美術(shù)教案【大全10篇】
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
繪本《一寸蟲(chóng)》，講述了森林里一個(gè)微不足道的小家伙，利用自身的優(yōu)勢(shì)，在求生的同時(shí)為森林里的其他伙伴帶來(lái)方便和快樂(lè)。與一般繪本不同的是，幼兒在閱讀繪本的同時(shí)，不僅體驗(yàn)到文學(xué)作品帶來(lái)的樂(lè)趣，也引發(fā)了他們對(duì)測(cè)量的興趣。
根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，活動(dòng)中我為幼兒提供了兩次操作（測(cè)量）的機(jī)會(huì)，第一次操作是讓幼兒用自己的方式進(jìn)行測(cè)量，或許方法并不正確，結(jié)果也不一致，但卻讓幼兒在操作中積累
了測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒嘗試操作后，教師用課件演示相應(yīng)的測(cè)量方法，便于幼兒理解和掌握正確的方法。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行第二次測(cè)量，以達(dá)到掌握新方法，積累新經(jīng)驗(yàn)的目的。
通過(guò)本次活動(dòng)，可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用不同的工具測(cè)量不同的'物品，激發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行測(cè)量，引發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。
2.理解故事內(nèi)容，喜歡一寸蟲(chóng)的機(jī)智，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事中角色的局部圖、用紐紐繩制作而成的一寸蟲(chóng)、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹角色，引起興趣
1.今天要講的故事名字叫《一寸蟲(chóng)》。
2.你估計(jì)一寸蟲(chóng)大概有多長(zhǎng)呢？
【設(shè)計(jì)思路：幼兒大膽自由猜測(cè)“一寸”有多長(zhǎng)，既可幫助教師了解幼兒對(duì)長(zhǎng)度單位的理解情況，同時(shí)也讓幼兒在猜測(cè)中體驗(yàn)樂(lè)趣，對(duì)故事充滿(mǎn)期待。】
3.【出示圖片）這就是“一寸蟲(chóng)”，是故事中的主角，讓我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
二、閱讀故事，實(shí)踐操作
1.欣賞故事第一段，嘗試簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。
（1）講述故事第一段：一寸蟲(chóng)是森林里的小不點(diǎn)兒，誰(shuí)也不把它當(dāng)回事，它總是獨(dú)自慢慢地向前爬著。一天，一只饑餓的知更鳥(niǎo)看見(jiàn)了它，想要一口吞掉它。一寸蟲(chóng)說(shuō)：“請(qǐng)不要吃我，我是一寸蟲(chóng)，我會(huì)量東西�！薄罢娴膯�？”知更鳥(niǎo)說(shuō)：“那你來(lái)量量我的尾巴吧！量錯(cuò)了我可要吃掉你。”
�。�2）操作：幫幫一寸蟲(chóng)，兩個(gè)朋友一起，試著用一寸蟲(chóng)量量知更鳥(niǎo)的尾巴有多長(zhǎng)。
【設(shè)計(jì)思路：鼓勵(lì)幼兒用自己的方式進(jìn)行測(cè)量，兩名幼兒一起合作是為了讓幼兒彼此學(xué)習(xí)他人的測(cè)量方法，數(shù)量充足的一寸蟲(chóng)也為幼兒的成功測(cè)量作了準(zhǔn)備，教師可從中觀察幼兒測(cè)量的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題�！�
�。�3）交流：你量出知更鳥(niǎo)的尾巴有多長(zhǎng)？是怎么量的？
�。ㄍǔＳ變簳�(huì)用三條一寸蟲(chóng)連接起來(lái)進(jìn)行測(cè)量，如圖）
（4）你們用幾條一寸蟲(chóng)量出結(jié)果的，7
幼兒：我用三條一寸蟲(chóng)量出來(lái)的。
教師：這三條一寸蟲(chóng)是怎么排列的？
幼兒：一條接著一條，尾巴接著頭……
�。�5）小結(jié)：我們用三條一寸蟲(chóng)量出了知更鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度，一寸蟲(chóng)從知更鳥(niǎo)尾巴的頂端開(kāi)始量起，它們挺直了身子，一條蟲(chóng)的尾巴緊緊挨著另一條蟲(chóng)的頭，三條一寸蟲(chóng)首尾相接連在一起，知更鳥(niǎo)的尾巴剛好三寸長(zhǎng)。
�。�6）一寸蟲(chóng)量出了知更鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度，順利躲過(guò)了一場(chǎng)災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了，看！還有很多鳥(niǎo)都來(lái)找它幫忙。
2.理解故事第二段，嘗試測(cè)量。
�。�1）出示巨嘴鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)、蒼鷺，你們認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎？
【設(shè)計(jì)思路：這一環(huán)節(jié)雖然是個(gè)過(guò)渡，但仍然可以拓展幼兒對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)知�！�
幼兒：我認(rèn)識(shí)巨嘴鳥(niǎo)。
教師：為什么它會(huì)有這么一個(gè)名字呢？
