄎ澹┱故窘涣

      用牛奶做膠水。

      誰愿意把你們小組的制作方法說出來與大家分享。

      第一步:將40l的脫脂牛奶倒入一個(gè)杯子在,加入10l的醋,攪拌一下,使其充分混合。

      第二步:用紗布過濾上述混合物。

      第三步:用玻璃棒將紗布中收集的固體物質(zhì)倒入杯子中。

      第四步:在杯子中加入適量小蘇打,攪拌。

     。┩卣箘(chuàng)新

      這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)都非常棒。讓老師來聽一聽,你們都有哪些收獲。那你知道這么好喝酸奶是怎么做出來的嗎?下面老師教教大家如何做酸奶,好不好?

    科學(xué)教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)生能夠以個(gè)人參與或小組參與為形式,獲得在野外尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷。

      2、在課堂中能夠,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點(diǎn)的活動(dòng)過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。

      3、通過給巖石分類,讓孩子經(jīng)歷一個(gè)簡單的提出問題、解決問題的過程,培養(yǎng)孩子運(yùn)用語言解釋問題的能力。

      4、讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。

      教學(xué)重點(diǎn):用一些標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。

      教學(xué)難點(diǎn):通過觀察巖石,能想出不同的分類方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      可以在課前布置學(xué)生以個(gè)人或小組為形式,收集各種各樣的巖石。教師也應(yīng)該準(zhǔn)備大量的常見的一些巖石,同時(shí)還可以準(zhǔn)備一些本地區(qū)常見的巖石。

      還應(yīng)給孩子們準(zhǔn)備一些觀察工具:放大鏡、盛水的燒杯、記錄紙等。

      教學(xué)過程:

      一、引入

      教師可以先播放一段關(guān)于地表巖石風(fēng)貌的錄像片,或提供一些典型的圖片。

      1、巖石是地球的主要組成部分,到處可見。你平時(shí)在哪些地方看到過巖石?

      2、你玩過巖石嗎?你是怎么玩的?

      3、從今天開始,我們要研究巖石。出示課題:各種各樣的巖石

      二、探究過程

      1、開個(gè)石頭展覽會(huì)

     。1)的巖石來自哪里?

      你的巖石是從哪里找到的?請(qǐng)簡單介紹你的尋找經(jīng)歷。

      可以讓學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流,再到全班進(jìn)行匯報(bào)交流。

     。2)我的巖石觀察

      請(qǐng)你選擇一塊感興趣的巖石進(jìn)行觀察。你準(zhǔn)備怎樣去觀察它呢?

      請(qǐng)你大概估計(jì)一下,你會(huì)觀察到巖石的幾個(gè)特征?

      學(xué)生自主觀察探究,教師巡回指導(dǎo)。

     。3)我的巖石觀察記錄交流

      你用了哪些方法對(duì)巖石進(jìn)行觀察?

      你觀察到了巖石的哪些特征?有沒有超過自己的估計(jì)?

      你對(duì)同學(xué)的觀察描述有沒有補(bǔ)充或意見?

      注意,在學(xué)生交流觀察到的巖石特征時(shí),要強(qiáng)調(diào)觀察方法與觀察描述之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,對(duì)學(xué)生的非觀察性描述尤其要加以引導(dǎo)。

      2、給巖石分類

     。1)這些巖石可以分類嗎?

      這些巖石可以分類嗎?

      如果讓你給這些巖石分類,你會(huì)怎么分呢?

      這里可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,以小組的形式進(jìn)行匯報(bào)。教師對(duì)學(xué)生提出的分類標(biāo)準(zhǔn)不要輕易否定。

     。2)給巖石分類

      請(qǐng)你選擇任何一種標(biāo)準(zhǔn),給這些巖石分類。

      小組分類活動(dòng)開始,教師巡回指導(dǎo)。

     。3)巖石分類結(jié)果交流

      你們將巖石分成了幾類?是按什么來分的?

      你們想到了多少種不同的分類方法?不同的分類方法結(jié)果一樣嗎?

     。4)這塊巖石屬于哪一類

      這塊巖石屬于哪一類呢?

