16．威尼斯商人（節(jié)選）
莎士比亞
教學(xué)目的
1了解莎士比亞的生平和對(duì)戲劇文學(xué)的巨大貢獻(xiàn)，了解他的一些
重要作品。
2．認(rèn)識(shí)本戲劇的矛盾沖突及其發(fā)展，口述課文的故事梗概。
3．品味本文語(yǔ)言的詼諧生動(dòng)、優(yōu)美流暢。
4．認(rèn)識(shí)文中幾個(gè)主要人物的思想性格，明確這篇戲劇所反映的社
會(huì)生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：正確認(rèn)肌個(gè)主要人物的思想性格，認(rèn)識(shí)本戲劇的矛盾沖突。
2．難點(diǎn)：感受莎士比亞戲劇的藝術(shù)風(fēng)格，品味本文語(yǔ)言的詼諧生
動(dòng)、優(yōu)美流暢。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
1．通讀全文，查閱一些資料，了解本文故事梗概。
2．掌握課前“預(yù)習(xí)提示”中的詞語(yǔ)，抄寫(xiě)三遍，并在課文中做好解詞
旁批。
二、導(dǎo)入
莎土比亞 1564---1616：威廉莎士比亞是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期偉大
的人文主義戲劇家和詩(shī)人。生于英國(guó)中部斯特拉福鎮(zhèn)的一個(gè)商人家庭。
1584年后他到倫敦謀生，先后在劇場(chǎng)充當(dāng)雜役、馬夫、演員、導(dǎo)演
和“環(huán)球劇院”的股東。他生活和創(chuàng)作的時(shí)代正是英國(guó)封建勢(shì)力衰微、
資本主義勢(shì)力興起的時(shí)代，是資產(chǎn)階級(jí)人文主義思想在英國(guó)傳播的時(shí)
代。人文主義是這一時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)步文學(xué)的中心內(nèi)容，也是莎土比
亞創(chuàng)作的中心內(nèi)容。他一生寫(xiě)了兩部長(zhǎng)詩(shī)、一百五十四首十四行詩(shī)和
三十六個(gè)劇本（包括十一部悲劇、九部歷史劇、十六部喜劇和傳奇劇人
其中著名劇作有悲劇《哈姆雷特》〈奧賽羅〉〈李爾王〉〈麥克佩斯〉歷
史劇《亨利五世》〈亨利六世〉《理查三世》喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼
斯商人》（第十二夜）等。他的戲劇反映了十六世紀(jì)和十七世紀(jì)初期英
國(guó)資產(chǎn)階級(jí)反封建斗爭(zhēng)的過(guò)程，體現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級(jí)的要求。他在創(chuàng)
作中運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的創(chuàng)作方法。馬克思對(duì)莎士比亞的創(chuàng)
作給予很高的評(píng)價(jià)，提出藝術(shù)創(chuàng)作要“莎士比亞化”。所謂“莎士比亞
化”，是要求真實(shí)地和正確地反映出時(shí)代的脈搏，要求情節(jié)不僅具有濃
厚的生活氣息，而且要使反映出來(lái)的生活畫(huà)面具有一定的廣度和深度，
要求塑造出典型環(huán)境中的典型性格。莎士比亞劇作情節(jié)生動(dòng)豐富，語(yǔ)
言精練優(yōu)美，對(duì)歐洲文學(xué)和戲劇的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。
三、正課
1．請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在班上口述故事梗概，互相補(bǔ)充和糾正，從而正確了
解課文內(nèi)容。明確：
課文選自（威尼斯商人）第四幕第一場(chǎng)，這是整個(gè)戲劇的高潮。此
前，威尼斯商人安東尼奧為了幫助朋友巴薩尼奧向一個(gè)名門(mén)小姐求婚，
向高利貸者猶太人夏洛克借三千塊錢(qián)。夏洛克平時(shí)最恨安東尼奧，一
因安東尼奧借錢(qián)給人不要利息，影響高利貸的行業(yè)，二因安東尼奧侮辱