幼兒：因?yàn)樗淖彀吞貏e大。
教師：你們猜巨嘴鳥(niǎo)會(huì)讓一寸蟲(chóng)量哪個(gè)部位？為什么？
幼兒：量嘴巴，因?yàn)樗淖彀秃芴貏e。
幼兒：那個(gè)是蜂鳥(niǎo)。
教師：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)蜂鳥(niǎo)嗎？
幼兒：它像蜜蜂一樣。
幼兒：我在書(shū)上見(jiàn)過(guò)，它很小很小。
教師：蜂鳥(niǎo)是世界上最小的鳥(niǎo)，小小的身材是它最自豪的地方，它想讓一寸蟲(chóng)量全身。量全身要從哪兒量到哪兒？
幼兒：要從嘴巴尖一直量到尾巴。
幼兒：還有一種鳥(niǎo)，叫蒼鷺。
教師：（演示課件）蒼鷺要求一寸蟲(chóng)量它的什么地方？
幼兒：腿、腳……
教師：腿和腳一樣嗎？哪里是腿？哪里是腳？
教師：蒼鷺對(duì)自己的腿有多長(zhǎng)很感興趣。
【設(shè)計(jì)思路：演示課件時(shí)，可用記號(hào)明確標(biāo)出需要測(cè)量的部位，幫助幼兒明確測(cè)量的路徑。】
�。�2）操作：請(qǐng)幼兒為一種鳥(niǎo)測(cè)量它最喜歡的部位有多長(zhǎng)，使用的一寸蟲(chóng)越少越好。
【設(shè)計(jì)思路：第二次操作的難度比第一次大，并且要求幼兒獨(dú)立操作，桌上提供的一寸蟲(chóng)數(shù)量也不再充足，使幼兒有機(jī)會(huì)嘗試用盡可能少的一寸蟲(chóng)來(lái)進(jìn)行測(cè)量。這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒可以嘗試更多的測(cè)量方法，如移動(dòng)測(cè)量工具、目測(cè)等�！�
（3）交流、記錄測(cè)量的結(jié)果。
教師：你測(cè)量的是哪一種鳥(niǎo)，測(cè)量結(jié)果如何？
幼兒：我量的是蜂鳥(niǎo)的全身。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過(guò)程化、多元化”的活動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生隨著一寸蟲(chóng)遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動(dòng)中，使學(xué)生主動(dòng)依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平，愉快地學(xué)習(xí)；同時(shí)，也告訴孩子，在生活中，我們隨時(shí)都會(huì)遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的，而動(dòng)動(dòng)腦、用智慧來(lái)解決問(wèn)題，往往會(huì)比那些外表看似強(qiáng)大的力量來(lái)得更有力！就像一寸蟲(chóng)一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法，無(wú)關(guān)身體大小，也無(wú)關(guān)力氣大小，而是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和善用自己的智慧。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自己名字的意義，并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。
2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫(huà)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫(huà)。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地創(chuàng)作。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境準(zhǔn)備：事先在活動(dòng)室里布置一些民間花鳥(niǎo)名字畫(huà)、藝術(shù)簽名、范例、以教師的名字設(shè)計(jì)的名字畫(huà)作品。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：每個(gè)孩子回家詢(xún)問(wèn)自己名字的意義，并用“訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查表”進(jìn)行記錄。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：人手一份黑色記號(hào)筆、8開(kāi)彩色卡紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入：以參觀畫(huà)展引起幼兒興趣
欣賞過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥(niǎo)名字畫(huà)、藝術(shù)簽名，并總結(jié)名字畫(huà)的特點(diǎn)：這些奇特的畫(huà)都是用人的名字畫(huà)成的。
(一)小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)畫(huà)展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫(huà)呢。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫(huà)展呢?(教師帶領(lǐng)幼兒觀察畫(huà)展作品。)在這些畫(huà)里都藏著秘密呢，你能找到它嗎?
(二)哦，這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥(niǎo)、花、龍一些動(dòng)物和植物呢。有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫(huà)啦!
