shenyao

師：大家先聽(tīng)老師朗讀一下這一段，然后給我評(píng)評(píng)分，好嗎？

（生點(diǎn)頭，看書(shū)。師有感情的朗讀，讀完后，）

師：大家給我多少分��？

（生竊笑，不置可否）

師：看來(lái)大家對(duì)課文不甚熟悉啊，那我們就來(lái)熟悉一下課文吧。

（生如釋重負(fù)）

師：我們知道，賦文很講究音韻美啊，我們就先來(lái)看看本段押了些什么韻，好嗎？

生1：間.天.然.仙

生2：押an韻。

師：對(duì)！那么哪位同學(xué)把這些句子讀出來(lái)？讀時(shí)注意韻哦。

生3：（讀課文，把押韻字拖得較長(zhǎng)）

師：我們?cè)賮?lái)找找本段的駢句，好嗎？

生4：清風(fēng)徐來(lái)，水波不興

生5：誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章

生6：月出于東山之上，徘徊于斗牛之間

生7：白露橫江，水光接天

生8：縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然

生9：浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙

師：好，哪位同學(xué)把這些駢句一起讀一遍？

生10：（一句句讀來(lái)，尤其注意讀出了句子的對(duì)稱(chēng)）

師：哪位同學(xué)能把全段讀讀？讀時(shí)請(qǐng)注意押韻和對(duì)偶哦。

生11：（循規(guī)蹈矩地讀完了本段，注意了句子的對(duì)稱(chēng)與句尾的押韻）

師：大家覺(jué)得他讀得好嗎？

生12：好是好，可總覺(jué)得缺點(diǎn)什么。

生13：缺點(diǎn)感情！

師：對(duì)啊，就是少了一點(diǎn)感情！那么我們來(lái)看看本段有怎樣的情啊。

（生思考，不語(yǔ)）

師：大家找出七個(gè)“何”就知道了

（生迷糊）

師：何時(shí)，何地，何人，何景，何事，所見(jiàn)者何，所感為何

（生明白，速讀）

師：大家找出來(lái)后，用自己的話把他們組合成一段話，好嗎？

生14：元豐五年七月十六日的晚上，蘇軾與他的朋友們一起在長(zhǎng)江之上.赤壁之下的一條小船上喝酒.誦詩(shī)，水面上清風(fēng)微拂，水面非常平靜。

生15：月亮出來(lái)了，它在天空高懸，江面上一片白茫茫水霧，江.天成為一個(gè)整體，蘇軾他們啊，任小船在江面飄流，此時(shí)，他感到自己好象在御風(fēng)而行，也不知將去何方，又好象離開(kāi)人世，飛升仙境！

師：他們兩位同學(xué)說(shuō)得真好！那么本段有種什么意境�。�

生16：似夢(mèng)境.似仙境

師：大家想想，此時(shí)他們的心情會(huì)怎樣呢？

生17：高興啊

生18：心曠神怡

師：如果此時(shí)你在那里，你會(huì)怎樣/

生19：放聲高歌

生20：我拿攝象機(jī)全都錄下來(lái)，時(shí)時(shí)回味

生21：靜坐，默想

生22：我會(huì)哭

師：哭？為什么？

生22：感動(dòng)啊

師：那大家想想，讀這段應(yīng)該怎么讀��？

生23：抒情的

生24：舒緩的

生25：高興的

師：好，那大家自己讀讀試試，好嗎？

（生讀）

師：哪位同學(xué)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？也讓大家給評(píng)評(píng)分吧。

生26：（用抒情的音調(diào)高興的語(yǔ)氣讀了一遍）

師：大家說(shuō)可以得多少分？

生（齊）：100分！

作者郵箱： yaoshen@hotmail.com

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