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大班科學(xué)活動教案《風(fēng)中的故事》
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)活動教案《風(fēng)中的故事》，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)活動教案《風(fēng)中的故事》1
活動目標：
1、積極探索，大膽試驗，感知風(fēng)力大小與物體移動之間的關(guān)系。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。
活動準備：
1、羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2、扇子、大記錄單一份。
3、戶外活動引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)中樹和草等物體的變化。
活動重點：
積極探索，大膽試驗，感知風(fēng)力大小與物體移動之間的關(guān)系。
活動難點：
大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入--風(fēng)兒在哪里？
1、師：有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去了？樹枝，樹葉都不搖動了，我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)？（幼兒討論）
2、師:當(dāng)風(fēng)兒出現(xiàn)的時候，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
二、幼兒操作，感知風(fēng)兒能使有些物體移動。
1、出示操作材料，介紹認識：羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2、出示并引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，提問：請你猜一猜朝他們吹氣時他們是否會移動？請用自己喜歡的標記記錄在記錄單上。
3、幼兒猜測，并及時記錄。
4、師：我們的猜測是否正確呢，請你動手去實驗驗證下自己的猜測，再觀察下這些物體都是怎么動的.，發(fā)現(xiàn)它們的運動路線？
5、幼兒實驗操作。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放，一次一個孩子逐個向不同的物體吹風(fēng)，記錄吹動后物體移動的路線。
6、交流。請幼兒說說哪些物體被風(fēng)吹動了，哪些沒有吹動？為什么呢？被吹動的物體移動的路線是怎樣的？
7、出示一個重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒制造風(fēng)，想辦法使其移動。
三、表演"風(fēng)來了"情景。
1、幼兒以組為單位：每位幼兒認領(lǐng)組中的一種實驗物品，假設(shè)自己就是這一物品，然后其它幼兒對著他吹氣，這一"物品"模仿剛才的運動情形，進行相應(yīng)的表演。
2、全體幼兒表演
幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵他們象風(fēng)一樣的行動，如在高空吹，在地上吹，做一股強風(fēng)，做一陣輕風(fēng)，慢慢地安靜下來然后開始刮風(fēng)。
延伸活動：
1、嘗試用其他方法制造風(fēng)，使石頭動起來。
2、畫風(fēng)。
大班科學(xué)活動教案《風(fēng)中的故事》2
活動目標：
1．積極探索，大膽試驗，感知風(fēng)力大小與物體移動之間的關(guān)系。
2．結(jié)合生活經(jīng)驗大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5．使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
1．羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2．扇子、大記錄單一份。
活動重難點：
1.重點：積極探索，大膽試驗，感知風(fēng)力大小與物體移動之間的關(guān)系。
2.難點：大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入——風(fēng)兒在哪里？
1.師：有時，風(fēng)兒不知躲到哪里去了？樹枝，樹葉都不動搖了，我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)？（幼兒討論）
2.師:當(dāng)風(fēng)兒出現(xiàn)的時候，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
二、幼兒操作，感知風(fēng)兒能使有些物體移動。
1.出示操作材料，介紹認識：羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2.出示并引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，提問：請你猜一猜朝他們吹氣時他們是否會移動？請用合適的標記記錄在記錄單上。