二、介紹自己名字的含義，體會(huì)名字中包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己深深的愛(ài)
幼兒相互交流自己名字的“訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。
(一)你們有沒(méi)有名字，你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)
(二)我們的名字都很特別，昨天我們調(diào)查過(guò)了，大人為什么給我們起這個(gè)名字?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字?(幼兒相互交流)
(三)剛才，你們已經(jīng)和好朋友交流過(guò)了你名字的意義，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意告訴我們大家呢。(請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中回答)
(四)原來(lái)呀，我們的名字包含著長(zhǎng)輩對(duì)我們的祝福、愿望以及深深的愛(ài)呀!(教師點(diǎn)出名字的含義)
三、介紹名字畫(huà)，及其創(chuàng)作要求
出示范例作品，向幼兒介紹名字畫(huà)的創(chuàng)作要求：根據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。
(一)小朋友，你們知道我的名字嗎?(教師進(jìn)行自我介紹)老師把自己的名字變成了一幅畫(huà)，老師的.畫(huà)里有些什么?(出示教師的范例作品，幼兒自由講述)
(二)我叫“黃愛(ài)琴”，“黃”看起來(lái)像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等;長(zhǎng)輩們給我取名“愛(ài)”，希望我美麗可愛(ài)，有愛(ài)心;琴是彈琴的琴，琴聲會(huì)發(fā)出許多小音符。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫(huà)!(教師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求)
(三)每個(gè)人的名字都可以變成有趣的畫(huà)，你會(huì)怎樣裝扮自己的名字呢?找個(gè)朋友去說(shuō)一說(shuō)吧(幼兒討論交流，并知道名字要寫(xiě)得大些才顯得畫(huà)面飽滿(mǎn)生動(dòng)。)
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
(一)介紹作畫(huà)材料以及作畫(huà)場(chǎng)地。
(二)幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。(播放《百家姓》音樂(lè))
(三)教師指導(dǎo)：根據(jù)名字的字型和含義，大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流
我們的作品也參加畫(huà)展啦，你最喜歡哪幅畫(huà)?(把幼兒的作品布置成展板，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評(píng)作品。)
六、活動(dòng)延伸：幼兒為家長(zhǎng)、伙伴創(chuàng)作名字畫(huà)
今天我們把自己的名字變成了一幅畫(huà)，我們生活周?chē)�有很多關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小伙伴。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫(huà)呢?
教學(xué)反思：
我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非�；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘是由12個(gè)數(shù)字，以及時(shí)針、分針、秒針組成的。
2．能夠利用材料進(jìn)行剪、貼、畫(huà)來(lái)制作時(shí)鐘。
3．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
光盤(pán)每人一張，彩紙，剪刀每人一把，雙面膠，記號(hào)筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察思考
1．引出時(shí)鐘。
師：看這是什么東西？
師：它是什么形狀的？他的邊上有什么？（12個(gè)數(shù)字）它們是怎么排列的？（12在最頂端，然后按照順序排列。）除了數(shù)字還有什么？（時(shí)針、分針、秒針）
2 . 介紹材料。
師：今天我們要用光盤(pán)來(lái)制作時(shí)鐘，你們呢愿意嗎？
師：看看我今天給你們帶來(lái)了什么？（光盤(pán)，彩紙，漿糊，剪刀）
師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看可以怎么利用這些材料做鐘？（將材料進(jìn)行剪貼來(lái)完成時(shí)鐘。）
二、教師示范
師：先看老師是怎么做的。（教師將事先準(zhǔn)備好的`圖案發(fā)給小朋友，讓他們?cè)谏厦鎸?xiě)上數(shù)字1到12，然后將數(shù)字按照一定的順序貼上去，最后自己用剪刀剪出時(shí)針和分針，并且用漿糊將時(shí)針和分針貼到光盤(pán)上面。）
三、幼兒操作
幼兒動(dòng)手操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。在操作的過(guò)程中注意提醒孩子們用剪刀的安全。分針時(shí)針的長(zhǎng)短等。
四、展示作品
幼兒將制作好的作品展示出來(lái)，共同欣賞。
師：孩子們你們做好了嗎？
師：你做的時(shí)鐘現(xiàn)在上面是幾點(diǎn)鐘？（請(qǐng)部分幼兒介紹一下自己的鐘面上面是幾點(diǎn)，幫助幼兒了解一下鐘面。）
師：孩子們你們做的真漂亮，我們把這些美麗的時(shí)鐘掛在邊上的樹(shù)上面來(lái)裝扮我們的教室吧！
小百科：時(shí)鐘是生活中常用的一種計(jì)時(shí)器，人們通過(guò)它來(lái)記錄時(shí)間。至今為止，在中國(guó)歷史上有留下記載的四代計(jì)時(shí)器分別為：日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。
美術(shù)教案 篇4
課題：會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案
兩課時(shí) 會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案
教學(xué)目的：1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神(人教版小學(xué)美術(shù)教案).
