衛(wèi)國中學 劉鳳蘭
教學目的：1、讀課文，理清思路，學習本文安排做事情的巧妙
2、分析賈里的人物形象，了解他的行為與思想的聯(lián)系
3、聯(lián)系生活實際，認識只有腳踏實地，從小事做起，才能成就一番偉大的事業(yè)
教學重點：教學目的2
教學難點：教學目的3
教具學具：
教學方法：
教學時數：兩課時
第一課時
教學設計：讀課文，合作學習課文中的生字詞，初步了解課文內容，并進行概括
教學步驟：
1、導入：每個人都有自己的理想，田小菲少年時的理想是能進北大學習，并在她13歲時實現(xiàn)了這個夢想。是不是所有的理想都會成為現(xiàn)實，所有的人都能品嘗到成功的甘甜？今天我們來看另一個故事。
2、讀課文，結合注釋理解詞語意思，并把注釋中的拼音標到文中相應位置，劃出文中不認識的字，不理解的詞。
3、合作學習：（1）把自己共同有疑問的字、詞舉手提出來，全班共同解決。
4、強調重點：自詡 薈萃 茅塞頓開
5、讀課文：思考：（１）故事的主人公是誰（２）概括故事大概內容（用一兩句話）（３）故事共寫了幾件事，分別給它們加一個簡短的小標題。ａ．化敵為友�。猓珎�風度 ｃ．打工計劃�。洌馔獬晒�
６、試著給“打工計劃”編一個劇本
提示：地點--某服裝廠勞資科
人物--賈里 勞資科接待者
要求：模擬當時的情形，揣摩人物的心理。
７、總結：
８、作業(yè)：（１）抄寫生字
（２）造句：薈萃 茅塞頓開 道聽途說 一鳴驚人
無動于衷 可歌可泣 沸沸揚揚
板書設計：
主要人物：賈里
故事情節(jié)：化敵為友 矮個風度 打工計劃 意外成功
第二課時：
教學設計：深入研讀課文，通過分析賈里失敗的原因，分析賈里的人物形象，弄清文章主旨，
聯(lián)系實際，說說自己的想法。
教學步驟：
１、復習：看拼音寫漢字：huò達 自xǔ 群星huìcuì máo塞頓開
２、導入：昨天我們了解了故事的主要內容，今天來深入分析一下賈里，了解一下他到底是個怎樣的人。
３、研讀賈里的日記：（１）賈里認為自己怎樣？（２）從日記來看，你認為賈里是個什么樣的人？（３）日記與下文的故事有什么聯(lián)系？
４、復述第一個故事，思考：（１）賈里為什么把邱士力當作敵人？對邱又產生了怎樣的想法？（２）賈里和邱士力為什么又成了朋友？（３）你認為邱士力怎樣，應該把他當作敵人嗎？（４）賈里的第一個偉人計劃成功了嗎？
５、復述第二個故事，思考：（１）賈里為什么要追求矮個風度？（２）賈里參加了健美班，他的偉人計劃成功了嗎？
６、研究第三個故事，思考：（１）賈里為什么要去大工廠打工？（２）為什么賈里剪破西裝后，不等對方開口便奪路而逃？（３）打工失敗，賈里的感受如何？
７、研究第四個故事，思考：（１）賈里是因為一件什么事成功的？（２）為什么以前做的事失敗了而這次成功了？（３）你從這個故事中明白了一個什么道理？（４）是否偉人一定不做小事，做小事一定不是偉人？
８、討論賈里失敗的根源：前三次失敗原因各不相同，你能找出他失敗的根源嗎？賈里一心相當偉人有錯嗎？
９、總結賈里形象：自行但不切實際，有上進心，本質不錯。
１０、討論：你從賈里的故事中明白了什么道理？
１１、總結：古人說“一屋不掃，何以掃天下”，要想成就一番大事，必須從小事做起，希望每個胸懷大志的同學都能認認真真做好我們能做、該做的每一件小事。
１２、作業(yè)：練習冊
板書設計：
日記（思想）←→故事（行為）
賈里：自信，不切實際,有上進心，本質不錯
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