過(guò)自己。這時(shí)他正好借機(jī)報(bào)復(fù)，于是立下一張開(kāi)玩笑式的契約：借錢(qián)三
千塊，不要利息，但到時(shí)不還便從他身上割下一磅肉。安東尼奧是個(gè)商
人資本家，他的家財(cái)就是幾條商船，這時(shí)都在海上未歸，當(dāng)他聽(tīng)到那些
船都遇暴風(fēng)或觸礁沉沒(méi)了，憂心忡忡，竟忘記了還債的日期。夏洛克便
去法庭控告安東尼奧欠債不還。課文就從這里開(kāi)始。法庭上，公爵先
是苦苦規(guī)勸夏洛克放棄訴訟，巴薩尼奧也愿意馬上奉還三千塊錢(qián)乃至
于六干塊錢(qián)，但夏洛克不要償金和利息，非要，“一磅肉”不可，意在置安
東尼奧于死地。最后，那個(gè)成了巴薩尼奧妻子的名門(mén)小姐鮑西妞，女扮
男裝為法律顧問(wèn)出庭。她判決要嚴(yán)格履行契約，割肉，但不能流一滴
血，因?yàn)槠跫s上沒(méi)有允許流血，流血就要抵命，財(cái)產(chǎn)充公。不割肉也算
違反契約，財(cái)產(chǎn)也都充公。結(jié)果是夏洛克敗訴，人財(cái)兩空。
2．師：在對(duì)課文的初讀中，我們已初步感受到人物的思想性格：公
爵同情安東尼奧，不贊成夏洛克，但對(duì)夏洛克又無(wú)可奈何；安東尼奧雖
不情愿受人宰割，卻并不設(shè)法擺脫；夏洛克居心叵測(cè)、為人兇殘；鮑西婭
有備而來(lái)、聰明能干。請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀課文，盡量讀出人物不同的語(yǔ)
氣語(yǔ)調(diào)，感受人物的思想和性格。
3．學(xué)生分角色朗讀劇本。其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并做好筆記，記下他們
的優(yōu)缺點(diǎn)。
4．教師組織同學(xué)們?cè)u(píng)論分角色朗讀中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并說(shuō)出
理由。在討論中達(dá)到正確理解人物的思想和性格的目的。明確如下：
1 ）安東尼奧：他是新興的資產(chǎn)階級(jí)的商人，作者對(duì)他是有所美化
的。作者寫(xiě)他珍重友情，為了朋友而向高利貸者借錢(qián)并為此死而無(wú)怨；
他寬宏大量，面對(duì)夏洛克的無(wú)恥陰謀，竟逆來(lái)順受；面對(duì)死的威脅，他具
有古羅馬英雄那樣臨危不懼，視死如歸的氣慨。總之，他身上有正派。
重情、溫文爾雅等人文主義者為之漚歌的品質(zhì)。
2）葛萊西安諾：他嫉惡如仇，易于激動(dòng)，嬉笑怒罵，敢于斗爭(zhēng)，和安
東尼奧形成鮮明對(duì)比。
3）夏洛克：他是高利貸資本的代表，是一毛不拔的守財(cái)奴。但愛(ài)
財(cái)如命的夏洛克在這場(chǎng)戲的開(kāi)頭卻一反常態(tài)，不要比借款多幾倍的還
款，而要一塊無(wú)用的人肉，可見(jiàn)其心胸狹窄，復(fù)仇心極重，一遇機(jī)會(huì)便要
瘋狂報(bào)復(fù)對(duì)他不利的人，非要置對(duì)手于死地不可，可見(jiàn)其冷酷無(wú)情。夏
洛克對(duì)別人的謾罵反唇相譏，冷靜和自信的態(tài)度活靈活現(xiàn)。敗訴以后
他又想要三倍的還款，貪吝的本性又復(fù)原了，守財(cái)奴的本相暴露無(wú)遺。
總之，他是一個(gè)不折不扣的惡魔。
4）鮑西婭：這是作者極力歌頌的人文主義者的形象。她是一個(gè)富
豪貴族的孤女。她是個(gè)有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)的新時(shí)代的女性，她的談吐文
雅，又機(jī)智勇敢，她為了援助丈夫的朋友，女扮男裝，作為出庭的法律顧
問(wèn)，判決夏洛克的案件，有膽有識(shí)，既維護(hù)了法律的尊嚴(yán)，又置惡人于死
地，大快人心。
5．提問(wèn)：這出戲劇的矛盾沖突是什么？是怎樣發(fā)展的？主題思想
是什么？
討論明確如下：
1）這出戲圍繞著“一磅肉”的問(wèn)題展開(kāi)矛盾沖突，其沖突的實(shí)質(zhì)是
新興資產(chǎn)階級(jí)思想和封建思想的沖突。課文的開(kāi)頭寫(xiě)夏洛克毫無(wú)憐憫
