作文訓(xùn)練專題（一）記敘性文章(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

武漢市江夏區(qū)第一中學(xué)

作文訓(xùn)練專題（一）

記敘性文章

一、材料：真實(shí)。

允許進(jìn)行修飾，在真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、加工、刪改。

二、主旨：取向正確/有真情實(shí)感。

所謂取向正確，是要求作者愛該愛的，恨該恨的，批判社會所不能容忍的，贊揚(yáng)社會所認(rèn)可的。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，再來抒發(fā)自己的真情實(shí)感。因?yàn)槲恼乱唤?jīng)寫成，就成了社會產(chǎn)物，那么寫作者就要對社會負(fù)責(zé)任，我們對真情實(shí)感的理解不能太狹隘，太個(gè)性化。

三、構(gòu)思：（又可以叫做結(jié)構(gòu)或模型）

1、一事+議（①一事+一議；②議+事+議）

2、多事+議（①事+事+議；②議+事+事+議--③事+議+事+議④（總）議+事+議+事+議）

例：略

四、成功的關(guān)鍵：

1、場面。不強(qiáng)調(diào)把過程寫得很清楚，只要求會選擇典型場面，寫好一個(gè)個(gè)場面。

2、細(xì)節(jié)。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫將細(xì)小的行為、語言、神情、心理等寫生動、具體。

3、感性與理性的融合與統(tǒng)一。記敘文往往是以情動人，大多數(shù)同學(xué)以為寫記敘文就是寫一件事，事件寫完文章就結(jié)束了。這樣只是在感性的層面滑動，沒有理性的深度，只有上升到理性的高度文章才更有感染力。

五、作文題：

主：人與路（話題）“魯迅曾說：‘世上本沒有路，走的人多了，也就成了路�！灿腥苏f：‘世上本來有很多路，走的人多了，反沒了路�！睂Υ四阍趺纯�？

附：我想握著你的手（題目）

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