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的'能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具走起來(lái)
教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。生：制作工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、檢查用具
三、導(dǎo)入
1、出示會(huì)走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
師：小朋友門(mén)，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？
生：思考，討論、回答。
四：授新
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走，可是它為什么會(huì)走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來(lái)么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。
2、示范說(shuō)明集中會(huì)走的玩具的具體方法和步驟。
師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)走的玩具的小秘密是什么呢？
師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)走的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具走的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作
七、拓展：
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
美術(shù)教案 篇5
課 題：你、我、他
學(xué) 科：美術(shù)
課 型：造型·表現(xiàn)
授課時(shí)間：２００１年８月３１日至９月１３日
授課地點(diǎn)：廈門(mén)大同中學(xué)美術(shù)教室授課班級(jí)：初一年段（１）至（１０）班
授課老師：楊 立
指導(dǎo)老師：陳 兵
教學(xué)目的：通過(guò)有序的、活躍的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所認(rèn)識(shí)的線(xiàn)條、形狀等造型要素，開(kāi)拓思維，積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重點(diǎn)：臉型特征及表情特征的認(rèn)識(shí)。重視對(duì)學(xué)生大膽地進(jìn)行造型表現(xiàn)的信心鼓勵(lì)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的理解和想法自由地運(yùn)用線(xiàn)條、明暗等對(duì)人物有意圖地進(jìn)行夸張或變形的實(shí)驗(yàn)性繪畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何充分觀察，抓住所畫(huà)對(duì)象特征，以夸張抽象或生動(dòng)寫(xiě)實(shí)的不同手法，畫(huà)出自己對(duì)人物的不同表情變化的特殊理解。用自己的筆塑造一個(gè)有個(gè)性的人物形象。
教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察，有意識(shí)地改變傳統(tǒng)畫(huà)頭像的方法。
教具準(zhǔn)備：自制圖片、教本及有關(guān)參考資料。
學(xué)具準(zhǔn)備：美術(shù)課本、作業(yè)紙、筆、橡皮等。
課 時(shí)：２課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
【第一課時(shí)】
一、組織教學(xué) 今天是新學(xué)期的第一天，同學(xué)們終于順利跨過(guò)小學(xué)，升入初中。面對(duì)新同學(xué)和新老師，還有嶄新的校園和環(huán)境，我看到同學(xué)們都很興奮。 前面你們上了三節(jié)課，也認(rèn)識(shí)了三個(gè)新老師，現(xiàn)在我給大家介紹一下我自己。我姓楊，以后我就要和同學(xué)們?cè)谶@里，度過(guò)我們?nèi)曜蠲篮玫臅r(shí)光。還要一起來(lái)學(xué)習(xí)非常有趣的美術(shù)課。（問(wèn)同學(xué)：不知道大家喜不喜歡美術(shù)課��？）好，那么我們現(xiàn)在就開(kāi)始上課。
二、引入新課 翻開(kāi)課本第一頁(yè)，我們來(lái)學(xué)習(xí)新編的美術(shù)課本第一課《你、我、他》。（板書(shū)“你、我、他”）我想先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，當(dāng)一個(gè)人走入你們的視線(xiàn)之內(nèi)，比如老師我。那么你們最先注意到的是我的哪一部分呢？是不是除了高矮胖瘦就屬頭部最吸引人呢？對(duì)了，頭部是一個(gè)人最具特征的部位。當(dāng)然了，一幅肖像畫(huà)不一定只是對(duì)頭部的描繪，它也可以是一個(gè)人的全身像。一位著名的美國(guó)藝術(shù)家曾對(duì)約翰·辛格·沙君特說(shuō)：“每當(dāng)我畫(huà)出一幅肖像時(shí)，我就失去了一位朋友�！边@句話(huà)的.意思是說(shuō)也許是因?yàn)樗?huà)得太逼真、太肖似了。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿(mǎn)了他們生活的線(xiàn)索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類(lèi)的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用，那么今天我們重點(diǎn)要來(lái)學(xué)習(xí)人物頭部的肖像畫(huà)。剛才我們說(shuō)了，頭部是辨認(rèn)一個(gè)人最具特征的部位，我們要想知道同學(xué)們是否高興時(shí)，我們就會(huì)從他們的臉上露出的神情來(lái)加以判斷。不論是開(kāi)心還是沮喪，都是通過(guò)你們的五官表現(xiàn)出來(lái)的。所以人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。