      這一教學(xué)環(huán)節(jié)主要在于應(yīng)用。教師可以根據(jù)地域特色提供的相應(yīng)的巖石,也可以由學(xué)生來提供。

      三、小結(jié)

      師:課后,你可以再找些巖石來觀察。想一想,巖石是怎么形成的呢?下節(jié)課,我們將進(jìn)一步研究巖石。

      板書設(shè)計(jì):

      4.1 各種各樣的巖石

      1、開個(gè)石頭展覽會(huì)

      2、給巖石分類

    科學(xué)教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo)

      科學(xué)概念:

      1.物體都是由一種或多種材料做成的,我們的周圍存在著許多不同種類的材料。

      2.我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。

      過程與方法:

      1.調(diào)查材料在日常生活中的應(yīng)用。

      2.觀察和辨認(rèn)不同的材料。

      3.用詞語描述常見材料。

      情感、態(tài)度、價(jià)值觀:發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。

      教學(xué)重點(diǎn)

      觀察和辨認(rèn)身邊不同的材料

      教學(xué)難點(diǎn)

      用適當(dāng)?shù)脑~語描述木材的特性

      教學(xué)準(zhǔn)備

      6種用最常見的材料做成的物品

      教學(xué)過程

      一、觀察我們周圍的材料

      1.這個(gè)單元我們將開始學(xué)習(xí)“材料”,板書“材料”。你知道哪些材料的名稱?什么物品是用這種材料做的?教師將學(xué)生說到的材料一一板書出來。

      2.看看自己和小組里的同學(xué),身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什么材料做成的,試著把它們寫在書中的表格中。

      3.交流記錄的情況,看看有沒有出錯(cuò)。

      4.這些材料在我們身邊應(yīng)用很廣,書包里的物品、教室里的物品,它們又分別是用什么材料制成的,四人小組合作完成調(diào)查表,對(duì)于難以判斷是什么材料制成的物品,請(qǐng)作出標(biāo)記。

      5.調(diào)查結(jié)束后,在小組內(nèi)討論以下問題:

     、僬{(diào)查了多少物品?使用了多少種材料?

     、谀男┪锲肥怯梢环N材料制成的?哪些物品是由多種材料制成的。

     、勰姆N材料使用得最多?

      6.在小組交流的基礎(chǔ)上,全班交流

      哪些材料在我們身邊被廣泛使用著,為什么大量使用它們呢?

      二、觀察描述幾種常見材料的主要特點(diǎn)

      1.我們周圍的物品,往往都是由各種材料組成的,比如一扇門,就使用了木頭、玻璃、金屬等材料,不同的部位為什么要用不同的材料?舉例說說你的想法。

      2.四人小組選擇兩種材料討論它們分別有什么主要特點(diǎn)和用途,并記錄下來。

      3.交流各組的記錄情況,有不同意見的及時(shí)補(bǔ)充,若認(rèn)同其他組的觀點(diǎn),及時(shí)將它補(bǔ)充在自己的記錄單上。

      4.請(qǐng)保管好記錄單,下次還要再使用。

    科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      天空是大自然中一道靚麗的風(fēng)景線,孩子們置身其下是那么的自由、歡暢,多變的云朵猶如變換的玩具吸引著他們的注意力,挑逗著他們的好奇心。每天游戲、午飯散步等我班幼兒都會(huì)談?wù)撨@一話題,所以我設(shè)計(jì)了《千變?nèi)f化的云》這一內(nèi)容,讓幼兒進(jìn)一步感受云彩的變化和奇妙,引發(fā)幼兒無限的想象。并增進(jìn)幼兒對(duì)大自然的熱愛,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大自然的美與人類的依存關(guān)系,懂得要愛護(hù)環(huán)境。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)搶?duì)云的認(rèn)識(shí)。

      2、通過觀察、談話、操作,使幼兒感受云的多種變化。

      3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn):通過各種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解云彩的奇妙變化。

      活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),感受云彩變化的原因,即:云兒變化需要風(fēng)兒的幫助。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      活動(dòng)準(zhǔn)備:棉花、吹塑紙、課件、白色顏料

      活動(dòng)過程

      一、 導(dǎo)入部分:

      導(dǎo)言:小朋友我們一起抬頭看看藍(lán)藍(lán)的天空,藍(lán)藍(lán)的天空中你看到了什么?幼兒答:云,今天啊,老師就帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩有趣的云彩世界,你們一定要多想、多說,你們會(huì)變得更聰明、更厲害。

      二、 基本部分:

      1、小朋友你們看過什么顏色的云?幼兒說:

      今天老師也收集一些好看的圖片我們一起來欣賞吧!(出示課件)

      出示白色的云:

      問:什么時(shí)候天空中出現(xiàn)的是白色的云

      出示多種顏色的云:火燒云

      問:什么時(shí)候天空中出現(xiàn)火燒云

      出示烏云:

      問:什么時(shí)候天空中出現(xiàn)烏云

      小結(jié):云的顏色變化與天氣的變化有關(guān)。

      2、云的形狀是各種各樣,小朋友看云都像什么。坑變赫f:有的像、、、、、有的像、、、、、、、

      出示課件:云的各種形狀的圖片,讓幼兒說都像什么?

