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    墨池記(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-11-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                                                                   墨   池   記

                                                                           湖南邵東兩市鎮(zhèn)工農(nóng)中學(xué) 呂輝耀

    教學(xué)要求:1、文學(xué)常識(shí)、生字詞

                        2、誦讀,理解課文含義

                        3、幾個(gè)問(wèn)句的意義

                        4、層層深入說(shuō)理法

    教學(xué)重點(diǎn):1、2、3、4

    教學(xué)難點(diǎn):2、3、4

    教學(xué)方法:自學(xué)、討論、點(diǎn)撥法

    教學(xué)過(guò)程:

                         一、導(dǎo)入,簡(jiǎn)介作者、體裁知識(shí)。

                               1、解題!赌赜洝芳从浵垂P硯的水池,通過(guò)為墨池作記

                                     來(lái)說(shuō)理。

                              2、本文是曾鞏的散文。曾鞏,唐宋八大散文家之一,選自

                                   《元豐類(lèi)稿》。

                         二、自由讀課文,疏通字詞音義。

                                1、給生字注音,并解詞。

                                      恣(zi   ):放縱         楹(ying):房屋前面的柱子

                                      荀(xun):姓             徜徉(changyang ):游蕩           

                                 2、結(jié)合書(shū)下注釋?zhuān)〗M內(nèi)疏通課文含義。

                                 3、學(xué)生質(zhì)疑,全班解答,教師對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。    

                                       隱然而高(緩緩地高起 )有池洼然而(并列連詞)方

                                       書(shū)(書(shū)法)晚乃善              則其所能(指寫(xiě)字 ) 

                                       盛(很,特別)恐         

                          三、學(xué)習(xí)課文 。                

                                 1、傳說(shuō)中王羲之的墨池在什么位置?那里的地形特征是

                                      怎樣的?墨池是怎樣的形 狀?

                                  2、王羲之在書(shū)法方面取得巨大成就的原因是什么?用書(shū)

                                      上原文回答。

                                  3、他的筆勢(shì)“-飄若浮云,矯若驚龍”原因是什么?

                                     (明確:他不強(qiáng)以仕,嘗極東方,出滄海,以?shī)势湟?/p>

                                      于山水之間......那正是秀美博大的自然 風(fēng)光的體現(xiàn),   

      恣情山水的胸懷與書(shū)法筆勢(shì)相輔相成。)

              4、他晚年書(shū)法才寫(xiě)得精妙,這說(shuō)明了什么?(明確:說(shuō)

    明了他一輩子都在刻苦努力。)

                   后世之人不如他的原因是什么?(不如他勤奮)    

             5、作者由學(xué)習(xí)書(shū)法要勤奮推論到修養(yǎng)道德,告訴人們什么道理(明確:學(xué)習(xí)要勤 奮,修養(yǎng)道德更要刻苦,這就是作者的觀點(diǎn)。)   

             6、卅學(xué)教授王君寫(xiě)“晉右軍墨池”的目的是什么?(恐其不彰)

                  他對(duì)我說(shuō)“希望有記”的目的是什么?(勉勵(lì)卅學(xué)生,一種技能尚且讓人如此推 崇,那么, 修養(yǎng)道德影響會(huì)更深遠(yuǎn)。)

           7、作者寫(xiě)文的目的是(勉勵(lì)大家學(xué)習(xí)要刻苦,修養(yǎng)道德更要刻苦。)      

            四、小結(jié):本文通過(guò)記述墨池的位置、地形、形狀,及王羲之臨池學(xué)書(shū),水盡黑的故事  ,告訴人們要想有所成就,學(xué)習(xí)就要刻苦,修養(yǎng)道德更要刻苦。

             五、板書(shū)設(shè)計(jì):

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