那是個陽光熱辣的下午，第二節(jié)語文課剛剛開始，坐在教室后排我懶散的拿著課本，困頓的眼睛讓我略感疲倦，越發(fā)的睜不開了。課本在我手里變得忽遠忽近，根本聽不進去老師在講什么。

　　“張明!教室后面站著去!”

　　“笨學生，還不知道學!”老師咆哮著。

　　老師的話，讓我頓時驚醒，我挪動著緩慢的步子貼墻而站。教室一片默默的嘲笑，同學們的臉上寫滿了內(nèi)容。

　　我筆直站立，眼望前方，看到此時眼前的同學們都沒我高，心中莫名歡喜，也就滿不在乎了。不久，我的眼神開始游離，近焦遠焦，一會課桌，一會吊燈。

　　忽然，吊燈晃動，我感覺自己越發(fā)的站不穩(wěn)了。

　　“站著咋還困成這樣呢!”我心理琢磨著。

　　“地震了!大家快跑!”

　　不知是哪里冒出了一句，頓時教室里炸開了鍋。

　　又是兩下劇烈的晃動。我回過神來，邁著踉蹌的步子在簇擁的人群里拼命擠著。一時間，哭喊聲、慘叫聲響成一片。

　　“真是福大命大!可算從四層跑下來了!”我心想。在操場的水泥地上，我一屁股癱坐在上面。不久，身邊的同學逐漸增多，話題不斷，各種傷痕展示也是此起彼伏。

　　我的左腳腫了，右膝蓋磕了，一陣陣地作痛。眼前教學樓卻穩(wěn)如泰山，仿佛沒有發(fā)生過任何事。

　　半個小時以后，老師在操場上召集同學，發(fā)現(xiàn)少了“年級狀元郎”盧啟。老師心急如焚，發(fā)動大家也在樓宇外圍四散尋找，結(jié)果并沒有找到。

　　地震顯然已經(jīng)過去了，同學們陸續(xù)回到教室。一進教室，大家都被眼前的畫面驚呆了。“年級狀元郎”盧啟居然一個人坐在教室里學習，如此的淡定，仿佛知道結(jié)局一樣。

　　他微笑的看著大家，說： “真正毀滅性的地震，門即使在眼前你也邁不出去的!地震發(fā)生后，我們能做的只有兩件事，一個要知道自己在哪里!我們在四層，顯然跑不是好辦法!另一個要保持頭腦清醒!地震發(fā)生后，我躲在課桌下，冷靜的觀察著地震的情況!“

　　一陣陣熱烈的掌聲!不愧是我們這個年級的精英!

　　這是一堂“生命課”，也讓我這學生真正懂得了學好知識的價值!