《前方》簡案
一、導入
這篇文章與前面的有何不同？
二、看到這幅圖片，你能想到什么？學生回答
【明確】如果給圖片配上文字，寫成一篇散文的話，那么還需要對圖片本身進行再挖掘，那么我們現(xiàn)在就來看一看，作者曹文軒對于這幅圖片是怎么挖掘的，他又挖掘出了什么有深意的內(nèi)涵。
三、1生朗讀第一段，學生思考回答，這部分主要寫了什么內(nèi)容？
【明確】主要是對圖片本身內(nèi)容的一種描述，或者說是一種揣測。
四、第二段：本文的文眼。著重寫的是離家，與之前學的歸家不同，這叫“反彈琵琶”，這也是本文的寫作特色。那么，人們離家到底要找尋什么？
五、學生閱讀第3~7段，概括“人為什么有離家的欲望”
【明確】1、如同動物，人有著離家與遠行的習性
2、外面的世界誘惑著人們走出家門
3、由于外在壓迫，人不得不離家
4、人的理想決定著人要不斷向前走
六、如何理解第7段中反復出現(xiàn)的“前方”，學生評點、交流
【明確】象征性，“前方”在這兒更多的不是空間上的概念，而是指人的理想，是理想的召喚
七、1生朗讀第8段，這段在文中有何作用？學生思考回答
【明確】承上啟下；呼應前文，回到圖片本身
八、閱讀9~10段，學生評點，如何理解“人生是一場苦旅”，明確“家”、“路”等詞語的豐富內(nèi)涵
【明確】 “家”指人的精神家園，心靈的歸宿
“路”指人生之路，是人們找尋、追求的過程
九、第11段，“人的悲劇性實質(zhì)”在于哪些方面？如何理解？
討論明確
本教案轉(zhuǎn)載自蘇教版高中語文教學網(wǎng)：http//:www.oldq.com.cn
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