三、進(jìn)行新課 好，我們先來(lái)看一看課本第三頁(yè)，這里有一幅宮六朝先生的《小女孩》肖像畫(huà)，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴我，這個(gè)小女孩臉部五官都有一些什么特征？（簡(jiǎn)要分析）好，那么我們?cè)賮?lái)看看世界著名大師馬蒂斯的畫(huà)(圖1)： 圖1 女人像 馬蒂斯 圖2 自畫(huà)像 弗洛伊德 現(xiàn)在又有誰(shuí)愿意告訴我，這幅畫(huà)面中的女人有些什么特征？ 特征：鼻子很長(zhǎng)，眼睛露出休閑而略顯疲憊的神情。嘴巴隨意地撇著，頭發(fā)隨意地散落下來(lái)，整體感覺(jué)慵懶而散漫，是不是？ 再看另一幅(圖2)，這是英國(guó)畫(huà)家弗洛伊德的自畫(huà)像 所謂自畫(huà)像，也就是自己照著鏡子畫(huà)自己。我再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征是什么。 特征：臉是方形的，“國(guó)”字臉，眼睛長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩只眼睛距離很近，感覺(jué)充滿(mǎn)了不安，嘴巴扁扁的，緊閉著，感覺(jué)就像一個(gè)病人躺在病床上是不是？ 那么，剛才我們說(shuō)了，自從照相術(shù)發(fā)明了以后，人們開(kāi)始尋找創(chuàng)作肖像畫(huà)的新途徑和新畫(huà)法�，F(xiàn)在我這里還有一些其它不同畫(huà)派的畫(huà)家畫(huà)的一些肖像畫(huà)，大家一邊欣賞一邊注意比較一下他們之間的風(fēng)格有什么不同。 圖3女人 畢加索 圖4自畫(huà)像 瑞士 克利 圖5 男人的頭像 襲勒 圖6自畫(huà)像 達(dá)利 圖7正面像 圖8 自畫(huà)像 凡高 （教師總結(jié)）好，剛才我們看了許多不同畫(huà)派和風(fēng)格的肖像畫(huà)，很多同學(xué)都回答得很好，一下就抓住了畫(huà)面人物的特征。不論是什么風(fēng)格的畫(huà)派，他們都有一個(gè)共同之處，那就是人物頭部的特征主要通過(guò)臉型，五官和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)。而藝術(shù)作品又往往通過(guò)對(duì)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。 在大家再看一看課本下的這三個(gè)人物，仔細(xì)體會(huì)畫(huà)家的用筆技巧。（再具體分析三幅圖。提問(wèn)同學(xué)：第一幅只用線(xiàn)條，隨意的幾筆就將男青年的神情表現(xiàn)出來(lái)了；第二幅是用水墨，有濃有淡，有粗有細(xì)，體現(xiàn)出小女孩的天真含蓄；第三幅是用鉛筆畫(huà)的，略帶明暗表現(xiàn)手法，刻畫(huà)出少女略帶憂(yōu)郁的氣質(zhì)。）
四、課堂作業(yè) 現(xiàn)在大家根據(jù)自己的喜好或習(xí)慣的表現(xiàn)手法選擇一幅肖像畫(huà)進(jìn)行臨�。ㄖv一下什么是表現(xiàn)手法）。下面讓同學(xué)做作業(yè)。（提醒注意：臨摹時(shí)最關(guān)鍵的是體會(huì)畫(huà)者描繪人物時(shí)的情感和手法，如何通過(guò)畫(huà)筆使人物更具個(gè)性化。）
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià) 取幾張完成的作業(yè)作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。 讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)并把本節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)（感受）寫(xiě)在作業(yè)紙上。１．你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫(huà)中人物的神情么？２．這樣的練習(xí)活動(dòng)使你感受到快樂(lè)了么？
美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步掌握毛筆的基本握法，練習(xí)用毛筆的筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
重點(diǎn)：毛筆的基本握法。
難點(diǎn)：筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小雞圖片、水墨畫(huà)小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)朋友，它呀頭圓圓，身體圓圓，嘴巴尖尖，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰，是誰(shuí)呀?(出示小雞課件)
師：有一天，小雞和它的好朋友們?cè)诓莸厣献鲇螒颍嬷嬷�，突然，它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音，這是什么聲音?小雞怎么了?