      3、云為什么有這么多的形狀變化呢?因?yàn)轱L(fēng)的吹動(dòng),風(fēng)一吹動(dòng),云的形狀就會(huì)變化。

      做實(shí)驗(yàn):小朋友做能干的風(fēng),證實(shí)風(fēng)吹動(dòng),云的形狀會(huì)發(fā)生變化。

      4、展示作品:幼兒用棉花制作不同的云彩,并粘貼在不同的背景上。(晴天、陰天、天陽落山等天空背景)

      5、游戲:“會(huì)變的云彩”

      活動(dòng)延伸:

      教師帶領(lǐng)幼兒到室外玩游戲。

    科學(xué)教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      各種各樣的罐子在小區(qū)、家里到處都有。在成人眼里,空的罐子就成了垃圾;但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具,可看可玩可制作……由此可見罐子也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。何不充分利用這些唾手可得的廢舊物來促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展呢?由此,產(chǎn)生了此活動(dòng)。

      目標(biāo):

      1、知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨2種聲音。

      2、自然地講述探索結(jié)果。

      3、對(duì)聽辨聲音感興趣。

      重點(diǎn):知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨2種聲音。

      難點(diǎn):自然講述探索結(jié)果。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)開啟八寶粥罐子。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:八寶粥罐子32個(gè),(8個(gè)裝米,蓋上有暗標(biāo)記,9個(gè)裝塑料珠子;15個(gè)空罐)。米、塑料珠子各2盆?湛2個(gè)(貼有米和珠子標(biāo)記)。

      【活動(dòng)過程】

      一、幼兒第一次操作探索:我發(fā)現(xiàn)了什么?(3分鐘)

     、庇變旱谝淮翁剿,聽辨有無聲音。

      師:“桌上有許多漂亮的罐子,請(qǐng)你不要打開,搖一搖,聽一聽,再告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)?”

      ⒉與同伴分享:你發(fā)現(xiàn)了什么?

      二、學(xué)習(xí)聽辨兩種聲音。(10分鐘)

      ⒈幼兒第二次探索,猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的?

     、矊W(xué)習(xí)聽辨二種聲音。

     。1)為什么會(huì)發(fā)出聲音?

     。2)猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的?

     。3)誰和他的聲音是一樣的?

      (4)打開來看看是什么?(進(jìn)行驗(yàn)證:米、珠子)

      小結(jié):原來罐子里裝了不一樣的東西,發(fā)出的聲音就不一樣了。

     、硽w類擺放

     、怕牽诹顡u動(dòng)對(duì)應(yīng)的罐子。師:米寶寶一起來唱歌;珠子寶寶一起來唱歌;

     、瞥鍪居袠(biāo)記的筐,請(qǐng)幼兒按指令歸類擺放。師:米寶寶罐子放在米寶寶標(biāo)記的家里,珠子寶寶罐子放在珠子寶寶標(biāo)記的家里。

     、从變鹤杂蛇x擇材料,制作會(huì)唱歌的罐子;ハ嗖虏鹿拮永锏拿孛,進(jìn)一步鞏固對(duì)二種聲音的認(rèn)識(shí)。

      師:下面請(qǐng)小朋友選擇桌上的珠子或米其中一種裝進(jìn)空罐子里,然后蓋上蓋子,一起來做會(huì)唱歌的罐子。

     。1) 要求:把罐子放在臉盆里裝,米和珠子不要灑出來。

     。2) 分組演奏。按材料不同分兩組坐,聽指揮演奏。

      三、活動(dòng)延伸:尋找不同聲音。(2分鐘)

      再去找找,罐子裝了其他材料會(huì)發(fā)出什么聲音?