之心，他非要照約執(zhí)行割肉的處罰，矛盾顯得非常尖銳，一場(chǎng)你死我活
的斗爭(zhēng)即將出現(xiàn)在舞臺(tái)上。接著寫(xiě)公爵和巴薩尼奧對(duì)夏洛克的勸告。
公爵對(duì)夏洛克的勸告是想以道義喚起他的側(cè)隱之心，巴薩尼奧對(duì)他的
勸告是誘以金錢(qián)，想打動(dòng)他那匹吝貪婪的本性，但二人勸說(shuō)均告無(wú)效，
卻引出了夏洛克的自白一道出了他打官司的卑鄙動(dòng)機(jī)�？磥�(lái)矛盾是
無(wú)從化解了。夏洛克霍霍磨刀、殺氣騰騰，劇情更加緊張起來(lái)。葛萊西
安諾怒不可遏破口大罵，夏洛克則不動(dòng)聲色一定要訴諸法律，鮑西婭從
宗教的觀點(diǎn)提出的勸告也無(wú)濟(jì)于事。鮑西婭無(wú)奈只好照約宣判執(zhí)行，
使矛盾達(dá)到白熱化的程度，安東尼奧只有一死了之，夏洛克得意忘形。
在這千鈞一發(fā)之際，鮑西婭提出了割肉不流血，割下的肉不準(zhǔn)少于或多
于一磅的兩個(gè)條件，矛盾突然迎刃而解，劇情向著相反的方向發(fā)展：鮑
西婭步步緊逼，夏洛克節(jié)節(jié)退讓，在痛快淋漓的喜劇氣氛中全劇的矛盾
沖突得到解決。
2）本文的主題是：通過(guò)威尼斯法庭審理夏洛克訴訟的場(chǎng)面，揭露
了高利貸者自私自利冷酷無(wú)情的丑惡嘴臉，鞭撻了資本主義社會(huì)法律
虛偽的本質(zhì)，贊美具有人文主義思想的鮑西婭一舉擊敗夏洛克的勇氣
和智謀。
6．師：以上我們?cè)僖淮卫斫饬苏n文及其人物，有了較深一層的理
解。下面我們?cè)僬?qǐng)另外幾個(gè)同學(xué)來(lái)分角色朗讀一遍。
四、小結(jié)
這場(chǎng)戲的故事情節(jié)并不復(fù)雜，卻寫(xiě)得波瀾起伏，扣人心弦，結(jié)構(gòu)嚴(yán)
謹(jǐn)完整。簡(jiǎn)潔緊湊得就象一出獨(dú)幕劇一樣。每一個(gè)登場(chǎng)人物都有自己
的面貌和個(gè)性。作者善于在矛盾沖突中刻劃人物性格，隨著事件的變
化，人物的思想也在變化，這是這場(chǎng)戲描繪人物性格的特點(diǎn)。這些都是
很值得我們學(xué)習(xí)的。
五、作業(yè)
1完成課后練習(xí)一、二。
2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
一、畫(huà)出句中的錯(cuò)別字，把正確的字寫(xiě)在括號(hào)中。
1到了最后關(guān)頭，就會(huì)顯出你的仁慈側(cè)隱來(lái)，比你現(xiàn)在這種表面上
的殘酷更加出人意料。（）
。2．要是這樣他還不滿足．那么我愿意簽著契約，還他十倍的數(shù)目，
拿我的手、我的頭、我的心做抵押。（）
3．他已經(jīng)當(dāng)庭拒決過(guò)了；我們現(xiàn)在只能給他公道，讓他履行原約。
（）
二、以小組為單位。分別排練“法庭審判”這場(chǎng)戲 下節(jié)課在班上表
演。
第二課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
1．朗讀課文，感受不同人物的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2．閱讀（威尼斯商人｝全劇。
二、導(dǎo)入
這節(jié)課我們主要有兩個(gè)任務(wù)，一是理解這篇戲劇的語(yǔ)言特色，二是
請(qǐng)幾個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)表演他們排練的“法庭審判”。
三、正課
1．用討論法感受和歸納本文的語(yǔ)言藝術(shù)特色：
、莎士比亞是語(yǔ)言大師。哥德說(shuō)：“莎士比亞用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)使人感
動(dòng)。”莎士比亞的戲劇語(yǔ)言是絢麗多彩和質(zhì)樸自然的巧妙結(jié)合，既有濃
郁的詩(shī)意又有如話般的流暢的特點(diǎn)。詞匯之豐富在世界古典作家中也
是罕見(jiàn)的。公爵的這段話：“我很替你不快樂(lè)，你是來(lái)跟一個(gè)心如鐵石
．的對(duì)手當(dāng)庭對(duì)質(zhì)，一個(gè)不懂得憐憫，沒(méi)有慈悲的不近人情的惡漢�！焙�(jiǎn)潔