3.幼兒猜測，并及時記錄。
4.師：我們的猜測是否正確呢，請你動手去實驗驗證下自己的`猜測，再觀察下這些物體都是怎么動的，發(fā)現(xiàn)它們的運動路線？
5.幼兒實驗操作。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放，一次一個孩子逐個向不同的物體吹風(fēng)，記錄吹動后物體移動的路線。
6.交流。請幼兒說說哪些物體被風(fēng)吹動了，哪些沒有吹動？為什么呢？被吹動的物體移動的路線是怎樣的？
7.出示一個重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒制造風(fēng)，想辦法使其移動。
三、表演風(fēng)來了情景。
1．幼兒以組為單位：每位幼兒認領(lǐng)組中的一種實驗物品，假設(shè)自己就是這一物品，然后其它幼兒對著他吹氣，這一物品模仿剛才的運動情形，進行相應(yīng)的表演。
2．全體幼兒表演幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵他們象風(fēng)一樣的行動，如在高空吹，在地上吹，做一股強風(fēng)，做一陣輕風(fēng)，慢慢的安靜的下來然后開始刮風(fēng)。
四、延伸活動。
1.嘗試用其他方法制造風(fēng)，使石頭動起來。
大班科學(xué)活動教案《風(fēng)中的故事》3
活動目標：
�、碧剿黠L(fēng)力大小對不同物體同種物體移動的影響。
�、策M一步產(chǎn)生對風(fēng)的興趣。
活動準備：
⒈操作材料人手一份；
⒉實物：卡紙片、積木、羽毛、石塊、膠棒。
�、硃pt（風(fēng)與人們生活的關(guān)系：風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)吹干衣服，暴風(fēng)颶風(fēng)等）
活動過程：
一、風(fēng)來了
1、幼兒閉眼，扇子扇，你感覺到了什么來了？風(fēng)在哪兒呢？你摸到了嗎？看到了嗎？你是怎么知道風(fēng)來了？
（師小結(jié)：我沒看見風(fēng)，你也沒看見風(fēng)，我看見頭發(fā)在飄，那是風(fēng)和頭發(fā)在游戲。）
2、風(fēng)讓頭發(fā)動起來，它還能讓哪些東西也動起來呢？
3、老師帶來了一些東西，看看認識嗎？這幾張圖片就是它們的標志，它們又會和風(fēng)兒有哪些故事？
二、風(fēng)中故事
�。ㄒ唬┨剿黠L(fēng)力大小與不同物體之間的關(guān)系。
1、可現(xiàn)在沒有風(fēng)，怎樣能讓風(fēng)兒快快出現(xiàn)？我們就請能干的嘴巴來幫忙！
2、這些東西是不是都能被風(fēng)吹動？哪個只要很小的風(fēng)就能被吹動？第二個被吹動有可能是什么？哪個需要最大的風(fēng)才能被吹動，請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。
3、我們先來認識一下這張操作紙：這張表告訴了我們什么信息？大小標記和箭頭表示什么意思？
4、結(jié)果怎樣，老師給你們每人準備了一份材料，請把盒子里的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，仔細觀察，認真比較吹動它們哪個用的風(fēng)力最小，哪個用的風(fēng)力最大，將吹動它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼在格子里。
5、幼兒操作，師指導(dǎo)。
6、集體驗證：你實驗的結(jié)果是什么？為什么？師順勢將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎？說說理由。
師小結(jié)：風(fēng)吹不同的物體，重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動；輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動。
�。ǘ┨剿黠L(fēng)力大小與同一物體不同擺放姿勢的關(guān)系
1、看，老師手里的是什么？這里還有膠棒放在桌上的三種不同的姿勢畫成的'標志圖，我們來認一認、放一放？
2、如果將膠棒橫放，豎放，請你朝它用力吹氣使它朝前動，怎樣放最容易被風(fēng)吹動，怎樣放是最難被吹動的？請幼兒猜想一下，說說理由。
3、你們有各自的想法，我們先保留。老師為你們畫好了標記，請將膠棒放在綠圓點上不動，將下巴擱在紅色的半圓上，朝膠棒吹，仔細觀察，比較哪樣放很小的風(fēng)就能把它吹的朝前動，哪樣放是最難吹動的，按從小到大的順序?qū)⑦@些標志張貼在下面的格子里。
4、你發(fā)現(xiàn)了什么？誰有不同的想法？說說你的理由！師順勢將幼兒的結(jié)果張貼在表格上。
師小結(jié)：同樣的一個物體，從不同的角度吹，結(jié)果也是不同的。
三、延伸活動：風(fēng)中的游戲
1、風(fēng)中的故事還在繼續(xù)。你看風(fēng)來了（觀看ppt），我們生活中還有各樣的風(fēng)！
小結(jié)：風(fēng)既能給人類帶來好處，但暴風(fēng)颶風(fēng)會破壞人們的生活。
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