甜甜的泥土教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

甜甜的泥土

一教學(xué)目標(biāo)

1．品讀語言，感悟母愛，啟發(fā)學(xué)生融進(jìn)愛的世界

2．適時(shí)進(jìn)行語言和思維的訓(xùn)練。

二教學(xué)重點(diǎn)

1重點(diǎn)：感受母愛親情。

2難點(diǎn)：發(fā)散性思維及語言組織表達(dá)能力的訓(xùn)練。

三教學(xué)過程

一：歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入

世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，沒媽的孩子像根草。母愛，對有的人來說就是那么的垂手可得，對有的人來說卻是那么的遙而無望。

今天我們一起來讀一讀小說《甜甜的泥土》，看看它給我們講述的是又怎樣的母愛的故事？

二．朗讀課文把握內(nèi)容

1．用一句最簡潔的話說說這個(gè)故事。把小小說的內(nèi)容全部包括進(jìn)去。

2．請同學(xué)們找出貫穿全文內(nèi)容的線索。再試著用幾個(gè)動(dòng)詞將這個(gè)線索連成一個(gè)完整的故事。 3．選擇感受最深的一個(gè)角度對故事內(nèi)容進(jìn)行概括，

以“從……看，這是一個(gè)……的故事”格式概括。如從“王小亮的那雙張了嘴的破鞋都甩掉了”來看，這是一個(gè)發(fā)生在離異的、貧困的孩子身上的故事。請同學(xué)們細(xì)讀課文，說出你的感受。

三．朗讀課文體會(huì)情感

1．朗讀景物描寫的部分。要求讀出氣氛

說一說為什么這樣描寫春天的景物？

2．讀媽媽等待王小亮的部分，感受媽媽的心情

3．找出文中揭示王小亮的心情的語句來，并說說應(yīng)該怎么讀？

四．朗讀課文走進(jìn)人物內(nèi)心世界

1．媽媽非常思念兒子，她卻不親自把糖送給兒子，這是為什么？

2．王小亮特別珍惜這包糖,卻不留著自己慢慢吃,還分給同學(xué)和老師，這是為什么？

3．本文描述的是一個(gè)苦澀的故事，但作者卻用“甜甜的泥土”為題，這是為什么？）

五．生活鏈接

1．談?wù)勛约杭抑械南才�。（家是……�?/p>

這樣來說：先說一個(gè)簡短的事例，注意表達(dá)出一個(gè)感人的情境，然后再用富有哲理的、詩意的語句表達(dá)。如我的爸爸媽媽在外地工作不能回家，我只有在周末才與他們接通電話，每一次聽到他們的聲音我都會(huì)感到很幸福，我覺得家就是一段長長的電話線，這頭是我，那頭是爸爸、媽媽。那電話里分明有一種甜美的味道。

考試失敗后，我沮喪地回到家，媽就帶我到城墻邊玩，看著桃花競相開放，小草茁壯成長，我頓時(shí)心中一亮：家是溫暖的春風(fēng)，催人上進(jìn)。我覺得家的味道是喜悅的。

我與同學(xué)鬧翻了，冒著雨回到家，感覺渾身涼氣透骨，一到家，媽媽忙叫我到火爐邊烤火，我覺得家就是一個(gè)溫暖的火爐，我品出了家那溫暖的味道。

媽媽給我的那把傘，晴天幫我遮住陽光，雨天替我遮擋風(fēng)雨，我覺得家就是一把傘。

中秋節(jié)的晚上，我們一家人坐在院子里賞月亮，吃月餅，我覺得家就是一個(gè)圓。

2．只要我們用心去感受它的滋味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美好的東西。我覺得大家的生活如蜜甜�？墒俏闹械耐跣×羺s生活在不幸的家庭之中，我們能為他做些什么呢？特別今天還是他的生日啊！

結(jié)束語：

把母愛當(dāng)作是一架架高聳的天線，讓我們接受并傳遞那快樂的電波；把愛母親譜成一支支動(dòng)人的歌謠，讓我們吟唱并回味那永遠(yuǎn)的旋律；珍惜愛吧！儲(chǔ)藏愛吧！

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