師：小雞肚子餓了，要去找點(diǎn)東西吃，那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小米、小蟲(chóng)子、青菜等，同時(shí)出示不同的課件)
二、小雞啄米
1、出示水墨畫(huà)小雞：那我們一起喂小雞吃小米吧，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(教師拿起毛筆)
2、提示握筆姿勢(shì)姿勢(shì)，示范毛筆畫(huà)點(diǎn)
握筆姿勢(shì)：三指捏，一指頂，毛筆高高站起來(lái)。毛筆寶寶可說(shuō)了，只要你們把它拿對(duì)了，它就能變出一粒粒的小米。
蘸墨姿勢(shì)：握好毛筆，親親墨汁，盤(pán)邊刮刮。把毛筆里多余的'墨汁刮掉，然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點(diǎn)上一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)……米粒小小的，所以我們用毛筆寶寶的筆尖來(lái)點(diǎn)。小雞喜歡吃小小的米粒，太大了吃不了，(教師強(qiáng)調(diào)筆尖輕輕地點(diǎn))
三、幼兒繪畫(huà)
T：小雞吃的飽飽的，高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了，請(qǐng)小朋友來(lái)喂它們吃米飯吧!
幼兒添畫(huà)米粒，教師及時(shí)對(duì)孩子的握筆及作畫(huà)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
四、欣賞
1、師：小雞吃飽了嗎?(請(qǐng)幼兒自己來(lái)展示作品)
2、教師予以表?yè)P(yáng)。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒大膽選色，嘗試在汽車(chē)輪廓線(xiàn)里粘貼紙漿。
2.復(fù)習(xí)汽車(chē)的顏色和組成，感受紙漿制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
kt板、桌布
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.小朋友們，老師今天要給大家變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家仔細(xì)看哦�？蠢蠋熃o大家變了一個(gè)什么？幼：汽車(chē)
2.對(duì)，這輛汽車(chē)有什么顏色？ 幼：紅色、黃色、藍(lán)色
師：對(duì)，車(chē)輪是藍(lán)色、車(chē)身是紅色和黃色，我們說(shuō)這輛汽車(chē)是“彩色小汽車(chē)”。
二、師幼示范畫(huà)
1.小朋友，看到這么漂亮的汽車(chē)，你們都很像自己也做一輛吧。
2.出示老師做好的`小汽車(chē)�！斑@是老師做的小汽車(chē)，好看嗎”“那你們知道是怎么做的嗎”
3.想好自己想要一輛什么顏色的車(chē)子，就拿什么顏色的紙漿，把紙漿粘貼在車(chē)身上。
4.車(chē)窗和輪胎可以選擇其他不同的顏色。注意粘貼紙漿的時(shí)候紙漿不要弄到汽車(chē)輪廓的外面來(lái)。
5.等紙漿都弄好后拿一根筷子，用手輕輕地撮一撮，是它出現(xiàn)凹凸不平的感覺(jué)。
三、幼兒操作師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，把袖子卷上去，請(qǐng)用紙漿來(lái)做出好看的小汽車(chē)。注意：操作完之后把小手洗干凈。
把幼兒制作好的汽車(chē)放在kt板上展示出來(lái)，請(qǐng)大家一起欣賞著彩色的汽車(chē)。有了這漂亮的汽車(chē)，你最想干什？（開(kāi)出去玩，到外面兜兜風(fēng)）
美術(shù)教案 篇8
小雞捉蟲(chóng)（科學(xué)）
設(shè)計(jì)意圖：小班上學(xué)期，我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4，但是對(duì)于手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)實(shí)物還有一定的欠缺，本節(jié)活動(dòng)是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，用小雞捉蟲(chóng)的過(guò)程作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要情節(jié)，目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)捉蟲(chóng)的快樂(lè)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲(chóng)。
2、體驗(yàn)捉蟲(chóng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠按照盤(pán)子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個(gè)；小雞胸飾12個(gè)；場(chǎng)景（草地、石頭、花叢）；一次性餐盤(pán)12個(gè)；數(shù)字：1、2、3、；課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引出活動(dòng)
導(dǎo)入語(yǔ)：今天的天氣真好呀，雞媽媽帶著它的'雞寶寶到草地上去捉蟲(chóng)子啦。（出示課件） 師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀？數(shù)數(shù)看。（四只…）你和他數(shù)的一樣多么？ 師：寶寶們數(shù)的不一樣，那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看.小結(jié)：原來(lái)雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真開(kāi)心呀！
二、按一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲(chóng)
過(guò)渡語(yǔ)：寶寶們，你們想玩捉蟲(chóng)子的游戲么？（想）今天張老師是雞媽媽?zhuān)瑢殞殏兡銈兪钦l(shuí)呀？（雞寶寶）雞寶寶，等會(huì)我們就去捉蟲(chóng)子了，你想捉幾條呢？說(shuō)說(shuō)看吧。（三只，四只---）那到底你需要捉幾條蟲(chóng)子呢？
1、師:答案就在你們的盤(pán)子上，快看看吧。盤(pán)子上都有些什么？（點(diǎn)子、數(shù)字） 點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字代表什么意思呢？
小結(jié)：數(shù)字和點(diǎn)子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲(chóng)子。
引導(dǎo)語(yǔ)：雞寶寶們，蟲(chóng)子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲(chóng)吧！要記住你的盤(pán)子上是幾就代表你要捉幾條蟲(chóng)子哦。
�。ㄓ變鹤较x(chóng)，教師巡回指導(dǎo)）
(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒按照要求捉蟲(chóng)。
(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來(lái).