      反思:

      值得肯定的地方:

      1。幼兒對(duì)活動(dòng)關(guān)注度高,始終樂于探索,興趣盎然。

      2;顒(dòng)目標(biāo)符合本班幼兒實(shí)際能力。

      3。教師語言兒童化,既不失科學(xué)活動(dòng)的精煉,又符合托班幼兒年齡特征。

      4。教師能夠根據(jù)本次活動(dòng)實(shí)際發(fā)展,及時(shí)、靈活調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)。

      存在不足及調(diào)整措施:

      1。幼兒在第一次探索操作環(huán)節(jié),出現(xiàn)拿著罐子敲桌子現(xiàn)象,雖屬“自由探索”,但是敲擊會(huì)損害桌子,教師應(yīng)該及時(shí)制止、教育。

      2。第一環(huán)節(jié),教師沒有明確提出要求不要打開罐子,幼兒把罐子打開米撒了一地,個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移,去地上撿米,導(dǎo)致一些混亂。

      3。幼兒按標(biāo)記歸類擺放環(huán)節(jié),教師發(fā)現(xiàn)了一名幼兒擺錯(cuò)位置,提出質(zhì)疑:“我看到咚咚咚的罐子放到小標(biāo)記的盒子里了,應(yīng)該放哪里呀?”教師發(fā)現(xiàn)了幼兒的錯(cuò)誤,應(yīng)該要求幼兒自己糾正錯(cuò)誤,教師的指導(dǎo)語明顯指示正確的是放在大標(biāo)記盒子里,幼兒也就用不著思考了。

    科學(xué)教案 篇6

      【教學(xué)目標(biāo)】

      科學(xué)概念:自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個(gè)平衡和諧的整體,即生態(tài)系統(tǒng)。

      過程與方法:應(yīng)用分析推理等思維形式,對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。

      情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

      【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

      【教學(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用分析推理等思維形式,對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】收集有關(guān)沙塵暴的資料

      【教學(xué)過程】

      一、回顧知識(shí),引入新課:

      1、學(xué)生自己的話舉例說明食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)群落的含義。

      2、說明:自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體,叫做生態(tài)系統(tǒng)。

      3、提問:如果生態(tài)系統(tǒng)中的某一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞,整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)會(huì)怎樣呢?

      二、草原的生態(tài)平衡:

      1、現(xiàn)在讓我們以草原為例來研究有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的平衡問題。草原上常見的生物有鷹、兔和草,那么,這三種生物之間的食物鏈?zhǔn)窃鯓幽兀浚▽W(xué)生畫出)

      2、設(shè)想一下:

     。1)如果鷹少了,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

     。2)如果兔少了,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

     。3)如果草少了,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

      每個(gè)設(shè)想給學(xué)生充分的討論時(shí)間,然后再讓他們發(fā)表意見,最后得岀確結(jié)論。

      3、人類的哪些行為會(huì)造成鷹、兔或者草減少呢?(提示:為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人們會(huì)采取哪些手段。)

      三、是什么引起了沙塵暴:

      1、閱讀書20面有關(guān)沙塵暴的資料。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

      2、引導(dǎo)學(xué)生分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因,提示:

     。1)人類的哪些行為引起草原生態(tài)系統(tǒng)失衡?

     。2)這些行為的后果是什么?

     。3)最終結(jié)果是什么?

      3、小結(jié):生態(tài)系統(tǒng)均衡發(fā)展是不十分不易的,人類的許多行為都在破壞著大自然的生態(tài)平衡。

      四、課外作業(yè)

      1、大家深入分析一下目前許多的做法,并討論為了保護(hù)生態(tài)平衡我們國家都做了哪些工作,為什么?

    科學(xué)教案 篇7

      課題

      《做酸奶》是蘇教版《科學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第一單元“顯微鏡下的世界”

      作者及工作單位

      韓城市新城三小 薛亞煥

      教材分析

      本節(jié)課的主體活動(dòng)是讓學(xué)生經(jīng)歷做酸奶的實(shí)踐過程,在活動(dòng)中感受細(xì)菌與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系,同時(shí)認(rèn)識(shí)到,不是所有的細(xì)菌都是有害的,消除學(xué)生頭腦中錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在做酸奶的過程中,學(xué)生們經(jīng)歷了一次成功的體驗(yàn),一次耐心的等待,一次收獲的喜悅。

      學(xué)情分析

      學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)菌的基本形態(tài)、特點(diǎn)及分布,了解細(xì)菌的繁殖速度很快,認(rèn)識(shí)乳酸菌以及細(xì)菌與人類的關(guān)系,討論鮮奶為什么會(huì)變成酸奶以及細(xì)菌的傳播途徑和預(yù)防措施。

      教學(xué)目標(biāo)

      認(rèn)識(shí)細(xì)菌的基本形態(tài)、特點(diǎn)及分布

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

      自己動(dòng)手做酸奶

      教學(xué)過程

      教學(xué)準(zhǔn)備

      鮮牛奶,白糖,酸奶,勺子,保溫杯等。

      教學(xué)過程:

      一、自己動(dòng)手做酸奶

      1.談話:你們喝過酸奶嗎?你們能向大家說說酸奶是什么樣的嗎?

