繆加奇
莊子的《逍遙游》的內(nèi)容很豐富，不同的人可以讀出不同的感悟。
我在教這篇文章后也想到了很多，首先想到的是讓一個(gè)像我們這樣的老師滿足可能是很容易的事情，給他漲點(diǎn)工資，再給他個(gè)小官做做，他可能就很滿足了�？墒牵粋�(gè)老師就真的僅此于此了嗎？一個(gè)真正優(yōu)秀的老師，他在教學(xué)上該“有兩下子”，決不能甘于平庸，甚至只是酒囊飯袋之徒，那是要誤人子弟的�。∷^“沒有金鋼鉆，不攬瓷器活”就是這個(gè)道理�？匆粋�(gè)學(xué)校辦多好壞，不光是要看它的硬件，也要看它的軟件，而“軟件”中最重要的一條就是看這個(gè)學(xué)校有沒有一支過得硬的個(gè)性鮮明學(xué)問精深的教師隊(duì)伍。蔡元培在做北大校長時(shí)敢于將李大釗、魯迅這樣的人聚集在自己的麾下，才使北大學(xué)術(shù)氣氛活躍，才能培養(yǎng)出真正有水平的學(xué)生，也才能讓北大聲名鵲起�！案褂性姇鴼庾匀A”，一個(gè)真正甘于寂寞不斷鉆研勤于治學(xué)的老師是會(huì)讓人肅然起敬的，他也會(huì)靠他的人格魅力影響人；而對一個(gè)精神萎靡滿足現(xiàn)狀得過且過的甚至汲汲于名利的庸師，學(xué)生的態(tài)度也可想而知了。
前幾天，我到一個(gè)我任教過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，見到了曾經(jīng)共事多年的老同事，自然敞開心扉，暢所欲言；不過，在談話中，我也覺察到一個(gè)問題：他們雖然在一個(gè)地方一呆就是二十幾年，但他們對自己的現(xiàn)狀似乎很滿足。和他們談話時(shí)，我自然聯(lián)想到了自己，我甚至懷疑起自己走過的路。我不甘現(xiàn)狀，從鄉(xiāng)下擠到縣城，又放棄沒有升學(xué)壓力的職中闖進(jìn)了充滿競爭的民辦高中，我不是自討苦吃嗎？如果我當(dāng)初不走，現(xiàn)在在這個(gè)鎮(zhèn)中學(xué)早已是老資格了，再過幾年甚至都不用上課了。在這樣一個(gè)有山有水的環(huán)境里過個(gè)小日子豈不自在？再退一步，如果當(dāng)初在職中也不走，一周只代幾節(jié)課，小日子同樣可以清閑逍遙，總比到民辦學(xué)校起早貪黑受苦強(qiáng)��！可是，轉(zhuǎn)而一想，那樣的生活就真的有意思嗎？教《逍遙游》，我自然聯(lián)想到了文中的蜩、學(xué)鳩之類，如果我真的就滿足于現(xiàn)狀，我與它們又有何異？我們即使做不了“鵬”，也不能忘了提高自己，也不該甘于平庸�。�
可是，我真的讀懂了莊子的《逍遙游》了嗎？其實(shí)就照上面看來，我不也是受名利所累的凡夫俗子嗎？我真正體會(huì)到了“至人無己，神人無功，圣人無名”的境界了嗎？我總覺得“以‘出世’的態(tài)度做人，以‘入世’的態(tài)度做事”這句話說得很好。以“出世”的態(tài)度做人，你可以盡情享受精神自由給自己帶來的快樂，而以“入世”的態(tài)度做事，你才能真正做點(diǎn)事情，不光有益于自己，也有益于他人，甚至可能有益有社會(huì)和人類。最近，我在讀《朱自清傳》，當(dāng)讀他在清華期間主動(dòng)放棄國文系主任之類的職務(wù)想潛心做點(diǎn)學(xué)問的時(shí)候，我的欽佩之情油然而生。這樣想來，我覺得自己不管是選擇“走”還是“留”都只在圍繞著一個(gè)“小我”，我也只不過是汲汲于名利之徒罷了。
對扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)一干就是二十年的同事倒是充滿了敬意。如果他們是甘于平庸的話，我覺得這“平庸”中有一種偉大。他們甘于寂寞甘于清貧，默默奉獻(xiàn)著自己的青春和汗水，我有什么資格笑他們的“平庸”呢？我倒應(yīng)該好好學(xué)學(xué)他們“平庸”中的偉大�，F(xiàn)在的偏遠(yuǎn)落后地區(qū)不是缺少好高騖遠(yuǎn)的“鵬”，而是缺少真正腳踏實(shí)地看似“平庸”的“蜩”�。∷麄儾挥�(jì)個(gè)人得失、淡薄名利的情懷，讓那些所謂的“鵬”們汗顏�，F(xiàn)在，一些農(nóng)村學(xué)校的老師涌向城市，落后地區(qū)的老師飛向發(fā)達(dá)地區(qū)，造成農(nóng)村和落后地區(qū)教學(xué)資源嚴(yán)重短缺，國家對這一現(xiàn)象也極為關(guān)注，采取了一些切實(shí)可行的措施。如果我們都能“以‘出世’的態(tài)度做人，以‘入世’的態(tài)度做事”，那將是本人之幸，也是社會(huì)之幸��！一個(gè)扎根在平凡的崗位這做出不平凡業(yè)績的人不是更加偉大嗎？
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