2、師：捉好蟲(chóng)子的雞寶寶坐回位子上吧！跟你旁邊的寶寶一起數(shù)數(shù)看，其它雞寶寶捉的蟲(chóng)子跟它盤(pán)子上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)是否一樣多？
�。ㄓ變航涣饔懻摰饺坑變憾蓟氐轿蛔由希�
三、分享活動(dòng)，驗(yàn)證捉蟲(chóng)的數(shù)量
師：雞寶寶們你們真棒！捉到了這么多蟲(chóng)子，我們一起來(lái)看看你們捉的蟲(chóng)和盤(pán)子上面的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)一樣多嗎？
小結(jié)：寶寶們,你們真聰明，都捉對(duì)了！捉蟲(chóng)子開(kāi)心嗎？那下次我們?cè)僖黄鹱较x(chóng)吧�。ê涂腿死蠋熣f(shuō)再見(jiàn)，師帶著幼兒離場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、本節(jié)活動(dòng)是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)展開(kāi)的。
2、在活動(dòng)素材點(diǎn)定下來(lái)之后，教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn)，使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動(dòng)，并圍繞目標(biāo)對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充，活動(dòng)準(zhǔn)備很充分。
3、活動(dòng)中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動(dòng)，教師對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè)，活動(dòng)過(guò)程中教師的引導(dǎo)很充分。
不足：
1、通過(guò)活動(dòng)，能夠看出來(lái)本班幼兒的數(shù)認(rèn)知能力都很強(qiáng)，教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具，幼兒學(xué)習(xí)的層次性會(huì)更強(qiáng)。
2、整個(gè)活動(dòng)用時(shí)偏短，教師可以增加一些提問(wèn)或?qū)τ谀骋粋�(gè)關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)進(jìn)行討論。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子們知道方形的特征。
2、鍛煉孩子們的肌肉。
3、學(xué)會(huì)區(qū)分各種大小的方形并能按大小分類(lèi)。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
方形的物品，各種大小的方形箱子，各種樣式的磚塊，彩紙，膠水
活動(dòng)內(nèi)容：
[導(dǎo)入]
通過(guò)唱"長(zhǎng)方形"這首歌提高孩子們的注意力。
-我是一個(gè)長(zhǎng)方形請(qǐng)你把我要記清四條邊，四個(gè)角對(duì)邊，對(duì)角都相等。
[展開(kāi)]
1、找一找周?chē)姆叫挝矬w。
-我們教師里有哪些東西是方形的？
-一起來(lái)觀察老師準(zhǔn)備的方形物品。(書(shū)，手冊(cè)，練習(xí)冊(cè)，日歷，方形的色盤(pán)，紙抽)
2、研究一下方形的物品，它們有什么共同的特征。
-觀察書(shū)，手冊(cè)，練習(xí)冊(cè)等等物品，它們有什么共同點(diǎn)？
3、印出各種方形。
①準(zhǔn)備好各種種類(lèi)的方塊。(正方形,長(zhǎng)方形,大小不一的方形)
②是包裝紙貼在墻上。(先畫(huà)好作為背景的包裝紙。)
�、塾梅綁K蘸上顏料印在包裝紙上。
4、把蓋子正確的蓋好。
�、侔延懈鞣N大小蓋子的箱子準(zhǔn)備好。
�、诎严渥雍蜕w子打亂分開(kāi)，然后再把正確大小的蓋子蓋回箱子上。
5、用活動(dòng)紙中的材料表現(xiàn)出方形。
�、僮x動(dòng)畫(huà)書(shū)引發(fā)孩子們的好奇心。(小豬三兄弟)(我們來(lái)給第三只小豬建一座堅(jiān)實(shí)的房子吧。）
�、跍�(zhǔn)備一張和活動(dòng)紙中磚墻一樣大小的.彩紙。
�、塾貌噬N在小豬的磚墻上。
[總結(jié)]
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)[活動(dòng)圖片]
【教學(xué)反思】
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動(dòng)情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然后引出梯形，并讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺(jué)對(duì)梯形的介紹不精煉，沒(méi)有把梯形和長(zhǎng)方形作一個(gè)透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長(zhǎng)方形和梯形區(qū)分出來(lái)。接著是認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動(dòng)中，我太強(qiáng)調(diào)讓幼兒認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標(biāo)定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。