      學(xué)生交流。

      2.猜測:你們知道酸奶是怎樣做成的嗎?

      學(xué)生提出各種可能性,教師不作任何評(píng)價(jià)。

      教師分別給每組學(xué)生提供一個(gè)空的酸奶瓶,并讓學(xué)生進(jìn)行觀察。

      學(xué)生從酸奶瓶上的配料表看到:鮮牛奶、蔗糖、乳酸菌。學(xué)生初步探知做酸奶需要的原料。學(xué)生可能會(huì)提出“乳酸菌是什么”的問題,教師可以讓知道的學(xué)生說一說,隨后在第二環(huán)節(jié)——認(rèn)識(shí)細(xì)菌中全面地解決問題。

      3.自己動(dòng)手做酸奶。

      教師提供做酸奶的材料:在煮好了的鮮牛奶(在電飯鍋里剛煮的)里加入一些白糖,煮沸幾分鐘。每組發(fā)一份酸奶和煮好的鮮牛奶(放在罐子里)。

      學(xué)生自帶保溫杯和勺子(事先要用開水燙過)。

      出示教材中做酸奶的示意圖,學(xué)生看圖,制作酸奶。

      待牛奶冷卻到35℃~40℃的時(shí)候,把鮮牛奶倒人消過毒的保溫杯中,并往里面加入適量的酸奶,蓋上蓋子。

      測一測:在制作酸奶時(shí),放入的酸奶與鮮奶的比例是多少?

      講述:大約保溫8個(gè)小時(shí)后,酸奶便制成了。

      提醒:自制的酸奶不能存放太久。吃了變質(zhì)的酸奶會(huì)引起腹瀉、消化不良,甚至中毒。

      4.交流自己的制作感受,畫好“心情曲線”。

      教師在坐標(biāo)的橫軸方向上設(shè)計(jì)幾個(gè)時(shí)間段,讓學(xué)生在豎軸方向上畫出做酸奶前后的感受,即畫出“心情曲線”。等學(xué)生的酸奶全部做成后,再讓他們交流自己的感受。

      評(píng)析:做酸奶是學(xué)生非常感興趣的活動(dòng)?茖W(xué)課的教學(xué)理念之一就是要面向每一個(gè)學(xué)生。教師要?jiǎng)?chuàng)造條件,盡量滿足每一個(gè)學(xué)生的愿望,讓他們每個(gè)人都來做一做。在做酸奶的`時(shí)候,教師要引導(dǎo)學(xué)生控制好鮮奶的溫度以及酸奶與鮮奶的比例!翱刂啤笔强茖W(xué)課中常用的一個(gè)術(shù)語,也是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)基本技能,適當(dāng)?shù)胤攀肿寣W(xué)生自己去控制是必要的。最后,學(xué)生利用曲線圖繪制做酸奶時(shí)的心情,將活動(dòng)延續(xù)到課后,關(guān)注自己做酸奶時(shí)的情感波動(dòng)。“畫心情”是一種新穎的評(píng)價(jià)方法。

      師:當(dāng)你們聽說這節(jié)課要做酸奶的時(shí)候,你們的心情如何呢?

      生:很高興。

      生:很激動(dòng)。平時(shí)都是自己喝酸奶,想不到今天自己動(dòng)手做酸奶了。

      師:如果用一條曲線表示你做酸奶時(shí)的心情,可以怎樣表示呢?

      生:將曲線向上畫,表示心情激動(dòng)。

      生:畫一條波浪線,因?yàn)樾那榧?dòng)時(shí)心跳會(huì)加快。

      師:這兩種方法都行,大家可以根據(jù)個(gè)人的喜好進(jìn)行選擇。我們也可以在坐標(biāo)的豎軸上畫一些心情指數(shù),用線條起伏的高低來表示自己的心情。

      師:開始做酸奶了,你的心情又怎樣呢?