的幾句話，就準(zhǔn)確而有力地描述了夏洛克的心地兇狠，感情冷酷和處事
待人的態(tài)度。
貼切而又新穎的比喻，是莎士比亞戲劇語(yǔ)言的一大特色。他那高
度的創(chuàng)作才華和廣闊的生活視野，取比自天上人間大海陸地，比喻新穎
獨(dú)特、喻義深邃。這里僅舉一例。安東尼奧說(shuō)“請(qǐng)你想一想，你現(xiàn)在跟
這個(gè)猶太人講理，就象站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威
力，責(zé)問(wèn)豺狼為什么害母羊失去它的羊羔而哀啼，或是叫那山上的松
柏，在受到大風(fēng)吹拂的時(shí)候，不要搖頭擺腦，發(fā)出謖謖的聲音／’這三個(gè)
比喻使讀者聯(lián)想到夏洛克就象怒濤一樣兇暴，野獸那樣毫無(wú)人性，松柏
那樣本然無(wú)情，是一個(gè)無(wú)可理喻的惡人。又如，安東尼奧說(shuō)“我是羊群
里一頭不中用的病羊，死是我的應(yīng)分，最軟弱的果子最先落到地上，讓
我也就這樣結(jié)束了我的一生吧”。病羊的比喻形象而又真切地勾勒出
他那軟弱的性格，“果子落地”一句仿佛使我們看到了他面臨的悲慘遭
遇。在戲劇語(yǔ)言中大量地使用比喻，每個(gè)比喻又這樣曉暢，既符合人物
的性格又緊扣劇情，只有當(dāng)作家具有囊括萬(wàn)有的聰慧，廣博的學(xué)識(shí)，敏
銳的觀察能力才能做到。
莎士比亞的語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)人，含義雋永，這和他在戲劇語(yǔ)言里運(yùn)用自
如地使用多種修辭手法分不開(kāi)。僅這一場(chǎng)戲在人物對(duì)話里就使用了
五、六種修辭手法。那五句同義反復(fù)，使劇情跌宕曲折別開(kāi)生面。葛萊
西安諾每復(fù)述一句夏洛克的話，都是對(duì)他痛快淋漓的冷嘲熱諷。而那
些贊美鮑西婭的話，則令夏洛克無(wú)地自容，讓觀眾捧腹大笑，增加了輕
松愉快的喜劇效果。
2。各組上臺(tái)表演“法庭審判”，大家推選出最好的一組。給予獎(jiǎng)勵(lì)或
鼓勵(lì)。
四小結(jié)
學(xué)習(xí)了這篇課文，我們不難看到這位被雨果譽(yù)為“戲劇界的神人”
的莎士比亞。確實(shí)是世界藝術(shù)史上的一個(gè)高峰。我們應(yīng)在有限的課外
時(shí)間里，多多閱讀他的作品，學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言，這既是一種享受，也是一種
很好的積累。
五、作業(yè)
1．完成課后練習(xí)三。
2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
第二課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
指出下列各句是誰(shuí)說(shuō)的話？運(yùn)用了什么修辭？在表達(dá)上有什么效果？
1你這樣沒(méi)有慈悲之心，將來(lái)怎么能夠希望人家對(duì)你慈悲呢？
2．不，把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你
們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活
命的根本，就是活活要了我的命。
第四單元
16．威尼斯商人（節(jié)選）
第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)：一 1．側(cè)一惻2．著一署3，決一絕
二、略
第二課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)：一 1．這是公爵說(shuō)的話。運(yùn)用反問(wèn)的修
辭。想引起夏洛克對(duì)“慈悲”的思考，從而引導(dǎo)他放棄“一磅肉”的要求。
2．這是夏洛克說(shuō)的話 運(yùn)用比喻的修辭。形象地說(shuō)明錢(qián)對(duì)他的重
要性，活畫(huà)出要錢(qián)不要命的守財(cái)奴的典型性格。
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