成語(yǔ)在作文中的應(yīng)用(網(wǎng)友來(lái)稿)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

授課人：吳群飛　02-12-4

教學(xué)目的：

1．預(yù)防和糾正應(yīng)用成語(yǔ)時(shí)易出現(xiàn)的毛病。

2．成語(yǔ)在作文中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：　　　　　　　　　　　　　　

成語(yǔ)在作文中的應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：

在寫(xiě)作時(shí)準(zhǔn)確應(yīng)用成語(yǔ)，做到自然、恰到好處

教學(xué)步驟：

一．朗讀每周一詞。辛棄疾《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》

千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處。

舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。

斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住�！　�

想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎�！　　　�

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧�！　　　�

四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。

可堪回首、佛貍祠下，一片神鴉社鼓。

憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否。

二．導(dǎo)入新課：

在如火如茶的成語(yǔ)競(jìng)賽中，我們班的一位同學(xué)在兩個(gè)班級(jí)中可謂是鶴立雞群，取得了舉世矚目的佳績(jī)；在此我希望他能戒嬌戒躁，百尺桿頭、更進(jìn)一步。我們?nèi)绻趯?xiě)作中能夠恰到好處的應(yīng)用成語(yǔ)，棄除陳詞爛調(diào)，那么作文將猶如雪上加霜。

三．讓同學(xué)對(duì)老師講的一段話(huà)作評(píng)價(jià)，是否有語(yǔ)病，如有，如何改正。

四．針對(duì)成語(yǔ)競(jìng)賽試卷，談?lì)A(yù)防應(yīng)用成語(yǔ)時(shí)常出現(xiàn)的毛病。

（讓同學(xué)歸納補(bǔ)充，老師點(diǎn)評(píng)）

1．音同字不同，占大多數(shù)。

如：名列前茅（毛、矛），走投無(wú)路（頭）

2．形似字　　　　　　　　　　　　　

如：病入膏肓（高，盲）　　　　　　　　

3．既音同又形似

千鈞一發(fā)（均）　老奸巨猾（滑）　蛛絲馬跡（珠）

五．同學(xué)寫(xiě)一段話(huà)，最少用到五個(gè)以上成語(yǔ)，做到自然流利，不宜生搬硬套。

六．請(qǐng)三個(gè)同學(xué)朗讀，全班評(píng)議。

七．教師總結(jié)：應(yīng)用成語(yǔ)要做到水到渠成、天衣無(wú)縫、錦上添花。