范茂斌
張曉風(fēng)
教學(xué)目的：
1． 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和概括能力。
2． 結(jié)合課文的理解，教育學(xué)生正視人生的挫折，勇于戰(zhàn)勝困難培養(yǎng)健全人格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1． 理解本文豐富的想象和形象逼真的景色描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物心理的作用。
2． 文題中“不朽”一詞的含義。
課型及課時(shí)：
1． 自讀課 2．一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、預(yù)習(xí)
1．查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。
沮喪（ jǔ sàng） 袍笏（hù） 爝焰（jué）
嚙噬（niè shì） 闌珊（lán shān） 貼綴（zhuì）
2．查工具書(shū)，解釋下列詞語(yǔ)。
沮喪：灰心失望。 輕疾：輕快。 嚙噬：用牙啃或咬。嚙、噬同義。
貼綴：點(diǎn)綴。 意興闌珊：興致將盡。 襯底：襯托。 凸顯：突出地顯現(xiàn)。
3．閱讀課文，思考自讀提示和課后練習(xí)。
二、導(dǎo)入新課 （用幻燈片打出詩(shī)歌）《楓橋夜泊》
月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對(duì)愁眠
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船
思考：讀完這首詩(shī)后，你的腦海中形成了怎樣一幅畫(huà)面？
同學(xué)們想象得都很好！可是，作家張曉風(fēng)卻有另外的理解。今天我們就來(lái)跟隨作家張曉風(fēng)筆墨，來(lái)共同游覽欣賞《楓橋夜泊》這首詩(shī)所描繪的美麗景色，領(lǐng)略了它特有的風(fēng)味。它的美麗的景色肯定會(huì)令我們目不暇接。 好，我們今天就來(lái)共同學(xué)習(xí)張曉風(fēng)的短篇小說(shuō)《不朽的失眠》。
三、解題
1．見(jiàn)題設(shè)疑，讓學(xué)生思考：誰(shuí)失眠？為什么失眠?失眠何以會(huì)不朽? （要求學(xué)生拿到一篇文章先不要急于進(jìn)行閱讀，要先對(duì)文章的題目進(jìn)行一番思考，發(fā)揮發(fā)散思維的能力，或提出一些疑問(wèn)，或設(shè)計(jì)一些問(wèn)題。）
2． 張曉風(fēng)，臺(tái)灣女作家。散文、戲劇、小說(shuō)三棲，尤以散文成就為文壇矚目。江蘇銅山人，1941年3月29日出生。1997年，她36歲時(shí)被臺(tái)灣地區(qū)的評(píng)論界推為“中國(guó)當(dāng)代十大散文家”之一，在20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)史上占有不可或缺的一席。
四、整體把握、理清思路 （學(xué)生自讀課文，思考下列問(wèn)題）
1．學(xué)生復(fù)述情節(jié)（要求：用自己的話、簡(jiǎn)明扼要）。
2．再讀課文，用鉛筆在文中劃出是景物描寫(xiě)語(yǔ)句，思考：小說(shuō)景物描寫(xiě)有何特點(diǎn)？
明確：景物描寫(xiě)和人物的心理刻畫(huà)緊密結(jié)合。人物觸景生情，因情入景。
如：“江楓如火”應(yīng)該是美麗無(wú)比的景物，可是在落第者張繼看來(lái)，好比“岸上舉著冷冷的爝焰”。
寒山寺的“鐘聲”，更是“一記一記都撞擊在心坎兒上”“正中要害”。
3．想一想，文中這些景物描寫(xiě)有何作用？
明確：景物描寫(xiě)體現(xiàn)環(huán)境的凄清，從而烘托出人物落榜后失意、孤寂、凄切的心情。正是在這樣的環(huán)境下，才最終誕生了《楓橋夜泊》這首“不朽”的詩(shī)篇。
4．寫(xiě)作訓(xùn)練：你有遇到挫折的時(shí)候嗎？這時(shí)你的心情如何？你眼中的景物是啥樣的？用一段景物描寫(xiě)來(lái)反映你的心情。50字左右。
5．我們?cè)佻F(xiàn)當(dāng)晚的場(chǎng)景吧�。ɑ脽羝�
那是一個(gè)深秋的夜晚，張繼停船在楓橋邊，月亮西沉，寒霜滿天，星光點(diǎn)點(diǎn)，愁思滿懷，難以入睡。夜半，姑蘇城外的寒山寺傳來(lái)的鐘聲，沉重而悠遠(yuǎn)。感物傷懷，殘?jiān)�、烏啼、霜天、江楓、漁火、寺影、鐘聲，與詩(shī)人遭受挫折后失落而愁苦的心情交織在一起，他提筆寫(xiě)下這首《楓橋夜泊》
月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對(duì)愁眠
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船
6．請(qǐng)結(jié)合課文第17小節(jié)，“不朽的失眠”中“不朽”一詞該怎樣理解？
明確：“不朽”原意是永不磨滅永遠(yuǎn)存在下去。文中張繼因落榜失眠而寫(xiě)就了千古不朽的詩(shī)篇，故作者用“不朽”修飾“失眠”用意是借肯定張繼的《楓橋夜泊》千古不朽。這就是藝術(shù)的永恒。
7．請(qǐng)結(jié)合課文第17小節(jié)，分析這篇小說(shuō)的主題是什么？
明確：一時(shí)的人生得意并不是真正的幸福快樂(lè)，而藝術(shù)的永恒才是“不朽”的，值得人們?yōu)橹非蟆?/p>
五、說(shuō)話練習(xí)
在上一次的期中考試中我們班有的同學(xué)的考試成績(jī)出現(xiàn)了下滑趨勢(shì)，假如你是他的好朋友你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？（50字左右）
六、結(jié)束語(yǔ)
今天我們已初步感悟到了張曉風(fēng)小說(shuō)的魅力和風(fēng)采，我們大家如果是個(gè)旅游團(tuán)，這可真應(yīng)驗(yàn)了“不虛此行”這句話了。不過(guò)，我們的觀賞絕不是到此為止，在我們今后的學(xué)習(xí)中，還要作更廣泛更深入的欣賞品味。 對(duì)這首《楓橋夜泊》詩(shī)以及《不朽的失眠》，我們?cè)谡n下還要細(xì)細(xì)地用心去品味。
七、布置作業(yè)
在上一次的期中考試中我們班有的同學(xué)的考試成績(jī)出現(xiàn)了下滑趨勢(shì)，假如你是他的好朋友你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？（50字左右）
八、板書(shū)：
不朽的失眠
藝術(shù)的永恒 《楓橋夜泊》
作者郵箱： cocokid@sohu.com
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