北京晨報(bào) 2003-08-01 張穎
昨天，北京市各�？圃盒ｉ_(kāi)始了錄取工作，全市報(bào)考�？圃盒５膶W(xué)生人數(shù)也得出了統(tǒng)計(jì)結(jié)果。記者從市教育考試院高招現(xiàn)場(chǎng)了解到，今年�？圃盒Ｓ�(jì)劃錄取學(xué)生22411人，由于到�？圃盒ｄ浫∏疤崆罢猩盒：鸵�、二批本科院校已招生35423人，按高考報(bào)名人數(shù)81266人推算，應(yīng)有45843人報(bào)考�？圃盒�。但實(shí)際統(tǒng)計(jì)出的報(bào)名結(jié)果卻令人吃驚，報(bào)考�？莆氖奉�(lèi)院校的學(xué)生14140人、理工類(lèi)19386人，合計(jì)僅33526人，竟有12317名未被錄取的高考生并未報(bào)考專科院校，就此放棄了升學(xué)的機(jī)會(huì)。
據(jù)考試院有關(guān)人員介紹，往年由于�？浦驹概c本科和提前批次志愿一起報(bào)考，因此也會(huì)出現(xiàn)一些明明被�？圃盒ｄ浫〉珗�(jiān)決不報(bào)到的考生，很多�？茖W(xué)校都會(huì)因此浪費(fèi)部分招生計(jì)劃。對(duì)于今年這一萬(wàn)多名壓根兒不打算報(bào)考專科學(xué)校的考生，有關(guān)人員分析可能有兩種情況，一種是由于分?jǐn)?shù)太低覺(jué)得“報(bào)了也沒(méi)戲”的，另一種則是不甘心只上�？茖W(xué)校的，“尤其是考分接近本科線的這部分學(xué)生穩(wěn)定性最差，多數(shù)想再努力一年考個(gè)本科�！�
棄報(bào)學(xué)生預(yù)計(jì)復(fù)讀居多
對(duì)于這些“勇敢”放棄升學(xué)機(jī)會(huì)的高考生們，一位教育界人士分析其出路一般有三種：直接就業(yè)、出國(guó)和復(fù)讀。而直接就業(yè)的學(xué)生想要找到較好的工作多半得依靠父母關(guān)系，出國(guó)的學(xué)生家庭也需要一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，因此這部分人所占比例應(yīng)該不大。據(jù)北京市教委有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，北京市前年參加高考的復(fù)讀生為2000人，去年為4000人，今年則突破萬(wàn)人。根據(jù)這一數(shù)字預(yù)測(cè)，今年放棄報(bào)考的大部分學(xué)生可能都會(huì)選擇復(fù)讀。
記者了解到，盡管高考錄取尚未結(jié)束，但北京精華培訓(xùn)學(xué)校等開(kāi)辦了高考復(fù)讀班的學(xué)校已招上了不少學(xué)生，其中達(dá)到專科分?jǐn)?shù)線但直接報(bào)考復(fù)讀班的學(xué)生均占報(bào)名學(xué)生總數(shù)的60%以上。具有55年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)、特級(jí)教師廖錫瑞老師告訴記者，今年該校復(fù)讀班中高考成績(jī)?cè)诖髮ｄ浫【�和本科錄取線之間的學(xué)生文科平均提高了93分，理科平均提高了79分，其中成績(jī)提高最多的一名學(xué)生比去年高了162分。從學(xué)校歷年復(fù)讀班升學(xué)情況看，成績(jī)提高最多的主要是原先未達(dá)到大本甚至大專錄取線的學(xué)生，因此這部分學(xué)生的復(fù)讀效果應(yīng)該說(shuō)比較樂(lè)觀。但隨著選擇復(fù)讀的高考學(xué)生逐年增加和高校的進(jìn)一步擴(kuò)招，即使考上了本科院校，也不見(jiàn)得一定能找到理想的工作。
專家觀點(diǎn)
社會(huì)對(duì)專科生認(rèn)可度待提升
北京市教科院有關(guān)人員分析，考生們之所以寧愿放棄報(bào)考專科院校，多半與�？圃盒５木蜆I(yè)形勢(shì)不理想有關(guān)�！霸谖艺J(rèn)識(shí)的�？茖W(xué)生中，甚至有一些學(xué)生畢業(yè)一年后仍舊無(wú)法找到工作。”
市高校就業(yè)指導(dǎo)中心主任任占忠告訴記者，今年北京專科院校招生時(shí)已不再局限于傳統(tǒng)意義的普通�？疲鄶�(shù)選擇了面向單位第一線培養(yǎng)實(shí)用型人才的高等職業(yè)教育。而這也將是北京市今后培養(yǎng)專科人才的主要趨勢(shì)。但從以往畢業(yè)的高職生擇業(yè)情況看，尚面臨三大瓶頸：一是學(xué)生不適應(yīng)社會(huì)需求，仍存在大學(xué)生應(yīng)養(yǎng)尊處優(yōu)的意識(shí)，不肯下基層到一線崗位；二是部分學(xué)校對(duì)于注重實(shí)踐的高職生培養(yǎng)模式尚需適應(yīng)過(guò)程，一些院校仍局限于“坐在教室里培養(yǎng)人才”，不注重學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，教學(xué)條件、設(shè)備也需加強(qiáng)；三是社會(huì)對(duì)高職學(xué)生的認(rèn)同程度還不高，“在今年市教委專門(mén)為高職生舉辦的專場(chǎng)招聘會(huì)上，竟有企業(yè)分不清職高學(xué)生與高職學(xué)生的區(qū)別，將其歸為一類(lèi)。”
市教委有關(guān)人員表示，學(xué)生們完全沒(méi)必要認(rèn)為上了高職后就“沒(méi)出路”，目前社會(huì)上對(duì)高職學(xué)生的需求量并不少，汽車(chē)等部分專業(yè)甚至達(dá)到了供不應(yīng)求的程度。而高職學(xué)生畢業(yè)后，也有兩種途徑可以繼續(xù)深造：一種是從今年開(kāi)始實(shí)行的10%優(yōu)秀高職畢業(yè)生可直接升本；另一種是畢業(yè)后參加成人繼續(xù)教育，通過(guò)“專接本”考試取得成人本科學(xué)歷。
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