第二環(huán)節(jié)：變梯形，把長(zhǎng)方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請(qǐng)你們一起幫忙!”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計(jì)意圖是把長(zhǎng)方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長(zhǎng)方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計(jì)了一個(gè)很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒(méi)有做到清楚的講解示范，一開(kāi)始就讓幼兒自己探索，導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：感受各種材料特性，探索巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)動(dòng)物的方法。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究、合作的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、欣賞、感知、探索自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。
2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件，制作形式多樣的“動(dòng)物”作品。
3、學(xué)生準(zhǔn)備：各種用以制作“動(dòng)物”的紙質(zhì)材料和工具（剪刀、膠水）。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、教師穿著導(dǎo)游服戴著太陽(yáng)帽進(jìn)教室。
導(dǎo)言：小朋友們好！你們猜猜我要去哪里？我們到動(dòng)物王國(guó)去探望可愛(ài)的動(dòng)物，想去嗎？
2、猜謎游戲
師：讓我們乘坐觀光列車(chē)，出發(fā)吧�。ㄕn件出示觀光列車(chē)）途中，我們來(lái)玩玩猜謎游戲，認(rèn)真聽(tīng)哦！
謎語(yǔ)A：頭長(zhǎng)小樹(shù)杈，身開(kāi)白梅花，四腿細(xì)又長(zhǎng)，奔跑快如馬！
謎語(yǔ)B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。
二、 賞析、探索
1、師：動(dòng)物王國(guó)到了，看看誰(shuí)來(lái)迎接我們?(播放動(dòng)物的錄象)請(qǐng)學(xué)生欣賞生活在大自然中的`動(dòng)物。
2 請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。
你最喜歡誰(shuí)？它長(zhǎng)什么樣子？是什么顏色的？最大的特點(diǎn)是什么？
3、引導(dǎo)賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。
現(xiàn)在我們到動(dòng)物王國(guó)的“演播廳”去參觀、了解動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。
�。ㄕn件出示演播廳）播放藝術(shù)家筆下的動(dòng)物，民間“動(dòng)物”工藝品，現(xiàn)代“動(dòng)物”工藝作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
4、引導(dǎo)賞析教師、學(xué)生的作品，探究制作的方法、步驟。
�。�1）賞析教師制作的動(dòng)物作品，探究制作步驟。
（2）賞析學(xué)生的作品，探究制作的方法、步驟。
從形色、花紋、動(dòng)態(tài)等方面引導(dǎo)交流，探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法。特別交流如何讓動(dòng)物站起來(lái)。
�。�3）引導(dǎo)總結(jié)“動(dòng)物”的表現(xiàn)形式、制作方法。
三、愉快創(chuàng)作
1、（課件）啟示：春暖花開(kāi)的春天，迎來(lái)了動(dòng)物王國(guó)里可愛(ài)的熊貓小寶貝的生日。小寶貝想為自己舉辦一個(gè)盛大的開(kāi)心的生日宴會(huì)，誠(chéng)邀各動(dòng)物朋友前來(lái)參加。
師：你們想知道哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加熊貓小寶貝的生日宴會(huì)嗎？等會(huì)兒就知道了。
2、出示創(chuàng)作要求：小組合作制作一組色彩鮮明、形態(tài)優(yōu)美、造型生動(dòng)、可愛(ài)的動(dòng)物，參加熊貓小寶貝的生日宴會(huì)。
3、小組討論、交流如何創(chuàng)作。
4、小組合作，進(jìn)行制作動(dòng)物活動(dòng)。教師巡導(dǎo)，播放輕音樂(lè)。
四、展示、評(píng)價(jià)。
1、以小組為單位把作品擺放到老師課前準(zhǔn)備好的背景圖上。
2、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品。（引導(dǎo)從動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)等欣賞、評(píng)價(jià)）
五、拓展
1、請(qǐng)學(xué)生介紹自己知道的珍稀動(dòng)物。（課件隨機(jī)出示圖片）
2、進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的思想教育。
六、談收獲，結(jié)束旅程。
1、照相留念
師：為記住今天的快樂(lè)旅程，我們一起和動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物們照相留念吧！請(qǐng)大家到展示臺(tái)前和動(dòng)物朋友們一起照相。
2、談收獲
師：旅程就要結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們坐上回程列車(chē)，談?wù)勥@次旅程的收獲吧！
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