課題：寫作指導(dǎo)--托物言志的寫法
班級(jí)： 初二（6）
授課者： 黃蓉蓉
時(shí)間： 5月16日
寫 作 指 導(dǎo)
--托物言志的寫法
教學(xué)目的：
1、 一課一得，托物言志的寫法。
2、 審美教育，欣賞美應(yīng)由表及內(nèi)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、 導(dǎo)入：
背誦《愛蓮說》第一段
問：你認(rèn)為文章哪一句最好？為什么？（播放第一張幻燈片）
明確：出淤泥而不染，濯清漣而不妖
它概括出了蓮--君子的品格。
2、 引題：
由物及人（或人的品格 ），這樣的寫作方法，我們把它稱為“托物言志”。這也就是今天我們要學(xué)習(xí)的寫作方法。
3、 教師引導(dǎo)：
在我們生活的大千世界里，生活著各種各樣的人們，也盛開著各不相同的花兒。人們總會(huì)由于個(gè)性或其他原因而喜好不同。應(yīng)該說，每個(gè)人都有著自己最喜歡的一、兩種花。那么、我想，你一定不僅僅只是欣賞它艷麗多姿的外表。你或許會(huì)欣賞它的一些屬性，一些不同于其他花的屬性。
下面、讓我們來欣賞幾種常見的花 ：
出示案前插花
A、 菊花：
問：你們最欣賞菊花的什么？（注意：應(yīng)是花本身具備的，不能憑空想象）
外表--花多姿多彩，可欣賞
功--用花可入藥、可泡茶
生長(zhǎng)習(xí)性--有骨氣、傲霜雪
遍地生根
問：那么、這些會(huì)讓我們想到哪些與此相似的人？
樸質(zhì)的農(nóng)民
有骨氣的中國(guó)人
扎根祖國(guó)大西北的援邊工作者
B、 百合；
問：看著這樣一朵潔白的百合花，我們說說它美在哪？
顏色--潔白無瑕
氣味--芬芳
生活習(xí)性--能扎根在峭壁上
問：同樣、由此你能聯(lián)想到哪些人？
兒童的純真
作出貢獻(xiàn)，敢于平淡的人
C、 三角梅：
問：為什么咱們廈門人對(duì)它情有獨(dú)鐘呢？
生活習(xí)性-- 四季不敗
耐旱
喜陽光 象征著勤勞、頑強(qiáng)、熱情的特區(qū)建設(shè)者
外表--有刺、花色艷麗
D、 播放一系列“花”的圖片，讓學(xué)生體會(huì)花蘊(yùn)涵的“品格”
E、 課堂訓(xùn)練：
下面、給同學(xué)們15分鐘的時(shí)間，可獨(dú)立構(gòu)思、可四人小組討論，動(dòng)筆寫寫自己最欣賞的花，片段即可。（字?jǐn)?shù)100-200）
F、 簡(jiǎn)單評(píng)議
G、 分發(fā)教師、學(xué)生范文（同一種花，欣賞者不同，所感受也不同，也就賦予不同品格）
H、 布置作業(yè)：可查閱資料，把片段擴(kuò)展成篇，（字?jǐn)?shù)不少于400）
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