      生:我的心情反而放松下來了。

      生:還有一點(diǎn)點(diǎn)緊張,怕做不好。

      師:如果心情放松下來,我們?cè)趺从镁條表示呢?如果心情緊張又該怎樣表示呢?請(qǐng)大家在記錄表中的幾個(gè)時(shí)間段里畫出自己的心情曲線。

      評(píng)析:當(dāng)學(xué)生們參與某一項(xiàng)活動(dòng)時(shí),他們的心情肯定是不斷變化的。我們?cè)O(shè)計(jì)了心情曲線圖(教學(xué)評(píng)價(jià)表附后),讓學(xué)生在幾個(gè)特定的時(shí)間段里畫曲線來表示自己的心情變化。我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)備做酸奶時(shí),他們的心情是激動(dòng)的;當(dāng)他們開始做時(shí),心情趨于平和;等待時(shí),心里有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張與焦急;酸奶做好后心情又是高興的;在品嘗后,他們的心情是多樣的,或是喜悅或是激動(dòng),證明他做成功了;失敗時(shí)則表現(xiàn)為灰心喪氣。當(dāng)然,在具體評(píng)價(jià)時(shí)還應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合自己的制作過程談?wù)勛约旱母惺,這樣才能更加客觀地評(píng)價(jià),更好地發(fā)揮心情曲線的作用。

      二、認(rèn)識(shí)細(xì)菌,解釋酸奶為什么會(huì)變成酸奶

      1.提問:做酸奶時(shí)需要注意些什么?

      制作酸奶時(shí)需要注意兩個(gè)條件:一是溫度,應(yīng)保持在35~C。40~C左右;二是衛(wèi)生,所有的器皿要進(jìn)行消毒處理。

      2.提問:鮮奶為什么會(huì)變成酸奶?

      學(xué)生思考回答,提出酸奶中有乳酸菌,從而引出細(xì)菌的概念。

      3.學(xué)生交流課前收集來的有關(guān)細(xì)菌的資料,資源共享。

      4.教師小結(jié):細(xì)菌的發(fā)現(xiàn);細(xì)菌的基本形態(tài)、特點(diǎn)及分布;細(xì)菌的種類;細(xì)菌的繁殖;細(xì)菌與人類的關(guān)系。

      教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,細(xì)菌對(duì)人類有功也有過。自然界中的腐生細(xì)菌可以將動(dòng)植物的尸體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,既凈化了環(huán)境又為植物制造和提供了不可缺少的肥料。生活中人們也經(jīng)常利用細(xì)菌,如制醋離不開醋酸桿菌,做泡菜離不開乳酸菌,有的細(xì)菌還可以制藥。但有的細(xì)菌也可以使人類得上這樣或那樣的疾病。 ,

      5.討論:細(xì)菌的傳播方式及預(yù)防辦法。

      這部分主要是讓學(xué)生了解病菌傳染的一些傳播途徑以及預(yù)防的辦法。傳染病的傳播途徑主要有三條:病從口人,病從鼻入,外傷感染。根據(jù)傳染病的傳播途徑,教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何預(yù)防傳染病,即養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,積極鍛煉身體,增強(qiáng)身體抵抗力。

    科學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):嘗試用小容器澆水,激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:若干只大桶,各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。

      活動(dòng)流程:激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。

      一、 激發(fā)興趣

      老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。

      1、 師:天氣熱了,除了我們還有誰會(huì)口渴?

      幼:小狗、小貓、小兔、老師...

      師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛心的好寶寶。

      2、 師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對(duì)朱老師說:“太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個(gè)寶寶會(huì)幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

      二、 澆水嘗試

      1、 討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?

      幼:水、水桶。

      師:現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。

      師:什么形狀的呀?(圓圓的)師:朱老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:藍(lán)色的師:朱老師再來變,又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:黃色的師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?

      幼:1、2、3,3只水桶師:對(duì)了,是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3師:哎呀,這3只水桶還不夠呢,朱老師再來變,變變變,變出了許多的水桶了。寶寶,我們每人拿一只水桶吧。

      2、 師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(幼:水)對(duì)了,朱老師先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤,別著急,急了也要嗆的!

      3、 師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng))三、 結(jié)束1、 寶寶我們休息一會(huì)兒,看呀,小花小草在笑了,在謝謝我們寶寶了。我們?cè)趺凑f(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌著汗,是不是感到口渴了。幼:口渴了。

      2、 用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水:太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開水解解渴。

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